Урок по теме: «Первое знакомство со звёздами»

Муниципальное автономное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1 р. п. Красные Баки

Подготовила: учитель начальных классов

Архипова Ирина Вячеславовна

2013 год

Цель: организовать деятельность учащихся по ознакомлению  с Солнечной системой.

Задачи: узнать, что входит в солнечную систему; чем Земля отличается от других планет Солнечной системы;

создать условия для формирования УУД

1)    личностных: мотивация учения, нравственно-этического оценивания (оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей);

2)    познавательных: формулирование познавательной цели, поиск и выделение информации, анализ с целью выделения признаков, синтез, как составление целого из частей, выбор оснований для сравнения сериации классификации объектов, установление причинно-следственных связей;

3)    коммуникативных: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, оценка действий партнера;

4)     регулятивных: целеполагание, планирование, контроль, коррекция, оценка, способность к мобилизации сил и энергии;

Оборудование: учебная презентация, проектор, карточки для работы в группах, рабочие тетради, листы самооценки, карточки контроля знаний

I.Организационный момент

Начинается урок.

Он пойдет ребятам впрок.

Будем тайны открывать.

Изучать, творить, искать!

II Определение темы урока, постановка учебной задачи.

Рассыпалось к ночи золотое зерно, 
А глянули утром – уж нет ничего. (Слайд 2)

2) Ты весь мир обогреваешь 
Ты усталости не знаешь, 
Улыбаешься в оконце, 
И зовут тебя все ... (Слайд 3)

3) Это что за потолок? 
То он низок, то высок, 
То он сер, то беловат, 
То чуть-чуть голубоват. 
А порой такой красивый – 
Кружевной и синий-синий! (Слайд 4)

Как вы думаете, почему я начала урок с загадок о небе, звездах?

- Сегодня мы отправляемся в своё первое путешествие к далёким мирам. И тема нашего урока звучит так: «Первое знакомство со звёздами»

III. Планирование предстоящей деятельности.

- Давайте спланируем наш урок (на доске записан план урока в произвольном порядке, учащиеся выбирают и составляют план урока.)

План урока.

1.     Какие бывают звезды.

2.     Солнечная «семья».

     3. Земля - единственная планета, на которой возможна жизнь.

4. Итог урока. Оценка работы на уроке.

III. Изучение нового материала
1. Вводная беседа

- Как вы думаете, почему люди смотрят на небо? (Слайд 5)

1. С давних времен человека манило ночное небо.

Людей интересовало, как устроен мир, кто его создал, почему сверкают звезды.

В древности, когда наши предки еще жили в пещерах, они  каждую ночь смотрели на небо и удивлялись; над их головами ,в бездонной вышине, сверкали бесчисленные точки; медленно проходя свой круг, они исчезали к утру, чтобы вновь появиться следующей ночью. И там, где днем сверкал огромный диск Солнца, ночью, разгоняя тьму, сияла Луна, которая периодически меняла свою форму.

-Что это за точки сверкали?

-Что такое звезды? / Работа в группах./

Звезда - гигантский газовый шар, раскаленный до огромных температур и поэтому светящийся.

Звезды бывают самые разные: великаны и лилипуты, голубые и желтые, очень горячие и более холодные.

2. Работа по учебнику

- Откройте учебник на стр. 6. прочитайте статью «Звёзды бывают разные», а потом ответим на мои вопросы.

- Какие бывают звёзды?

- Почему звёзды имеют разный цвет?

Физминутка:

Не зевай по сторонам (повороты в стороны)

Ты сегодня – космонавт.

Начинаем тренировку (наклоны вперёд)

Чтобы сильным стать и ловким.

Ждёт нас быстрая ракета (приседаем)

Для полёта на планету.

Отправляемся на Марс (кружимся)

Звёзды, ждите в гости нас.

4. Загадка о солнце

(Слайд 10)

- Отгадайте загадку и вы узнаете, какая звезда расположена ближе всего к Земле.

Ну-ка, кто из вас ответит:

Не огонь, а больно жжёт,

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печёт?

(Солнце) (Слайд 11)

. -Кто назовет ближайшую к Земле звезду? Солнце.

Солнце – это ближайшая к Земле звезда.  Солнце – глава большой солнечной семьи.

Работа в группах по дополнительным текстам.

