- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование факультативных занятий по русскому языку в 5 классе «Интенсивный русский в тестах»
Календарно-тематическое планирование
факультативных занятий по русскому языку в 5 классе
«ИНТЕНСИВНЫЙ РУССКИЙ В ТЕСТАХ»
Планирование составила:
Петрова Татьяна Александровна,
учитель высшей категории
МОУ СОШ №52 г.Твери
2014-2015 учебный год
Календарно-тематическое планирование факультативных занятий по русскому языку в 5 классе
«ИНТЕНСИВНЫЙ РУССКИЙ В ТЕСТАХ»
Пояснительная записка
Все ступени школьного образования постепенно переходят к реализации ФГОС, в которых сформулированы основные требования как к самому процессу обучения, так и к его результатам.
Большое внимание ФГОС уделяет, в частности, контролю и оценке результатов обучения. Деятельность учителя должна быть направлена на формирование различных компетенций учащихся, причем уровень знаний должен быть проверен.
Современная педагогика одним из самых объективных и наиболее удобных методов контроля считает тестирование.
В связи с этим работа по тестам является актуальной и своевременной.
Тесты по русскому языку. 5 класс: к учебнику Ладыженской Т.А. и др. - Черногрудова Е.П.
Программафакультативных занятий по русскому языку в 5 классе
«ИНТЕНСИВНЫЙ РУССКИЙ В ТЕСТАХ» рассчитана на 34 часа. Материал в ней подобран с учетом возрастных возможностей и уровня знаний пятиклассников и шестиклассников. Она предусматривает прочное усвоение материала, дополняя основную программу, способствует расширению языковой компетентности учащихся.
В данную программу включены тестовые материалы с учетом требований обучения и подготовки к сдаче ГИА и ЕГЭ по курсу русского языка
В доступной, тестовой форме изучаются сведения по фонетике, словообразованию, орфографии, синтаксису и другим разделам русского языка и являются дополнительным материалом к основному курсу обучения.
Занятия по этой программе направлены на развитие навыков работы с тестами.
Факультативные занятия будут способствовать повышению интереса к изучению русского языка, улучшению качества знаний.
Программа факультатива составлена на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по русскому языку базового и профильного уровней в соответствии с программами по русскому языку:
Темы тестов соотнесены с параграфами учебника.
Цель курса: подготовить учащихся к итоговой аттестации по русскому языку в форме ЕГЭ и ГИА.
Задачи:
- повторить с учащимися основной теоретический материал курса русского языка; систематизировать и обобщить полученные знания;
- заинтересовать учащихся предметом, мотивировать их на самостоятельные дополнительные занятия языком;
- совершенствовать орфографические, пунктуационные, лингвистические и коммуникативные навыки учащихся.
Основные методы и приёмы работы:
беседа;
объяснение учителя;
анализ текстов различных стилей и типов;
работа с тестами по типу ЕГЭ и ГИА;
различные виды грамматического разбора;
обсуждение, диалог;
самостоятельная работа с учебной, справочной литературой;
самостоятельное выполнение контрольных тестовых заданий.
Проверка тестов:
Встает вопрос о проверке (факультативные занятия не предполагают оценок).
Первые занятия (1-4 тесты) - совместная работа.
Далее самостоятельная работа с последующей самопроверкой (учитель – ученик).
Обмен тетрадей для проверки.
Ударная группа проверяющих (ученик как учитель)
и другие способы по ситуации
Работа (с текстом) по развитию речи
(последнему способствует привлечение высокохудожественных текстов)
Чтение текста учителем с последующим обсуждением.
Самостоятельное чтение с последующим обсуждением
Выявление основной мысли текста (В этом тексте говорится о …)
Озаглавить текст
Тесты также могут быть использованы как проверка знаний на уроках обобщения и закрепления.
Средства обучения: ФГОС УМК
Е.П.Черногрудова
Тесты по русскому языку к учебнику Т.А. Ладыженской и др. «Русский язык. 5 класс».
Издательство «Экзамен», Москва.2013
Данное пособие содержит тесты для текущего и итогового контроля знаний учащихся. Книга предназначена учащимся и учителям, работающим по учебнику М.Т. Баранова и др. "Русский язык. 5 класс", однако сборник может быть использован и при работе по другим учебникам, так как учитывает требования образовательного стандарта.
По окончании курса учащиеся должны уметь:
- выполнять тестовые задания типа А минимум на 60-70%;
- выполнять тестовые задания типа С минимум на 50 %;
- анализировать содержание текста, выделять его проблематику.
