Программа деятельности ЛДП 2 смены 2014 год

Филиал МБОУ Сосновской СОШ № 2 в с. Вторые Левые Ламки

Сосновского района Тамбовской области

ПРОГРАММА
ЛЕТНЕГО ШКОЛЬНОГО
ЛАГЕРЯ С ДНЕВНЫМ

ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ
«О Р Л Ё Н О К»

Авторы программы:

Калмыкова Т.В., начальник ЛДП
Маркина Т.В., старшая вожатая

Квасова К.В., начальник ЛДП
Смагина А.А. старшая вожатая

с. Вторые Левые Ламки

2014 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых. Этот период благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям своей культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.

С целью организации летнего отдыха детей на базе филиала МБОУ Сосновской СОШ № 2 в с. Вторые Левые Ламки Сосновского района Тамбовской области ежегодно организуется летний лагерь с дневным пребыванием детей «Орлёнок».

Данная программа является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях лагеря с дневным пребыванием детей.

Социальный паспорт контингента детей, участников программы,

для которых организуется отдых и оздоровление.

Общее число детей: 60

Из них:

Малообеспеченные - 21.

Многодетных - 6.

Неполных - 6.

Семей «группы риска» - 2.

Состоящих на ВШК - 0.

Основной состав лагеря – это обучающиеся группы предшкольного обучения и начального и частично среднего звеньев школы в возрасте от 6 до 13 лет, родители которых написали заявления. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, из семей матерей-одиночек, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в двух разновозрастных отрядах по 30 человек (во 2-й смене – 1 отряд).

Сроки действия программы:

Июнь-июль 2014 года

Количество смен – 2 смена (1-я – июнь 2014 г, 2-я – июль 2014 г.).

Продолжительность смены – 21 день (1-я смена - с 2 по 27 июня 2014 года, 2-я – с 1 по 24 июля 2014 г.).

Общее число участников за смену – 1-я смена – 60 человек, 2-я смена – 21 человек.

Для того чтобы летний отдых детей, обучающихся в филиале МБОУ Сосновской СОШ № 2 в селе Вторые Левые Ламки Сосновского района Тамбовской области, сделать полноценным и насыщенным, была разработана данная программа.

Ведущая идея программы – создание условий, утверждающих в жизни детей идеалы добра и красоты, духовного и физического совершенства. Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к реализации. Летний пришкольный лагерь с дневным пребыванием является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой, - пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества ребенка.

Многообразие жизненных ситуаций выявляет различные психологические стереотипы, характерны как для детей, так и тех, кто участвует в выработке у них культуры ценностных ориентаций. Во взаимодействии детей и взрослых, крайне важна способность и навык гибко адаптироваться к сложившимся, устоявшимся и непрерывно обновляющимся условиям жизнедеятельности. Только в процессе творческого самоутверждения может проявиться неповторимая личность, лишенная болезненного честолюбия, амбиций, способная реализовать непрерывно обновляющийся опыт социокультурного поиска, знания общечеловеческих ценностей и возможностей жизнестойкости в новых условиях.

Находясь в лагере, дети попадают в особую среду. Важно, чтобы ребенок интенсивно развивался в новой социальной среде, формировался как личность. В период каникул ребенок получает возможность ощутить свободу и самостоятельность, проявить самоорганизацию и самодеятельность. И важнейшим условием развития личности становится благоприятный психологический климат такой среды. Следовательно, концептуальным подходом становится идея развития максимально благоприятного, психологически комфортного климата в лагере. Поскольку психологический климат в коллективе определяется степенью комфортности отношений между его членами.

Ещё одной важнейшей концептуальной идеей программы является развитие “творческости” как основы творчески активной позиции человека. Стремление к творчеству является важнейшим условием и стимулом для развития личности. Творческая личность успешнее адаптируется к изменяющимся требованиям жизни, легче создает свой индивидуальный стиль деятельности.

Таким образом, “педагогика отношений” и развития «творческости” является основной идеей данной программы и реализуется через комплекс воспитательных, спортивных и оздоровительных мероприятий.

Разработка программы продиктована:

повышением спроса родителей и детей на полноценный, организованный летний отдых школьников;

модернизацией старых форм работы и введением новых;

сбалансированным питанием;

использованием естественных оздоровительных факторов лета.

Реализация программы происходит как в кратковременном воздействии на детей, так и на протяженном этапе организуемой совместной деятельности, и основывается на следующих принципах:

Оздоровительный лагерь для ребёнка.

Высшим показателем оценки работы пришкольного лагеря можно считать самочувствие в ней человека, каждого ребёнка и взрослого.

Главная ценность и основной объект заботы для педагога и воспитателя – личность ученика.

Взаимодействие педагога, воспитателя, воспитанника и родителей – это творческое сотрудничество единомышленников.

