Конспект занятия «Классификация и заготовка природного материала. Аппликация из сухих листьев» Бабочка

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр детского технического творчества» г. Белгорода

План – конспект занятия

г. Белгород

Цель: создать условия для раскрытия творческого потенциала ребенка средствами художественного творчества.

Задачи:

- способствовать усвоению учащимися видов природного материала;

- научить учащихся подбирать природный материал и готовить его к работе, помочь в выполнении работы;

- способствовать развитию художественного вкуса, воображения;

- содействовать развитию аккуратности, терпения, внимания, мелкой моторики рук, стремления к творчеству;

- создать условия для воспитания бережного отношения к природе.

Тип занятия:комбинированное занятие

Форма проведения занятия: беседа, рассказ, объяснение, демонстрация, практическая работа

Методы занятия:наглядный, словесный, практический

Методическое обеспечение: план-конспект, инструкции по ТБ, засушенные листья, цветной картон, клей ПВА, кисти, ножницы, салфетка, образец, готовые работы.

Литература:

- Технология. 1 класс: поурочные планы по учебнику «Умные руки» Н.А. Цирулик, Т. Н. Просняковой / авт.-сост. В.И. Усачева.- Волгоград: Учитель, 2007. – 127 с.

- Щеблыкин И.К. и др. Аппликационные работы в начальных классах: Пособие для учителей по внеклас. Работе / И.К. Щеблыкин, в.И.Романина, И.И. Кагакова..- М.: Просвещение,1983. – 160 с., ил.

- Гусакова М.А. Аппликация. Учеб. пособие для учащихся пед. училищ по специальности 2002. -М.: Просвещение, 1977.

Структура занятия.

1. Организационный момент.

2. Основная часть.

2. 1. Рассказ об осени.

2.2. Классификация природного материала.

2.3. Заготовка природного материала. «Секреты» мастера.

3. Практическая часть.

3.1. Поговорим о бабочке.

3.2. Поэтапный анализ выполняемой работы.

3.3. Физкультминутка.

3.4. Правила ТБ при работе с ножницами.

3.5. Самостоятельная работа.

4. Заключительная часть.

4.1. Вопросы учащимся.

4.2. Работа над ошибками.

4.3. Вопросы учащимся.

4.4. Рефлексия «Яблонька».

4.5. Уборка рабочих мест и мастерской.

Ход занятия

1. Организационный момент.

2. Основная часть.

2. 1. Рассказ об осени.

Загадка

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья.

(Осень.)

Ребята, как вы думаете, случайно ли я вам загадала такую загадку? (Ответы детей.)

Правильно, тема нашего занятие будет связана с осенью.

Гуляя по осеннему парку, любуясь необыкновенной красотой листьев, невольно хочется сохранить в памяти это разноцветье. Осень-волшебница выкрасила листья в красный, желтый, багряный, золотой цвета. Нам не нужно брать в руки краски и кисть. Достаточно собрать и правильно сохранить листья, травинки, цветы.

Запомните: собирать нужно только опавшие листья! Лучшее время сбора – начало осени. Нельзя ломать ветки ради красивых листьев для коллекции! Мы должны беречь природу, особенно деревья, которые очищают воздух нашей планеты.

2.2. Классификация природного материала.

Все природные материалы можно разделить на две большие группы:

Растительные (листья, цветы, соломка, шишки, желуди, манка и т.п.)

Минеральные (песок, ракушки, камешки и т.п.)

2.3. Заготовка природного материала. «Секреты» мастера.

- Собранные листья разгладить через бумагу утюгом и высушить

между бумажными листьями. Но следует помнить, если листья свежие и их сразу прогладить утюгом, они могут изменить окраску. Для этого сначала их надо просушить, положив между газетными листами, придавив сверху грузом, например книгами. Через 10 часов газетные листы меняют на сухие. И только после этого листочки можно прогладить не очень горячим утюгом.

- Высушенные листья хранить в папке или плоской коробке.

3. Практическая часть.

3.1. Поговорим о бабочке.

Стих про бабочку

Что за чудо происходит,

Вдруг – ожили небеса…

Это бабочки подняли

В ярких красках паруса.

Шаловливый ветер гонит

Невесомый лоскуток,

И, устав от ритма вальса,

Сядет парус на цветок.

На сегодняшнем занятии мы с вами будем выполнять бабочку из засушенных листьев. Постараемся выполнить её такой же воздушной, нежной и порхающей, как написано в стихотворении.(Показ готовых работ.)

3.2. Поэтапный анализ выполняемой работы.

1. Внимательно рассмотреть бабочек по предложенным иллюстрациям. Следует обратить внимание на её туловище, форму крыльев, разнообразие окраски (Показ картинок.)

2. На столе разложить сухие листья, выбрать те, которые по форме напоминают крылья и туловище бабочки.

3. На цветном картоне разложить отобранные листья и схематично выложить из них бабочку, по необходимости использовать ножницы.

4. Клеем, намазать каждую деталь по очереди приклеить к картону, используя салфетку.

(Показ образца изделия.)

3.3.Физкультминутка.

Солнце спит, небо спит (голова кладется на руки),

Даже ветер не шумит.

Рано утром солнце встало (встают из-за парт),

Всем лучи свои послало (руки поднимают вверх).

Вдруг повеял ветерок (волнообразные движения руками),

Небо тучей заволок.

Солнце клонится все ниже,

Вот и спряталось за крышей. (Голова опускается на плечо, медленно садятся.)

3.4.Правила ТБ при работе с ножницами и клеем.

Техника безопасности при работе с ножницами

Хранить ножницы надо в коробочке или в специальном футляре.

При работе внимательно следите за направлением резания.

Не работайте тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным

креплением.

Не держите ножницы лезвиями вверх.

Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.

Не режьте ножницами на ходу.

Не подходите к товарищу во время работы.

Передавайте закрытые ножницы кольцами вперед.

Во время работы удерживайте материал левой рукой так, чтобы

пальцы были в стороне от лезвия ножниц.

Техника безопасности при работе с клеем

Перед работой застелите стол клеенкой или газетой.

Старайтесь работать аккуратно, чтобы клей не попадал на одежду, лицо и особенно в глаза.

Если вдруг клей все же попал в глаза, срочно вымойте руки и промойте глаза теплой водой.

Намазывайте клей с помощью кисточки.

Лишний клей вытирайте салфеткой.

После работы клей плотно закройте.

Обязательно вымойте руки и кисточку.

3.5. Самостоятельная работа.

Выполнение работы с соблюдением правил ТБ и последовательности работы под руководством педагога.

4. Заключительная часть.

4.1. Вопросы учащимся.

а) Как правильно собирать листья – с веточек или с земли? Почему? (Ответы детей.)

б) В какое время года можно сделать коллекцию листьев более интересной, красочной? (Осенью.)

в) Как правильно заготавливать листья? (Ответы детей.)

4.2. Работа над ошибками.

4.3. Рефлексия «Яблонька».

На доске вывешивается плакат, на котором нарисована яблоня. Учащимся предлагаются яблоки:

- яблоко - радость;

- яблоко – удовольствие;

- яблоко – грусть;

- яблоко – непонимание;

- яблоко – недоразумение.

Они должны выбрать то яблоко, которое соответствует их настроению и

внутреннему ощущению по окончанию занятия и приколоть на дерево.

4.4. Уборка рабочих мест и кабинета.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/89418-konspekt-zanjatija-klassifikacija-i-zagotovka