Конспект внеклассного занятия «Путешествие в сказку «Гуси лебеди»

Областное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение

для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Обоянская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернатVIII вида»

Конспект

внеклассного занятия

Тема: «Путешествие

в сказку

«Гуси – лебеди»

Составил:

воспитатель Стерлева И.А.

Тема. Путешествие в сказку «Гуси-лебеди».

Цели: коррекционно-обучающие:

расширять представление о волшебной сказке,

обобщать и систематизировать знания учащихся через дидактические игры,

создавать эмоциональный настрой на изучение произведений устного народного творчества, учить решать проблемные ситуации;

коррекционно-развивающие:

развивать воображение,

мышление,

смекалку,

творчество,

фантазию,

связную речь при ответах на вопросы;

коррекционно-воспитательные:

воспитывать интерес к миру детской художественной литературы;

взаимоуважение, взаимовыручку;

умение работать согласованно с одноклассниками.

Форма занятия: занятие – путешествие

Оборудование:

- Иллюстрации по сказке «Гуси-лебеди»;

- Раздаточный материал: разрезные картинки по сказке (картинки –

печка, речка, ежик, яблонька, избушка Бабы-Яги)

- Геометрический материал: геометрические фигуры – овалы-поленья.

- Материал к дидактической игре: «Третий лишний».

- Дополнительный материал из бумаги белые лепестки, кружки

красного и желтого цвета на каждого ребенка;

- магнитофон, диск с записью.

Ход занятия

I. Организационный момент.

- Здравствуйте. Говоря по обычаю «здравствуйте» мы желаем друг другу добра, благополучия, здоровья. «Здравствуйте» означает «будьте здоровы, живите долго». Приглашаю обучающихся стать в круг.

- Давайте встанем в круг. Возьмемся за руки и познакомимся.

Учащиеся по очереди называют свои имена.

Наши руки соединились, передали друг другу свое тепло, доброту. Они нас подружили. Как приятно держать друг друга за руку! Улыбнитесь друг другу и всем нашим гостям

II. Мотивационный момент.

- Ребята, вы любите путешествовать? (Ответы детей)

Сегодня мы отправляемся в путешествие в волшебный мир русской народной сказки, название которой вы должны отгадать, если правильно сложите картинку-подсказку.

Дидактическая игра «Собери картинку».

Из разрезных картинок соберите целую и вы увидите, какое изображение у вас получилось. Работают учащиеся по парам, на местах.

- Что изображено на твоей картинке?

- Героев, какой сказки вы собрали? (Гуси-лебеди)

- Кто главные герои этой сказки? (Аленушка, братец)

(Слайд №1 с изображением Алёнушки и братца Иванушки)

III. Сообщение темы и цели занятия.

Сегодня мы с вами отправимся в сказочную страну по сказке: «Гуси-лебеди».

В эту страну принимают только самых начитанных, сообразительных и самых находчивых.

Ребята, давайте вспомним, о чем говорится в этой сказке?

Помните, гуси-лебеди унесли братца, а Аленушка побежала его искать. Нам нужно помочь Аленушке найти братца. Что будет дальше мы вспомним сейчас. Путь будет трудный, на нем встретится много препятствий, которые вы должны преодолеть, как говорится в русской пословице: «Сам погибай, а товарища выручай». (Слайд №2)

Ребята, а как вы понимаете эту пословицу? (Ответы детей и обобщение воспитателя)

IV. Работа над темой.

- Готовы к путешествию? (Готовы)

- Давайте вспомним, кого повстречала Аленушка на своем пути. (Ответы детей- печка).

- Обратите внимание, у нашей печки нет огонька. Почему? (Ответы детей)

(Потому что в печке дыры, их нужно заложить кирпичиками).

- Давайте попробуем залатать дыры в печке.

1. Дидактическая игра «Залатай дыры».

Цель: закрепление геометрических фигур: овал, круг, треугольник, прямоугольник.

Для этого нужно подобрать те геометрические фигуры, которые подходят. Какие геометрические фигуры вы видите? (Ответы детей).

В процессе работы воспитатель спрашивает у детей, где у печки поддувало, заслонка, труба. Для чего у печки поддувало, заслонка, труба? (Ответы детей)

Словарная работа.

Повторить слова поддувало, заслонка, труба хором и показать на рисунке.

2. Проблемная ситуация.

- Ребята, скажите, какой вид транспорта есть у нас в школе? (Ответы детей – машина). Чтобы поехала машина, что нужно сделать? (заправить бензином).

Чтобы разжечь печку? Что нужно? (Ответы детей - положить в нее поленья).

Возьмите каждый по полену, которое лежит у вас на парте, на них написаны пословицы со словами и числами.

3. Самостоятельная работа детей.

Раздать каждому ребенку по полену.

- Семь раз отмерь – один раз отрежь.

- Два сапога – пара

- Пятое колесо в телеге.

- Семеро одного не ждут.

- Один за всех и все за одного.

Каждый из вас будет читать пословицу, и называть число, которое содержится в пословице, прочитав пословицу, поленья положите в печку в порядке убывания. Дети выкладывают поленья. Печка зажглась. За то, что вы помогли разжечь печку она показала Аленушке дорогу, куда гуси–лебеди полетели. (Поставить в печку огонек).

Мы продолжаем путь.

Кто встретился на пути Аленушке? (На пути Алёнушке встретилась Яблонька- ответы детей).

Но вот второе испытание. Стоит яблонька (появляется изображение яблоньки). На яблоньке висят яблоки с заданиями, мы сейчас с вами прочитаем задание на стволе дерева.

Отгадаешь и продолжишь путь дальше. Поможем Аленушке отгадать?(Поможем – ответ детей).

