Праздник Букваря: сценарий яркого завершения курса обучения грамоте для 1 класса

ПРАЗДНИК БУКВАРЯ.

Учитель:

Дорогие ребята! Совсем недавно вы впервые пришли в школу и получили свои первые учебники. А сегодня у нас большая радость: все ученики нашего класса закончили свою первую школьную книгу «Букварь». Теперь мы умеем сами читать любые слова, предложения и даже небольшие рассказы. И сегодня на нашем празднике мы прощаемся с букварём, с книгой, которая открыла дорогу в необычную страну – страну Знаний.

1-й ученик:

Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку трясти:

«Прочти, пожалуйста, прочти!»

Не надо умолять сестрицу:

«Прочти, пожалуйста, страницу!»

Не надо звать, не надо ждать,

А просто взять и прочитать!

Учитель:

Да, действительно, как хорошо уметь читать! И этому нас научил букварь. Ребята, ведь праздник уже начался, а самого главного гостя – Букваря – нет. Без него праздник не получится. Давайте его позовём!

Все хором: Букварь! Букварь!

Учитель:

Давайте попробуем по-другому: мы из букв составим слово «Букварь» и громко захлопаем в ладоши.

Выходят дети, у которых на голове шляпки с нужными буквами, выстраиваются в слово БУКВАРЬ. Все хлопают в ладоши. Входит Букварь.

Букварь:

Здравствуйте, дети! Поздравляю вас с первой школьной победой – окончанием букваря! Желаю вам дальнейших успехов в чтении. А вы знаете, сколько мне лет? Почти 400!

Я – букварь, учу читать,

Меня никак нельзя не знать.

Меня изучишь хорошо –

И сможешь ты тогда

Любую книжку прочитать

Без всякого труда.

2-й ученик:

А в книгах есть про всё, про всё,

Про реки, про моря,

И что у неба нет конца,

И круглая земля.

3-й ученик:

Про космонавтов, к облакам

Летавших много раз.

Про дождь, и молнию, и гром,

Про свет, тепло и газ.

4-й ученик:

Тому, кто хочет много знать,

Кто хочет книги прочитать,

Про реки, звёзды и моря –

Не обойтись без Букваря!

Букварь: Но я не могу продолжать праздник без своих помощников!

Учитель: А кто они?

Букварь: Сейчас узнаете:

Тридцать три родных сестрички,

Писаных красавицы,

На одной живут страничке

И повсюду славятся.

Учитель: Ребята, кто же это?(буквы)

Букварь:

К нам они пришли сейчас,

Славные сестрицы,

Очень просим всех ребят

С ними подружиться!

Азбука, стройся!

Дети выходят по очереди, читают стихи про буквы:

Букварь:

Помните всегда их, дети!

Вот они стоят рядком.

Очень плохо жить на свете

Тем, кто с ними не знаком!

Учитель: а сейчас мы вспомним, как всё начиналось, чему мы научились за эти полгода. Уважаемый Букварь, присаживайся, посмотри, что мы умеем и знаем.

5-й ученик:

Мы учили в букваре

Как писать и «а» и «рэ».

И узнали, например,

Говорят не «рэ», а «эр».

6-й ученик:

Научились мы писать

И большие фразы,

Можем мы теперь читать

Сказки и рассказы.

7-й ученик:

Ель, топор, лопата, руки,

В каждом слове слышим звуки,

Звуки эти разные –

Гласные, согласные.

ЗАДАНИЕ №1.

Разбиться на три группы: гласные буквы, согласные буквы, буквы, которые не обозначают звуков.

Учитель: как отличить гласные звуки от согласных?

8-й ученик:

Гласные тянутся в песенке звонкой,

Могут заплакать и закричать,

В тёмном лесу звать и аукать,

И в колыбели сестрёнку баюкать,

Но не желают свистеть и ворчать.

9-й ученик:

А согласные согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть,

Даже фыркать и шипеть,

Но не хочется им петь.

Разбиться на команды, сесть за столы, придумать название, выбрать капитана.

На доске в порядке проведения конкурсов открывается пирамида:

ЗВУКИ (№ 2)

БУКВЫ (№ 3)

СЛОГИ (№ 4)

СЛОВА (№ 5, 6)

ПРЕДЛОЖЕНИЕ (№ 7)

ТЕКСТ

ЗАДАНИЕ №2.

Игра «Звуки-помощники»: учитель произносит слова, а дети должны выделить в них первый звук, и которых получится слово.

Шоколад, корова, омут, лось, арка (школа)

Праздник, астра, ракета, танец, аист (парта)

Умники, рысь, облако, кисть, искра (уроки)

ЗАДАНИЕ №3.

Игра «Выручи буквы»: на заготовленных альбомных листах в разноцветных кружках заготовлены элементы букв. За 2 минуты дописать буквы фломастером. Лист с готовым заданием вывешивается на доске для проверки и подведения итогов.

ЗАДАНИЕ №4.

Игра «Слоговое лото»: каждой команде выдаётся лист со слогом НА. За 5 минут составить как можно больше слов, начинающихся с этого слова. Лист для проверки вывешивается на доску.

ЗАДАНИЕ №5.

Из слова ПЕРВОКЛАССНИК составить как можно больше слов. Время 3 минуты.

ЗАДАНИЕ №6.

Многозначные слова: на уроках обучения грамоте вы познакомились с многозначными словами. Найдите такие слова в стихах, и объясните их значения:

Бросил палку кверху Мишка:

-Падай в шапку с ели, шишка!

Шишка хлоп по голове –

Сразу шишек стало две.

Не жалейте пятачка, -

Говорит корова –

Вы купите молочка –

Вкусного, парного!

Поросята тут как тут:

- Нам по целой кружке!

Пятачки свои суют

Маленькие хрюшки.

ЗАДАНИЕ №7.

Составить пословицу: командам выдаётся по листу бумаги, где записаны пословицы, разделенные на две части. За 3 минуты найти половинки пословиц.

КТО МНОГО ЧИТАЕТ МАЛО СДЕЛАЕШЬ

ПОЗДНО ВСАНЕШЬ ВСЁ ПЕРЕТРУТ

КНИГУ ЧИТАЕШЬ ТОТ МНОГО ЗНАЕТ

УЧЕНЬЕ И ТРУД КАК НА КРЫЛЬЯХ ЛЕТАЕШЬ

ЗАДАНИЕ №8.

Отгадать, из какого произведения эти строки:

1. Я иду к бабушке и несу ей вот этот пирожок и горшочек масла. (Красная Шапочка)

2. Только медведь вышел на крылечко, Машенька сейчас же залезла в короб, а на голову себе блюдо с пирожками поставила. (Маша и Медведь)

3. Тут в избе углы затрещали, стена вылетела, и печь сама пошла по улице, по дороге, прямо к царю. Царь глядит в окно и дивится: «Это что за чудо?» (По щучьему веленью)

Подведение итогов.

10-й ученик:

Беру букварь в последний раз,

Несу Букварь с собою в класс,

И дорогому Букварю я говорю: Благодарю!

Ты книга первая моя,

Теперь читать умею я!

Учитель: Завершая наш праздник и прощаясь с букварём, подумайте, за что можно сказать ему спасибо?

Дети передают букварь из рук в руки, и говорят ему слова благодарности.

Букварь: Ребята, я пришёл к вам не один, я привёл своего старшего брата – учебник по литературному чтению «Капельки солнца».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/91976-prazdnik-bukvarja