Воспитание эффективно, если оно целесообразно и нешаблонно. Творчество учителя, воспитателя – важнейший признак педагогической культуры.

Ни одно воспитательное средство не может быть хорошим или плохим, если оно взято в отрыве от целой системы влияний. Воспитание эффективно, если оно системно.

Воспитательный процесс дискретен: ребёнок не всё время находится под воздействием школы. Поэтому воздействие должно быть ярким, запоминающимся, воспитывающим.

Программа разработана с учетом нормативно-правовых документов:

1. Конституция РФ.

2. Закон РФ от 10 июля 1992г N2 3266-1 «Об образовании».

3. Федеральный закон от 24 июля 1998г N2 124-Ф3 «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ».

4. Приказ Минобразования РФ от 13 июля 2001г N22688 «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха».

5. Порядок и условия привлечения педагогических и других работников и оплаты их труда.

6. Конвенция о правах ребенка ООН, 1991г.

7. ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул. СанПиН 2.4.4.2599-10

8. Федеральный закон о государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений (Российская газета № 127 от 27.12.1996).

9. Федеральный Закон от 24.06.1999 г. № 120 - ФЗ «Об основах систе­мы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершен­нолетних» // Российская газета от 30.06.1999. - № 121.

10. Федеральная целевая программа «Дети России» на 2003 - 2006 год (Постановление Правительства РФ № 732 от 3.11.2002 г.).

11. Федеральная целевая программа «Организация летнего отдыха де­тей» (включенная в состав президентской программы «Дети Рос­сии»). Предусматривает систему мер по развитию сети оздорови­тельно-образовательных учреждений, действующих в период школьных каникул.

12. Безопасность в условиях летнего лагеря. Материалы государствен­ного комитета РФ по молодежной политике. Журнал «Народное об­разование №4-5 2000 г. Стр. 269.

13. Приказ МО РФ № 2688 от 13.07.2001 г. «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыва­нием, лагерей труда и отдыха». Журнал «Народное образование» № 3, 2002 г., стр. 249.

14. Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.

15. Устав МБОУ Сосновской СОШ № 2.

16. Положение о лагере дневного пребывания детей МБОУ Сосновской СОШ № 2.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ЛАГЕРЯ

Цели:

организация отдыха и оздоровления обучающихся в летний период;

сплочение детей в единый дружный коллектив;

создание в лагере атмосферы раскрепощенности, веселья и доброжелательности, способствующих раскрытию и развитию интеллектуального, физического, творческого потенциала детей;

воспитание чувства коллективизма, дружбы и взаимопомощи.

Задачи:

создание оптимальных условий для укрепления здоровья и организации досуга детей во время летних каникул с привлечением учреждений дополнительного образования; привитие навыков здорового образа жизни;

организация интересного, полноценного отдыха ребёнка;

развитие личности ребенка, раскрытие его способностей на основе реализации познавательных интересов и неудовлетворительных в школе духовных, интеллектуальных, двигательных потребностей;

создание в лагере отношений сотрудничества, содружества и сотворчества; сплочение детского коллектива, поддержание чувства коллективизма и взаимопомощи; формирование у школьников навыков общения и толерантности;

формирование самостоятельности и ответственности за свою деятельность.

организация общественно-полезной занятости несовершеннолетних в каникулярное время;

профилактика безнадзорности и правонарушений среди обучающихся в каникулярный период;

создание условий для развития детско-юношеского творчества, физкультуры и спорта;

методическое обеспечение разнообразных форм отдыха и оздоровления детей и подростков в каникулярный период.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Сосновская средняя общеобразовательная школа №2

ПОЛОЖЕНИЕ

о лагере с дневным пребыванием детей МБОУ Сосновской СОШ №2

1. Общие положения

1.1. Лагерь с дневным пребыванием детей (далее – лагерь) организуется для обучающихся в возрасте до 14 лет.

1.2. Лагерь создается в целях организации разумного досуга в период летних каникул.

1.3. Содержание, формы и методы работы лагеря определяются педагогическим коллективом исходя из принципов гуманности, демократизма, поощрения инициативы и самостоятельности обучающихся, учета индивидуальных и возрастных особенностей детей.

2. Организация деятельности лагеря

2.1. Лагерь открывается приказом директора на основании распоряжения администрации района.

2.2. В лагере происходит деление обучающихся на отряды.

2.3. В лагере могут осуществлять деятельность кружки (секции, студии, мастер-классы) по интересам: «Спортивный»; «Вокальный»; «Художественное творчество»; «Театральный»; «Шашки и шахматы»; «Компьютерный»; «Танцевальный».

2.4. Руководителями кружков (секций, студий, мастер-классов) являются воспитатели лагеря.

