Конспект развлечения по формированию элементарных математических представлений у старших дошкольников

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад №1

Комбинированного вида.

Конспект развлечения по формированию элементарных математических

представлений у старших дошкольников.

Воспитатель: Заводова Н.М.

Высшая квалификационная

категория

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей по пройденным темам.

Задачи:

Обучающие:

Закреплять умения детей пользоваться прямым счетам до 20 и обратным счетам в пределах 10, находить соседей числа.

Закрепить умения детей простейшие арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр и знаков.

Закреплять у детей умение ориентироваться на плоскости, определять местоположения геометрических фигур на плоскости.

Закрепить умения читать схемы и ориентироваться с помощью плана.

Закрепить состав числа из двух меньших.

Развивающие задачи:

Создавать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

Развивать смекалку, зрительную память, воображение. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания, рассуждать, доказывать.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и

выполнять её самостоятельно,

2. Воспитывать интерес к математическим заданиям, взаимоконтроль,

Желание помогать друг другу, оценивать самого себя.

Методические приёмы:

Наглядные (использование презентации).

Словесные (напоминания, указания, вопросы, индивидуальные ответы

детей),

Игровой (использование сюрпризных моментов),

Поощрение, дифференцированный анализ занятия.

Демонстрационный материал:

Презентация с заданиями.

План помещения.

Схема для «чтения».

Раздаточный материал:

Карточки для рисования по точкам и цифрам.

Домики состава чисел.

Геометрические фигуры.

Цифры.

Ход мероприятия.

(звучит сказочная музыка).

-Дети! Сегодня нам доставили телеграмму. Её прислал царь Считай из волшебной страны «Математика». Там случилась какая-то неприятность и Царь Считай просит нас помочь ему.

-Вы согласны отправится в путь и помочь Считаю? (да).

-Добраться до страны «Математика» непросто. Нам предстоит преодолеть много препятствий, ответить на много вопросов, решить трудные задачи. Вы готовы к этому? (да).

-Тогда в путь!

1.- Первая задача от царя Считая, схема, её надо прочитать.(дети читают схему и находят волшебную книгу с заданиями).

2.- В страну «Математика» нужно на чем-то добираться. Какие виды транспорта вы знаете? (самолёт, поезд…).

А на чем мы будем путешествовать, вы узнаете, если выполните первое задание. Соедините точки по порядку от 1 до 20 и вы узнаете вид транспорта.

3.- Чтобы ракета взлетела нужен отсчет. (на ковре помощью мяча прямой и обратный счет).

4.- Чтобы в полете мы не скучали, царь Считай прислал нам новое задания.

Внимательно посмотрите на экран. Запомните, где и какие фигуры расположены. (игра «Запомни и повтори»).

(После выполнения задания сравним результат с образцом на доске)

5.-Для того, чтобы выполнить задания, нам нужно быть очень внимательными. Чтобы проверить вас, царь Считай предлагает ещё одно задание «Что изменилось».

6.-У меня в волшебной книге шифровка. Чтобы её разгадать, надо пальчики размять.

Пальчики устали в кулачёк свернулись,

1,2,3,4,5 захотели поиграть.

Разбудили дом соседей, там проснулись

6 и 7,8,9,10 веселятся все.

Но пора обратно всем 10,9,8,7

6 калачиком свернулся,

5 зевнул и потянулся,

4,3,2,1 снова дома мы сидим.

(Графический диктант).

7.- Наша ракета приземлилась на полянку, значит мы уже почти добрались до царства царя Считая. После длительного полёта нам необходимо размяться, ведь впереди у нас ещё много преград.

8. Физкультминутка.

Раз - подняться, подтянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – на полянку сесть опять

(соответствующие движения)

Но смотрите здесь целая гора камней. Что по этому поводу говорится в волшебной книге.

Завал можно, разобрать если ответить на математические вопросы.

-Разобрать завал из камней мы сможем, если вы правильно выполните задание.

Уберите камень с числом, которое стоит после числа 3;

Уберите камень с числом, которое стоит между числами 7 и 9;

Уберите камень с числом, которое на 1 больше, чем 8;

Уберите камень с числом, которое на 1 меньше, чем 6;

И т.д.

9. На экране появляется знак «?»

- Это значит новое задание. Что про него говорится в книге? Нужно решить арифметические задачи.

(детям раздают индивидуальные задачи).

10. Музыкальная разминка.

- Вот мы попали в страну «Математика»

(входит царь)

- Ребята спасибо, что прилетели.

У меня беда.

В моём царстве появилась новая улица с домами с №5,№6,№7, №8, №9, №10,

Но жители-числа поссорились, они не могут договориться, кто, где будет жить в этих домах.

Появился новый дом,

Числа поселились в нем,

Кто соседи у меня?

Помогите мне, друзья!

(детям раздаются дома, учитывая их индивидуальные особенности и уровень развития).

Царь Считай.

-Спасибо, ребята! Вы помогли помириться всем числам. За это вам полагается награда. Я дарю вам мешочек с угощением.

А теперь вам пора возвращаться в детский сад. Я предлагаю вам лечь на эту прекрасную полянку, закрыть глаза и под космическую музыку вы вернётесь в детский сад.

(Звучит космическая музыка).

Итог:

-Вот мы и дома

- Что вам понравилось больше всего во время путешествия?

-Какое задание оказалось наиболее трудным?

- Вы рады, что смогли помирить числа?

- И в этом нам помогло то, что вы были внимательны, выполняли задания до конца, оказались отзывчивыми детьми, т.к очень хотели помочь царю Считаю.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/89209-konspekt-razvlechenija-po-formirovaniju-jelem