Сюжетно-ролевая игра «Все на представление»

Этап

Образовательной

деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Психолого-педагогические

условия/задачи

Вводная часть

(организационный и мотивационный момент)

Цирковое представление, оформление фотовыставки (фотографии, афиши)

.

Способность к определению задач на основе поставленной проблемы

Определение проблемы: действия детей в создавшейся ситуации

заменить артистов и провести цирковое представление

Воспитатель приглашает детей-зрителей в музыкальный зал

Проходите, пожалуйста!

Сегодня вас ждет необыкновенное представление.

Как вы думаете какое?

Ребята у вас у всех сегодня хорошее настроение?

Покажите, какое оно своими улыбками. Теперь давайте положим их на ладошки и отправим всем.

В. вводит детей в игровую ситуацию. сообщая о том, что выступление не

состоится (артисты заболели)

Что делать?

Кто выступает в цирке? Какие цирковые профессии вы знаете?

Какие профессий еще не назвали?

В. предлагает давайте выберем артистов цирка

Саша, ты каким хочешь быть цирковым артистом? Почему?

Настя, ты каким

хочешь стать цирковым артистам? и т.д.

Ответы детей

(цирковое)

Ребенок читает стихотворение

Цирк! Цирк! Цирк!

В цирке очень хорошо! Всюду празднично, светло! Здесь звенит веселый смех! Приглашают в гости всех

Дети ждут начало выступления (но оно не начинается)

Задают вопрос: «Почему не начинается представление?»

Дети принимают в игровую ситуацию и предлагают провести самим цирковое представление

Ответы детей

(Клоун, фокусник, силач, дрессировщик..)

 Кассир, контролер, директор

Планируют деятельность. Распределяют роли

(остальные дети – зрители)

Ответы детей

Создать условия для выражения

детьми своих мыслей.

Закреплять представления детей об учреждениях культуры, правилах поведения в общественных местах; закреплять знания о цирке и его работниках.

Совершенствовать уровень накопленных практических навыков

Формировать умение самостоятельно распределять и действовать согласно принятой на себя роли;  Понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней;

Создать условия для

активизации в речи суще­ствительных,

обозначающих - цир­ковые профессии: клоун, дрес­сировщик, акробат, фокусник, силач;); гла­голы - бегать, резвиться, пры­гать, скакать

Воспитывать желание играть в коллективе сверстников: учить ролевым взаимодей­ствиям в сюжетах с 2-3 дей­ствующими лицами;
упражнять вести диалога в игре, использовать в речи

формы вежливого поведения.

Основная часть

Афиши, билеты, Элементы костюмов, носики, колпаки, свистульки, канат, штанга, гантели «Горящие» обручи

Ведущая берет микрофон.

Помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определённые роли.

В.  при проведении циркового представления помогает в игровой обстановке между теми кто выбрал данные.

В. необходимости оказывает практическую помощь (при необходимости)

В. предлагает себя помощником конферансье.

Поисковая деятельность детей

Ищут решение задач. Выбирают необходимые атрибуты для показа представления.

Совместно договариваются о последовательности действий. По ходу вносят дополнения, делают вывод о завершении выступления.

Выходит конферансье (ребенок)

Объявляет номер

Встречайте! Человек, который умеет ходить по канату с закрытыми глазами (из-за ширмы выбегает канатоходец) Проходит по канату.

Выходит конферансье (ребенок)

Объявляет номер

Любимцы публики – Бим и Бом! (клоуны)

(диалог )

(Выходит конферансье (ребенок)

Объявляет номер

Выступает знаменитая дрессировщица со своей любимицей собачкой Тяпой!

Ребенок-дрессировщик загадывает загадку о собаке и выполняет действия с ней (прыжки через кубики, ходьба между ног, математический счет )

Антракт

Игра со зрителями на внимание

Конферансье называет: снежинка - покружиться,

снеговик – присесть, снежок-хлопки в ладоши

Выходит конферансье (ребенок)

Объявляет номер

Силач Всемирно-известный, встречайте! (упражнения с гирями, штангой)

Выходит конферансье (ребенок)

Объявляет номер

Приветствуйте фокусник! (фокусы с платком и игрушками, водой, попадание шаров в корзину)

Выходит конферансье (ребенок)

Объявляет номер

Приветствуйте наших гимнасток (показ упражнений)

Выходит конферансье (ребенок)

А сейчас –парад-алле!!! Встречайте!

Артисты выходят под музыку кланяются и выпускают мыльные пузыри.

Вот пришло нам время расставаться, представленье удем завершать. Только просим вас не огорчаться. Цирк всегда вас будет в гости ждать

До новых встреч!

Зрители (дети) дарят им бумажные цветы.

Формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувство гуманизма, активности, ответственности, дружелюбия.

Продолжать обучение умениям ролевого взаимодействия, в соответствии с нормами этикета (доброжелательный тон, сдержанность жестов, расположение партнёров друг к другу).

Формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре.

Упражнять в умении распределять роли, понимать воображаемую игровую ситуацию и действовать в соответствии с ней.

Закрепить умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции, воспитывать дружеские взаимоотношения, умение определять характеры героев, оценивать их поступки.

  Формировать у детей умение соблюдать в процессе игры правила пове­дения.

Активизировать речь детей;

- воспитывать навыки интона­ционной выразительности речи (в ролевых диалогах, при чтении стихотворений).

создать условия для поддержки развития, стимулирования) речевой активности.

Условия для самостоятельности и инициативы

Формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре.

Формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувство гуманизма, активности, ответственности, дружелюбия.

Условия взаимодействия детей друг с другом

Продолжать обучение умениям ролевого взаимодействия, в соответствии с нормами этикета (доброжелательный тон, сдержанность жестов, расположение партнёров друг к другу).

Завершения сюжетно- ролевой игры

Рефлексия

Постановка новой проблемы: Дети вместе с воспитателем определяют новую проблему

Беседа:

Понравилось вам быть цирковыми артистами?

Что вы чувствовали, когда были цирковыми артистами?

Ребята, а каждый человек может стать цирковым артистом? А какие качества должен иметь артист цирка?

А другим ребятам понравится такое выступление?

Как мы можем это проверить?

Мы продолжим дальше изучать углублять знания о цирке.

Хотели бы побывать в цирке еще? Я предлагаю составить с вами новую программу и на представление пригласим малышей и родителей.

Ответы детей

Смелость, ловкость,

гибкость, уметь дарить радость

другим людям.

Ответы детей

Дети определяют цель нового проекта. 

Совершенствовать уровень накопленных практических навыков;

Активизировать речь детей;

Условия для поддержки развития,

стимулирования)речевой активности детей

Воспитывать желание играть в коллективе сверстников