Социально-педагогическое сопровождение профессионального и личностного самоопределения воспитанников детского дома, через реализацию программы «Мы и наша профессия»

Муниципальное учреждение

«Красноселькупский детский дом «Родничок»

Выступление на педагогическом совете

«Социально-педагогическое сопровождение профессионального и личностного самоопределения воспитанников детского дома, через реализацию программы «Мы и наша профессия»

Выступила:

Шмырева Людмила Александровна,

социальный педагог

Красноселькуп, 2014 год

Социально-педагогическое сопровождение профессионального и личностного самоопределения воспитанников детского дома, через реализацию программы «Мы и наша профессия»

Шмырева Людмила Александровна, социальный педагог

Человеческое счастье многогранно. Суть его профессиональной грани можно выразить просто: «делай то, ради чего ты рожден». Другими словами, сделать человека счастливым - значит позволить ему заниматься всю жизнь любимым делом, получать удовольствие от своей профессиональной деятельности. Удачно выбранная профессия повышает самоуважение и позитивное представление человека о себе.

Для воспитанников детского дома, в силу их психологических, поведенческих, личностных особенностей, профессиональное самоопределение особенно важно. Дети психологически отчуждены от людей, и это открывает им «право» к правонарушению. У них появляется иждивенческая позиция «нам должны», «дайте»; отсутствие бережливости и ответственности, непонимание материальной стороны жизни, вопросов собственности, экономии, даже в сугубо личных масштабах. В условиях жизни без родительского попечительства у детей стихийно складывается детдомовское «мы». Дети без родителей делят мир на «свои» и «чужие» - мы и они. От «чужих» они совместно обособляются, проявляют по отношению к ним агрессию, готовы использовать их в своих целях. Если к этим особенностям добавить еще и интеллектуальные или физиологические дефекты, что довольно часто встречается в детских домах, то становиться ясно, что профориентационная работа - одно из важнейших направлений деятельности социального педагога.

Умение анализировать содержание профессий, оценивать свои профессиональные возможности и на этой основе осуществлять жизненный и профессиональный выбор – одна из ключевых компетенций современного выпускника.

Работа по профориентации в учреждении осуществляется по программе «Мы и наша профессия».

В ходе реализации программы решались задачи:

1.Создание условий для самоопределения воспитанников.

2.Организация мероприятий по профориентации.

3.Помощь в выборе учебного заведения.

4.Осуществление консультаций воспитанников по вопросам

профессионального самоопределения;

5.Участие в осуществлении работы по трудоустройству.

6.Осуществление связи с социальными службами и службой занятости.

4.Способствовать поступлению воспитанников в учебные заведения.

Социальным педагогом ведется работа по отслеживанию склонностей и интересов, которая помогает педагогам, аргументировано советовать и предлагать воспитаннику ту или иную профессию.

Мониторинг сопровождения воспитанников отслеживаем в индивидуальных картах развития, картах сопровождения выпускников с целью координации воспитательного воздействия на ребенка.

Для получения полного представления о требованиях выбранной профессии, месте ее получения, условиях поступления и потребностях общества в данных специалистах, согласно циклограммы работы на год, в соответствии с программой «Мы и наша профессия». Большая работа проводилась с выпускниками 9 – 11 классов, использовались следующие формы работы: беседы, консультации, деловые игры, профориентационные занятия, чтение брошюр, книг по профессиональному самоопределению:

- беседы: «Водитель механик», «Куда пойти учиться», «Как правильно выбрать профессию», « Образование и формирование жизненных планов » с выпускниками, «Мир профессий и его разнообразие. Знакомство с типами профессии», Профессии, которые нас окружают», Знакомство с типами профессий «человек – техник». Беседа на тему: «Электрик», « Ориентация в мире профессий, классификация профессий», «Современный рынок труда и требования к профессионалу», «Секреты выбора профессии», «Роль самовоспитания в выборе профессии », Знакомство с профессией специалист по сантехническому обслуживанию, делопроизводитель, «Составление резюме», «Документы, необходимые при устройстве на работу», «Заключение договора», «Основные права и гарантии в трудовой сфере» и др.; с условиями поступления в учебные заведения: «Необходимые документы при поступлении в учебные заведения», «Социальные льготы и гарантии детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, обучающихся в учебных заведениях», « Знакомство с учебным заведением (Устав, правила внутреннего распорядка», «Инструкция безопасного поведения», «Мой досуг» и др.

- оформление стенда: «Куда пойти учиться», «Мы и наша профессия», «Выбор профессии», «Разнообразие мира профессий», «Мир профессий» и др.

- встречи с людьми различных профессий: начальником ЦЗН, начальником паспортно-визовой службы, начальником отдела опеки и попечительства, начальником отдела судебных приставов, судьей, прокурором и др.

Такие встречи позволяют воспитанникам не только получить информацию о содержании, специфике, истории профессии, но и об индивидуальном опыте работы и отношении к любимому занятию.

- экскурсии (расширяют социальный опыт воспитанников, показывают рабочих и специалистов в реальной производственной ситуации, дают возможность для расширения сферы общения воспитанников) в учреждения села – «Отдел судебных приставов с. Красноселькуп, «Районный суд», «Прокуратуру», «Мировой суд».

- консультации: знакомили воспитанников с «современными видами производства», «состоянием рынка труда, потребностями хозяйственного комплекса в квалифицированных кадрах, содержанием и перспективами развития рынка профессий, формами и условиями их освоения, требованиями, предъявляемыми профессиями к человеку, возможностями профессионально-квалификационного роста и самосовершенствования в процессе трудовой деятельности, которые направлены на оказание помощи воспитанникам в профессиональном самоопределении с целью принятия им осознанного решения о выборе профессионального пути».

Социальные педагоги детского дома поддерживают тесную связь с центром занятости населения, администрацией района, руководителями предприятий и организаций с. Красноселькуп, с целью трудоустройства воспитанников в летний период. Воспитанники с 14 лет работают в летних трудовых отрядов по договору, им оказывается помощь в сборе необходимых документов.

В процессе трудовых отношений воспитанники узнают много нового, пополняя багаж знаний, осваивают общетрудовые навыки, а порой и профессиональные навыки и умения, у них формируются такие важные качества, как наблюдательность, внимание, организованность и самостоятельность, настойчивость и упорство в работе.

Трудоустройство воспитанников через Центр занятости населения

Таким образом, работа по реализации программы «Мы и наша профессия» показала, что большинство выпускников детского дома получают образование в соответствии с выявленными интересами и профессиональными склонностями.

Сегодняшний выпускник для реализации своих профессиональных планов, независимо от того является ли он выпускником детского дома, должен быть востребован на рынке труда, должен быть компетентным в профессиональном плане, адекватно оценивать свои личные качества. Для этого необходимо формировать профессиональные качества с раннего школьного возраста, задолго  до момента выпуска его из стен учреждения.
Правильно сделанный подростком выбор – это начало пути к успеху, самореализации, психологическому и материальному благополучию.

Муниципальное учреждение

«Красноселькупский детский дом «Родничок»

Выступление на педагогическом совете

«Социально-педагогическое сопровождение профессионального и личностного самоопределения воспитанников детского дома, через реализацию программы «Мы и наша профессия»

Выступила:

Шмырева Людмила Александровна,

социальный педагог

Красноселькуп, 2014 год

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/89701-socialno-pedagogicheskoe-soprovozhdenie-profe