        Солнце – ближайшая к Земле звезда. Это огромный огненный шар. Нам оно кажется маленьким кружочком потому, что оно от нас очень далеко. На самом деле Солнце во много – много раз больше Земли. Представь, что пшеничное зернышко – это Земля, а большой арбуз – это Солнце. Примерно во столько раз Солнце больше Земли.

        Солнце находится в центре Солнечной системы. Вокруг него движутся планеты. У каждой планеты своя орбита (путь движения). Планеты  никогда не сталкиваются друг с другом. В Солнечную систему входят         девять планет: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран,     Нептун, Плутон. Планеты и Солнце напоминают дружную семью.

Вопросы для  групп:

        Солнце – это планета или звезда?

        Как выглядит Солнце?

        Каковы размеры Солнца?

        Где расположено Солнце в Солнечной системе?

        Какие планеты входят в Солнечную систему?

- Ближайшая к земле звезда – Солнце. Оно образовалось около 5 миллиардов лет тому назад. Затем вокруг солнца появились планеты. (Слайд 12)

Солнце - огромный огненный шар из газа. Нам кажется оно маленьким кружочком. Это потому, что оно от нас очень далеко. На самом деле Солнце во много раз больше земли и всех других планет, которые входят в солнечную систему.

Если представить,(Слайд 13)что можно сделать гигантские весы и на одну чашу положить солнце, а на другую 330 тысяч таких планет, как наша Земля. Тогда весы покажут одинаковый вес.

5. Игра «Что расскажет о солнце…»

(Учитель раздаёт детям несколько карточек, на которых записаны профессии людей: астроном, поэт, художник, хлебороб, путешественник, врач.)

- Немного подумав, ответьте на вопрос: «Что расскажет о Солнце человек вашей профессии?»

Хлебороб может рассказать о том, как необходимо солнечное тепло и свет для того, чтобы вырастить хороший урожай хлеба.

Астроном может рассказать о том, что Солнце – звезда, огромный огненный шар.

Поэт напишет нежное стихотворение, в котором расскажет о тёплом ласковом солнышке.

Художник может нарисовать восход солнца, радугу и солнечные яркие лучи после дождя.

Врач расскажет о том, какую пользу приносят солнечные лучи.

Путешественникрасскажет о том,как по солнцу найти дорогу.

- Звезд на нашем небе очень много, без специального прибора можем увидеть только их маленькую часть. Кто скажет. Что это за прибор, который помогает увидеть звезды? (загадка).

Есть специальная труба,

В ней Вселенная видна.

Видят звёзд калейдоскоп

Астрономы (в телескоп).

Учитель: Чтобы людям было легче считать звезды, их объединили в созвездия. Какие созвездия знаете вы, ребята? (демонстрация созвездий).

Учитель: Ребята, я буду называть планеты, а вы скажите, сколько планет в Солнечной системе.

На Луне жил Звездочет

Он планетам вёл учёт:

Меркурий – раз,

Венера – два,

Три – Земля,

Четыре – Марс,

Пять – Юпитер,

Шесть – Сатурн,

Семь – Уран,

Восемь – Нептун,

Девять – дальше всех Плутон.

-Сколько же здесь планет?

(Изображение планет) Одинаковые ли они?

1.5 Картинная галерея. Репродукция картины Я.Матейко “Астроном Николай Коперник”. (Слайд 19–20)

Учитель: Рассмотрите картину, прочитайте об Николае Копернике в учебнике (один ученик читает текст вслух). Каким вы представляете ученого?

– Сравните схемы на стр. 10 и11. Чем они похожи и чем отличаются?

Общее: названия планет, их расположение. Различия: в центре первой схемы Земля, второй-Солнце.

– Почему книга Н.Коперника имела огромное значение? (Выслушиваются ответы и рассуждения учащихся.)

Правильно, Коперник первым понял и доказал, что в Центре Солнечной системы находится не Земля, а Солнце.

6. Рассматривание схем

- Как вы думаете, всё ли на ней верно? (Слайд 14)

- В далёкие времена люди, рисуя вселенную, помещали землю в центр. А все планеты и солнце вращались вокруг неё. Но благодаря великому учёному Николаю Копернику, (Слайд 15)который родился более 500 лет назад, весь мир узнал, что все планеты, включая Землю, вращаются вокруг Солнца. (Слайд 16)

4 .    Мы живем на одной из девяти планет, движущихся вокруг  Солнца.

-Как называется эта планета? (Земля).