4. Дидактическая игра «Третий лишний».

Сорвите яблочки и найдите лишнее слово в задании.

а) Девочка, братец, гуси-лебеди (отрицательный герой)

б) Баба-Яга, гуси-лебеди, ежик (не существует).

в) Избушка ледяная, избушка лубяная, на курьях ножках.

Ребята подходят, срывают яблоки и выполняют задание.

- Молодцы! И с этим заданием справились.

Ребята, а что же с Алёнушкой было дальше? (Ответы детей - встретилась речка)

Перед нами речушка с извилистыми берегами. Нам нужно перейти речку. Можем ли мы ее перейти? Нет!

Нужно убрать камни. (Изображение камней по речке). Сколько их? (Шесть).

На каждом камешке написаны слова, в каждом слове потерялась буква.

Найдите эту букву и получится слово.

5. Игра «Буква потерялась».

(…ечка, …ечка, …ыба, …каф, …тул, …арелка).

- Молодцы, ребята! Камешки убрали, и мы через речку переправились, дальше в путь!

Кто Аленушке встретился на пути? (Появляется Ежик).

Он обещал помочь Аленушке, если вы ребята найдете ошибку в названии сказки.

- Давайте, ребята, постараемся выполнить задание Ежика.

6. Дидактическая игра «Назови сказку правильно».

а) «Сестрица Аленушка и братец Никитушка» (Иванушка).

б) «Иван-Царевич и зеленый волк» (серый волк)

в) «Лисичка-сестричка и серая мышь» (волк)

г) «По-собачьему веленью» (По-Щучьему веленью)

д) «Дарьюшкина избушка» (заюшкина)

е)»Сивка –будка» (Сивка-бурка)

ж) «Волк и семеро тигрят» (козлят)

з) «Пашенька и медведь» (Машенька)

и) «Гуси-вороны» (гуси-лебеди)

Воспитатель читает, дети исправляют ошибки

- Молодцы, ребята!

Ежик показал нам путь.

Ваши ножки устали, наш путь был долгим и теперь мы отдохнем.

V. Физминутка

В темном лесе есть избушка (шагаем)

Стоит задом наперед (поворот)

В той избушке есть старушка (наклоны)

Бабушка-Яга живет (поворот обратно)

Нос крючком (показать нос)

Глаза большие (показать глаза)

Словно угольки горят.

Ух, сердитая какая (грозит пальцем)

Дыбом волосы стоят.

Отдохнули. Теперь продолжим наш путь вместе с Ежиком.

- Ребята, где мы оказались? (у избушки Бабы-Яги). Слышите, с нашей Аленушкой что-то случилось. Тише! (слышится плач – запись на диске)

Она плачет, слезами Аленушка обливается. Посмотрите, сколько слез наплакала.

(показываю слезки, вырезанные из бумаги. Давайте поможем развеселить Алёнушку. Как это можно сделать? (Ответы детей – спеть, станцевать, прочитать стихотворение). Читает уч-ся отрывок из стихотворения «У лукоморья дуб зеленый»

Но наша Алёнушка ещё грустная. Ребята, давайте сделаем что-нибудь из слезок.

VI. Работа учащихся.

Выслушиваю ответы детей: дождик, ушки зайца, бабочку, ромашку.

Предлагаю выложить ромашку.

7. Дидактическая игра «Сложи ромашку»

(Дети коллективно выкладывают на магнитной доске ромашку).

Запись- слышится веселый смех.

Но Баба-Яга не отпускает Иванушку, нужно выполнить ее задание. На избушке нарисованы картинки, нужно будет по первым буквам этих слов составить слово (дерево – Д, радуга –Р, улитка –У, жук – Ж, бабочка –Б, аист – А). Какое слово получилось? ДРУЖБА.

Мы дружно работали с вами? (Ответы детей). Наша дружба помогла нам преодолеть препятствия в сказочной стране и помогла Алёнушке найти братца Иванушку. (Слайд №3)

Ребята, обратите внимание на выражение лица Алёнушки? (Ответы детей)

Вот и закончилось наше путешествие.

Встали все: влево, вправо повернись, из сказочной страны вернись.

VII. Заключительный этап. Рефлексия.

- Чему учит нас сказка? (помогать друг другу, выручать из трудных ситуаций и тогда любую беду можно одолеть.)

- Молодцы! Вы сегодня очень старались помочь Аленушке. Я надеюсь, что вы так же будете выручать друг друга.

У вас на партах лежат жетоны. Оцените себя самостоятельно – если у вас на занятии все получилось и вы довольны результатом – поднимите красный жетон, если не получилось – желтый.

У вас послание закодированное, каждая буква соответствует цифре.

Соберите цифры от 1до 7, и вы узнаете, что вам сказала Аленушка. Дети хором – «Молодец». Вы хорошо потрудились, вас решила Аленушка отблагодарить и оставила сюрприз. Но вы должны его отыскать.

Разминка

Сделайте 3 шага вперед, повернитесь налево.

Вот моя правая рука, покажи свою такую же.

Повтори за мной (указательный палец правой руки к носу, ладонь правой руки к подбородку, ладонь напротив груди).

Это моя левая рука. Дотронься левой рукой до правого уха.

Что у тебя за спиной, перед тобой справа от тебя, слева от тебя, над головой, под ногами. Присесть - на полке в тумбочке коробка, в ней сюрприз (яблоки, книги по количеству детей)

Молодцы! Я вами довольна!

Что вам понравилось в нашем путешествии?

Что нового узнали?

Что показалось вам трудным?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/92413-konspekt-vneklassnogo-zanjatija-puteshestvie-