2.5. В зависимости от пожеланий обучающихся и их родителей (или законных представителей) и возможностей школы допускается организация кружков (секций, студий, мастер-классов), не указанных в предложенном выше списке.

2.6. Работа в лагере организуется в режиме 6-дневной рабочей недели.

2.7. Прием обучающихся в лагерь осуществляется на основании заявления родителей (законных представителей) обучающихся на имя директора школы и на основании допуска школьного медицинского работника.

2.8. Администрация школы в подготовительный период знакомит родителей (законных представителей) с настоящим Положением, летней программой образовательного учреждения и другими документами, регламентирующими организацию отдыха и занятости детей в летний период.

2.9. На период функционирования лагеря назначаются начальник лагеря, отрядные воспитатели (руководители кружков, секций, студий, мастер-классов), деятельность которых определяется их должностными инструкциями.

2.10. В лагере устанавливается следующий режим работы:

8.30 – 8.45 - прием детей

8.45 – 9.00-зарядка

9.00 – 9.15 - утренняя линейка

9.15 – 9.55 - завтрак

9.55 – 10.40 - работа кружков, коллективно-творческие дела

10.40 – 12.00 - работа по плану отрядов, общелагерные мероприятия

12.00 – 13.00 - оздоровительные процедуры (прогулка, подвижные игры на воздухе)

13.00 – 13.40 - обед

13.40 – 14.30 - свободное время (подготовка к мероприятиям)

14.30 - уход домой

3. Права и обязанности обучающихся, посещающих лагерь

3.1. Обучающиеся летнего лагеря имеют право:

на временное прекращение посещения лагеря по болезни; на свободное участие в запланированных досуговых мероприятиях; на участие в самоуправлении отряда.

3.2. Обучающиеся обязаны:

выполнять требования данного Положения, других локальных актов и документов, регламентирующих деятельность лагеря; бережно относиться к используемому имуществу; выполнять законные требования администрации и работников лагеря.

4. Охрана жизни и здоровья детей в летнем лагере

4.1. Начальник лагеря и персонал несут ответственность за полную безопасность жизни и здоровья детей, находящихся в лагере.

4.2. Начальник лагеря обязан ежедневно проводить инструктаж обучающихся по правилам техники безопасности.

4.3. Работники лагеря и учащиеся обязаны строго соблюдать дисциплину, выполнять правила внутреннего распорядка, режим дня, план работы. Не допускается уход учащегося с территории лагеря без разрешения воспитателей его отряда.

4.4. Купание обучающихся разрешается только в отведенных для этого местах после проведения инструктажа по плаванию, в присутствии воспитателей. Разрешение на купание дается только начальником лагеря по согласованию с медицинским работником. Группа купающихся не должна превышать десяти человек.

4.5. Ответственность за перевозку детей всеми видами транспорта возлагается на начальника лагеря. Запрещается перевозка детей на грузовых машинах.

В лагере организована кружковая работа по следующим направлениям:

«Умелые руки» (декоративно-прикладная направленность).

Руководители: Лунина Наталия Валентиновна, воспитатель, Мерзлякова Валентина Николаевна, воспитатель.

«Кожаный мяч» (физкультурно-спортивная направленность.

Руководитель: Ефремов Михаил Фёдорович, руководитель физкультурной работы, Аносов Алексей Сергеевич, руководитель физкультурной работы.

«Юный вокалист и исполнитель народной песни»(художественно-эстетическая направленность). Руководитель: Шуваева Елена Анатольевна, музыкальный руководитель, Мерзлякова Валентина Ивановна, музыкальный руководитель..

Основные направления воспитательной работы

в лагере с дневным пребыванием детей «Орлёнок» в 2014 году

Пропаганда здорового образа жизни. Предупредительно-профилактическое воспитание.

Задачи:

Активная и широкая пропаганда здорового образа жизни.

Развитие физических способностей детей через активную спортивную жизнь в лагере.

Обучение приемам и методам оздоровления организма.

Обеспечение качественным сбалансированным питанием учащихся.

Активизация разъяснительной работы среди учащихся и родителей по вопросам правопорядка и соблюдения правил дорожного движения.

Обеспечение защиты прав несовершеннолетних.

Организация досуга и отдыха детей и подростков в каникулярное время.

Сокращение числа учащихся, совершивших правонарушения в летнее время.

Содержание деятельности:

Утренняя зарядка.

Контроль за качеством питания.

День безопасности и здоровья.

Валеологический праздник «Экспресс здоровья», беседа «Полезные и вредные привычки»..

Занятия кружка по интересам «Кожаный мяч» (физкультурно-спортивной направленности).

Спортивные соревнования по пионерболу, волейболу, футболу, русской лапте.

«Игровой марафон» (подвижные игры на свежем воздухе).

