Волшебная дудочка графини Землянички

«Волшебная дудочка графини Землянички»

непосредственно образовательная деятельность, старшая группа

Автор работы: Кириллова Татьяна Александровна,

Место работы: ГБОУ СОШ с. Кошки СП д/с «Радуга» муниципального района Кошкинский

Самарской области

1.2 Пояснительная записка

В соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации» дошкольное образование является одним из уровней общего образования.

Согласно Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) необходимо формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования и предпосылок учебной деятельности.

Учитывая требования Стандарта в виде целевых ориентиров дошкольного образования, овладение связной монологической речью – одна из главных задач речевого развития, её успешное решение зависит от многих условий (речевой среды, социального окружения, семейного благополучия, индивидуальных особенностей личности, познавательной активности ребенка) и является высшим достоинством речевого развития дошкольников.

В воспитательно-образовательном процессе педагогическая деятельность носит характер сотрудничества, в котором принимают участие дети и педагоги, родители.

Так в непосредственно образовательной деятельности «Подарок Графини Землянички» используются следующие современные образовательные технологии: игровая, здоровьесберегающая, технология сотрудничества, технология проблемного обучения, технология развивающего обучения, технология «ТРИЗ».

Реализуя комплексно – тематическое планирование, педагоги работают по темам , осуществляя процесс в различных видах детской деятельности, при этом используются различные формы и методы организации. В данной ситуации предыдущая тема была «Ягоды нашего края», и дети активно познали этот материал с выходом итогового мероприятия совместно с родителями - составление альбома на тему: «У нас самые вкусные ягоды,угощайтесь!». «Главной героиней» недели была «Графиня Земляничка» из сказки В.Катаева «Дудочка и кувшинчик», которая осталась довольной совместной работой с детьми, поэтому и прислала детям подарок за их хорошую активность посылку - сундучок. Вот именно, таким образом, как продолжение тематического планирования проходит логика образовательного процесса. Следующая тема недели «Овощи». Поэтому, главная роль недели будет отводиться «Синьору Помидору», который тоже желает поработать с детьми и их родителями.

Для активизации детского мышления воспитатель предлагает решить проблемные ситуации, развивая тем самым пытливость ума. Педагог создаёт такую ситуацию, когда ребёнок должен что-то познать самостоятельно, догадаться, попробовать, придумать. Среда вокруг ребёнка остаётся, как бы, незаконченной, незавершённой.

Воспитатель выносит проблему на обсуждение детям. В результате совместного обсуждения выдвигается гипотеза, которую воспитатель предлагает детям подтвердить в процессе поисковой деятельности. Дети познают и полезность этих овощей, узнают о витаминах, которые содержатся в овощах, делают вывод, что их необходимо употреблять.

Дети потрудились – задача выполнена, пока только на первом этапе, а тема будет продолжена до конца недели. Сколько ещё интересного узнают дети и их родители!

Тема непосредственно образовательной деятельности: «Волшебная дудочка Графини Землянички».

Цель: формировать у воспитанников представления об овощах, об их пользе и витаминах, способствовать развитию связной речи,

Задачи непосредственно образовательной деятельности:

1.Обучающие:

Обогащать активный словарь детей по теме «Овощи» («Познавательное развитие» ,«Речевое развитие»).

Закреплять у детей умение делить слова на слоги («Речевое развитие»)

2.Развивающие:

Развивать зрительное, слуховое внимание, память, логическое мышление, взаимодействие ребенка с взрослым и сверстниками, умение находить решения из создавшейся ситуации («Социально-коммуникативное развитие»)

Продолжать развивать любознательность и познавательную мотивацию («Познавательное развитие»)

Развить двигательную деятельность детей, сохранять и укреплять здоровье детей, в том числе их эмоциональное благополучие. («Физическое развитие»)

3.Воспитательные:

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание выполнять просьбу.

Место непосредственно образовательной деятельности в системе воспитательной работы: по сетке проведения НОД, групповая комната

Тип непосредственно образовательной деятельности: игра – путешествие

Используемое оборудование: ноутбук для презентации, интерактивная доска, муляжи овощей и фруктов; 2 корзины, конверт с зарисовками на каждого ребёнка, цветные карандаши (акварельные краски, цветные мелки – на выбор ребёнка) на каждого ребёнка, телефон для воспитателя.

II Содержательная часть:

2.1.Конспект непосредственно образовательной деятельности

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/91509-volshebnaja-dudochka-grafini-zemljanichki