Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных

Тема: Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных.

Цели:

Познакомить учащихся с образованием существительных с помощью суффиксов –ок, -ек, -онок и др.и условиями выбора в них гласных о-е после шипящих под ударением.

Научить применять правило при выборе букв о-е в суффиксах существительных после шипящих. Повторить правописание суффиксов –чик- - -щик-, ек-ик, о-е после шипящих в корне и в окончаниях существительных и прилагательных.

Развитие мыслительной деятельности учащихся, речи, познавательной активности.

Воспитание интереса к учёбе, стремления изучать русский язык.

Оборудование: планшеты, таблица, перфокарты, карточки для индивидуального опроса, контролирующая программа, Толковый словарь русского языка.

Ход урока:

Повторение изученного.

а) Разминка. Диктовка. « По следам моих ошибок».

Свинцовые, сидится, поздней, иней, пешеходы, маршрут, причудливый, почувствовать, загораются, касаются, вокруг, возрастов.

Индивидуально: один ученик у доски, другой ему диктует.

б) Учитель:

Кто спешит так рано в школу?

-Все спешат ученики.

Что несут они в портфелях?

- Книги, ручки, дневники.

Как вы сделали открытие?

Это удивительно.

Помогло нам всем ответить

Имя существительное.

- Повторяем изученное о существительном.

Диктант с самопроверкой ( планшет: слова с суффиксами –чик-щик-.)

Объяснение таблицей у доски.

Диктант со взаимопроверкой ( планшет: слова с –ек-ик-).

Звучит сказка « Вовка в тридевятом царстве».

Контролирующая программа и индивидуальная работа по карточке (Исследование текста группой учащихся) .

Изучение нового материала.

а) Повторение правописания о-ё-е после шипящих в корне и в окончаниях.

Распределительный диктант.

Шёлк, со свечой, желтый, шорох, чертежом, пальцем, жёлудь, полотнищем, крыжовник.

б) Изучение орф. № 35.

Ученик в роли учителя (ставит цели, читает эпиграф к уроку: « Ученье- свет, а неученье- тьма.», просит объяснить написание слова неученье, чтение правила по ролям, объяснение орф.№ 35, показывает образец обозначения условий выбора букв о-е, закрепляет устно ( упр. 230), обращает внимание на таблицу, просит найти примеры к теме урока).

Вывод: разучивание рифмовки:

Паучок

Сверчок

Зайчонок

Собачонок

И галчонок

В суффиксах

Под ударением

Пишем только

-ок, -онк, онок.

Физкультминутка.

Закрепление изученного.

А) Заполнить таблицу примерами.

Сучок, черствый, дешевый, шепот, овражек, ручонка, медвежонок, кусочек, старичок, тучей, карандашом, шов, врачом, ручонка, грушевый.

Б) Работа с перфокартой.

О-е после шипящих и ц.

1.речонкой

2.чижом

3. невежей

4. овражек

5.мышонок

6.шёлковый

7.пальцев

8.лисицей

9.шалашом

10.человечек

11. кумачовый

12.сторожем

13. борщом

14. горошек

15. собачонка

В) Соревнование по рядам « Кто больше знает пословиц, в которых встречается изученная орфограмма?» ( гласные о-е после шипящих)

Г) Выборочный диктант.( Инсценирование стих. «Соседки».)

4.Обобщение, вывод.

Рефлексия.

5.Д/З: 1) Объяснить написание слов (выборочный диктант);

2) Ответить на вопросы учебника.

3) Упр. 233(диалог, прямая речь).

Индивидуально: озвучить опорный конспект.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/91654-glasnye-o-i-e-posle-shipjaschih-v-suffiksah-s