-Чем Земля отличается от других планет?

Ответить на этот вопрос вам поможет статья в учебнике на стр.12-13. Самостоятельно читаем, обсуждаем в группах.

1.     На земле есть жизнь.

2.     Наша планета получает от солнца тепло и свет.

3.     Температура на земле ни слишком высокая, ни слишком низкая.

4.     На Земле есть вода и воздух.

У Земли есть спутник – Луна. Она всегда сопровождает нашу планету , двигаясь вокруг нее. Луна обращена к Земле только одной стороной.

Вокруг Земли вращается один-единственный спутник-Луна, а также множество искусственных спутников и их обломков. Вместе с Луной  Земля движется вокруг Солнца, так же как и все остальные планеты. Спутники  вращаются вокруг своих

планет, как Луна вокруг Земли. Меркурий, Венера, Земля с единственным спутником Луной, Марс- с двумя спутниками: Юпитер - с шестнадцатью, Сатурн - с семнадцатью, Уран - с шестнадцатью, Нептун - с восемью,  Плутон - с одним спутником.

7. Беседа «Планеты Солнечной системы»

- Как вы думаете, что означает слово «планета»?

- Планета в переводе с греческого «планетос», означает «блуждающий». И таких блуждающих шаров в нашей Солнечной системе 9 штук. (Слайд 17-27)

- Рассмотрите планеты солнечной системы.

- Какая по счёту планета Земля? (Слайд 28)

- Как вы думаете, чем земля (Слайд 29)отличается от других планет?

- Эта единственная планета, на которой есть жизнь.

- А что необходимо для того, чтобы существовала жизнь? (тепло, свет, вода, воздух)

- Земля получает от Солнца тепло и свет. Она находится на таком расстоянии от Солнца, что температура на ней не бывает ни слишком высокой, ни слишком низкой. Это позволяет жить на земле разным живым существам. Кроме солнечного света и тепла на нашей планете есть вода и воздух.

- Красива наша земля! Здесь текут быстрые реки, (Слайд 30) зеленеют поля и леса. (Слайд 31) Цветут чудесные цветы(Слайд 32), на разные голоса поют птицы. Шумит морской прибой. (Слайд 33) Голубая планета Земля – наш дом, - оказывается, единственной во всей Вселенной.

- Вы, ребята, конечно, знаете, свой адрес и можете сказать, в каком доме, на какой улице, в каком селе, в каком районе вы живёте? А где находится ваше село? (В стране, которая называется Россией)

- А где находится наша страна? (На планете Земля)

- А можем ли мы ответить: где живёт Земля? Нет? Тогда давайте об этом спросим Землю, пусть она сама расскажет.

- Земля! Земля! Скажи, пожалуйста, нам свой адрес. . (Слайд 34)

Выступление Земли.

- Отвечу вам, хоть и некогда мне разговаривать: кручусь, верчусь без отдыха день и ночь. Мой район Солнечная система. . (Слайд 35) Своё имя она получила в честь щедрого светила солнца. У солнца 9 планет. На первой кольцевой улице, живёт Меркурий, на второй – Венера, на третьей – я сама, а за мной располагаются: Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун и Плутон. Мы все безостановочно вращаемся по своей дороге-орбите.

- Земля, а где находится твой район – Солнечная система, в каком городе?

- В городе, который называется Галактика. . (Слайд 36) И таких районов, как мой, в нем бесконечно много. И все они находятся в стране, которая называется Вселенная. . (Слайд 37) У неё нет начала и нет конца. Свою страну люди могут облететь на самолёте, объехать на машине. Мою – даже мысленно, в воображении - невозможно ни объехать, ни облететь – такая она огромная.

Итог урока.

Есть одна планета – сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая, перелетных.

Лишь на ней одной цветут

Ландыши в траве зелёной,

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивленно…

Береги свою планету –

Ведь другой, похожей, нету.

– Если вы считаете, что на уроке у вас все получалось хорошо, то нарисуйте голубую звезду.

– Если считаете, что все получилось , но что-то можно было сделать лучше, то нарисуйте желтую звезду.

– Если считаете, что многое не получилось, то нарисуйте красную звезду. (Слайд 21)

Задание на дом:

– Учебник стр. 6–12, р/т стр. 3 № 3, нарисовать, каким вы представляете ночное звездное

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/92684-urok-po-teme-pervoe-znakomstvo-so-zvjozdami