- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Квест по сказке «Репка»
Квест (вторая младшая группа)
Тема: «В поисках репки».
Цели:
- формирование положительной мотивации для развития динамической активности детей;
- создание условий, способствующих закреплению дружеских отношений внутри детского коллектива;
- закрепление содержания сказки «Репка».
Основные задачи:
Развивать познавательный интерес.
2. Развивать чувство юмора, воображение, смекалку.
3.Способствовать развитию внимания, координационных способностей.
4.Воспитывать уважение друг к другу, чувство ответственности, внимательное отношение к окружающим.
Образовательные области:
познание, коммуникация,безопасность, социализация.
Материалы:
Костюмы для героев сказки, пазл репки, овощи, украшения (бусы), таз, колокольчик, крупа, макароны, игрушка-репка.
Вступительная часть:
- Герои сказки собрались тянуть репку (вос.-ки подг. группы), но дедушка старенький и он забыл где репку посеял…Но дедушка открывает нам секрет, что у каждого героя сказки есть кусочек карты. Собрав карту можно найти место, где выросла репка!
Основная часть:
Дедушка: Здравствуйте, ребята! Сначала вам нужно сходить к бабке и у нее спросить карту.
Бабка: (радостно) У меня есть кусочек карты, но вы мне сначала помогите овощи на суп помыть. (дети моют овощи и получают первый кусочек карты).
Дальше ребята бегут к внучке!
Внучка: Помогите мне пожалуйста достать украшения, которые упали в речку. (дети с удовольствием выуживают украшения из неглубокого таза с водой).
Внучка: Спасибо за помощь, я вам отдаю свой кусочек карты.
Дедушка: Третий кусочек карты хранится у собачки и кошки. Как их зовут-то, я забыл что-то? (дети: кошка и Жучка).
Кошка с Жучкой: А давайте мы с вами развлечемся и поиграем в «кошки-мышки». (детям завязывают глаза, звенят колокольчиком. Дети играют: ловят друг друга). Наигравшись получают еще один кусочек карты.
Мышка: Детки, помогите мне пожалуйста перебрать зерно. (макароны откладывают, а гречку оставляют).
Мышка: В моих запасах и последний кусочек карты отыскался.
Дети собирают картинку из кусочков – репка! Находят среди игрушек - репку.
Дедушка: Спасибо вам, нашли нашу репку, а вместе с нею и сладкие сюрпризы (дед угощает детей конфетами).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/90926-kvest-po-skazke-repka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка учащихся начальных классов к ВПР: особенности организации обучения по ФГОС НОО»
- «Тифлопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание физики»
- «Технология ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Современные подходы к организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе»
- «Особенности разработки и реализации основных программ профессионального обучения»
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.