Календарно-тематическое планирование факультативных занятий по русскому языку в 5 классе
«ИНТЕНСИВНЫЙ РУССКИЙ В ТЕСТАХ»
№ | дата | Тема занятия | §§ | №теста. |
1 | Язык. Общение. Стили речи. | 1-5 | ||
Звуки и буквы. Произношение и правописание | 6-7 | Тест 2. | ||
2 | Правописание проверяемых безударных гласных и проверяемых согласных в корне слова | 8-10 | Тест 3 | |
Буквы И, У, А после шипящих. Разделительные Ъ и Ь | 11-12 | Тест4 | ||
3 | Раздельное написание предлогов с другими словами | 13 | Тест5 | |
Текст. Тема текста .Части речи | 14,18,15 | Тест6 | ||
4 | Глагол. -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах. Личные окончания глаголов | 16,17,19 | Тест7 | |
Имя существительное | 20, | Тест8 | ||
5 | Имя прилагательное | 21 | Тест9 | |
Местоимение | 22 | Тест10 | ||
6 | Словосочетание | 26,27 | Тест11 | |
Предложение. Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске | 29,30 | Тест12 | ||
7 | Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым | 32-34 | Тест13 |
Второстепенные члены предложения (дополнение, определение, обстоятельство). Распространённые и нераспространённые предложения | 36-39 40 | Тест14 | ||
8 | Знаки препинания в предложениях с однородными членами | 41 | Тест15 | |
Предложения с обращениями. Прямая речь и диалог | 42,48,49 | Тест16 | ||
9 | Простые и сложные предложения | 46 | Тест17 | |
Звуки и их изменение в потоке речи | 50-53 | Тест18 | ||
10 | Согласные звуки: твёрдые и мягкие, звонкие и глухие | 56 | Тест19 | |
Повествование | 55 | Тест20 | ||
11 | Графика. Алфавит | 57-58 | Тест21 | |
Описание предмета. Способы обозначения мягкости согласных на письме | 59 | Тест22 | ||
12 | Орфоэпия | 62 | Тест23 | |
Фонетический разбор слов | 63 | Тест24 | ||
13 | Слово и его лексическое значение (прямое и переносное). Однозначные и многозначные слова | 64-66 | Тест25 | |
Омонимы. Антонимы | 67,69 | Тест26 | ||
14 | Омонимы. Синонимы | 67,68 | Тест27 | |
Изменение и образование слов. Рассуждение | 70-71 | Тест28 | ||
15 | Окончание и основа слова | 72-73 | Тест29 | |
Корень слова | 74 | Тест30 | ||
16 | Суффикс и приставка | 76,77 | Тест31 | |
Чередование звуков. Беглые гласные. Варианты морфем. Морфемный разбор слов | 79-81 | Тест32 | ||
17 | Правописание гласных и согласных в приставках | 82 | Тест33 | |
Правописание корней с чередованиями: -ЛАГ-/-ЛОЖ-, -РАСТ-/-РОС- | 83-85 | Тест34 |
18 | Буквы Ё — О после шипящих в корне, И — Ы после Ц | 86-87 | Тест35 | |
Самостоятельные и служебные части речи Имя существительное как часть речи | 88 | Тест36 | ||
19 | Доказательства в рассуждении. Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые, собственные и нарицательные | 89-90 | Тест37 | |
Морфологический разбор существительного. Род имён существительных | 100,92 | Тест38 | ||
20 | Имена существительные, которые имеют форму только множественного или только единственного числа. Множественное число существительных. | 93,94,99 | Тест39 | |
Три склонения имён существительных | 95 | Тест40 | ||
21 | Падеж имён существительных. Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе | 96-97 | Тест41 | |
Имя прилагательное как часть речи. Описание животного | 101,103 | Тест42 | ||
22 | Правописание гласных в падежных окончаниях | 102 | Тест43 | |
Полные и краткие прилагательные. Морфологический разбор прилагательного | 104,105 | Тест44 | ||
23 | Глагол как часть речи. Неопределённая форма глагола. НЕ с глаголами | 106-107 | Тест45 | |
Вид глагола. Буквы Е — И в корнях с чередованием | 111,112 | Тест46 | ||
24 | Время глагола: прошедшее, настоящее, будущее. Употребление времён | 114-117 | Тест47 | |
Спряжение глаголов | 118,119 | Тест48 | ||
25 | Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа Морфологический разбор | 121,120 | Тест49 | |
Разделы науки о языке | 123 | Тест50 | ||
26 | Орфограммы в приставках и в корнях слов | 124 | Тест51 |
Орфограммы в окончаниях слов | 125 | Тест52 | ||
27 | Употребление букв Ъ и Ь | 126 | Тест53 | |
Знаки препинания в простом и сложном предложении | 127 | Тест54 | ||
28 | Резервные занятия | |||
29- 34 | ||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/91784-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-fakulta
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты деятельности по надзору за режимом в социальном учреждении»
- «Преподавание изобразительного искусства в начальных классах в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Обучение младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Основные аспекты социальной работы с бездомными людьми»
- «Декоративно-прикладное искусство»
- «Особенности профориентации лиц с ОВЗ и инвалидностью»
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.