Спортивные конкурсы-соревнования между отрядами: «Весёлые старты», «Большие гонки», «Рекордсмены в стиле Гиннес», «Два корабля», «Зов джунглей», «Весёлые Олимпийские игры», «Наш весёлый звонкий мяч», «Спорт-ассорти» и др.

Викторины: «Путешествие в страну Спортландию», «Знатоки спорта и олимпизма», «Дорожный калейдоскоп», «Весёлый перекрёсток».

Конкурсы рисунков: «Я выбираю спорт», о здоровом образе жизни, пожарной безопасности и правилах дорожного движения.

Индивидуальные беседы воспитателей с обучающимися «группы риска».

Посещение семей обучающихся, которые находятся в лагере и состоят на внутришкольном контроле.

Интеллектуально-творческое и художественно эстетическое воспитание.

Задачи:

Развитие творческих способностей через КПД и индивидуальную деятельность.

Развитие интеллектуальных способностей детей.

Создание взаимоотношений между взрослыми и детьми в стиле совместной равноправной, взаиморазвивающей, творческой, интеллектуальной деятельности

Воспитание духовной культуры.

Содержание деятельности:

Занятия кружка «Юный вокалист и исполнитель народной песни» (художественно-эстетической направленности).

День творчества.

Конкурсы рисунков: «Краски лета», «Сколько в радуге цветов», «Сказки водят хоровод», «По морям, по волнам», «Летние забавы», «В мире сказок», на свободную тему «Полёт фантазии» ; рисунков на асфальте «Сколько в радуге цветов», «Мир профессий», «Мир моих увлечений» и др.

Конкурсы декоративных поделок: «Бумажная фантазия», «Подарок для друга», из природного материала, «Пластилиновые фантазии» на свободную тему.

Шоу талантов «Минута славы», «Калейдоскоп талантов» (конкурсно-развлекательные игровые программы).

День музыки. «Наполним музыкой сердца».

«Музыкальный экспресс», «Музыкальная ромашка», «С миру по нотке», «Музыкальный калейдоскоп» (конкурсно-развлекательные игровые программы).

Конкурс исполнителей песен, частушек, на чтение стихов..

«Праздник красок», «Праздник цветных карандашей».

«Что за прелесть эти сказки!», «В гостях у сказок» - праздники сказок.

«В мире сказок и приключений» (изготовление костюмов и постановка сказок – конкурс между отрядами).

День эрудитов.

Викторины и интеллектуальные игры: литературное лото «Там, на неведомых дорожках», «Мультлото»,

брейн-ринг «Умники и умницы», «Познавательные крестики-нолики», «Счастливый случай», «Семицветик» и др.

Литературный день. «Путешествие в страну Фантазию» (игра-викторина).

Духовно-нравственное и патриотическое воспитание.

Задачи:

Поддержание у детей интереса к родному краю, своей стране.

Воспитание чувства патриотизма, любви к своей стране

Воспитание в детях доброты, человечности, милосердия

Формирование у учащихся интереса к историческому прошлому страны.

Содержание деятельности:

Праздники и концерты: «Праздник дружбы». «Русь, Россия, Родина моя!», фольклорные праздники «Летняя ярмарка», «Праздник Ивана Купала» (русское народное творчество), «День семьи, любви и верности».

Конкурсно-развлекательные программы: «Сто затей для друзей», «Созвездие друзей».

День России.

Игра-путешествие «На волшебном поезде по России».

«Лейся песня удалая!» - конкурс исполнителей русских народных песен и частушек.

День Памяти, посвящённый началу Великой Отечественной войны, «Мы памяти этой верны».

День вежливости и добрых отношений

Беседы «Твори добро», «Вежливость. Культура. Этикет».

Турнир знатоков этикета.

Конкурс рисунков «Любимый уголок России», «Мы не хотим войны», «Твори добро в большом и малом», «Хорошие дела».

Экологическое и трудовое воспитание

Задачи:

Поддержание интереса к окружающему нас миру, природе.

Формирование у учащихся правильного общения с природой, готовности защищать её.

Поддержание вокруг школы экологически благоприятной, «зелёной зоны».

Содержание деятельности:

Экологические дни: Всемирный день защиты окружающей среды, День экологии, День Флоры и Фауны, «Поговорим о природе»

Беседы «Экологический калейдоскоп», «Как правильно ходить в гости к природе»..

Конкурсы рисунков на экологическую тему: «Наши меньшие друзья». «Природа родного края» и др..

«Ателье дамских украшений» - конкурс поделок из природного материала.

Конкурсные развлекательно-игровые программы и викторины: «Природы чудные творенья», «Цветочная азбука», «Удивительный мир животных», «Праздник труда», «По лесным тропинкам».

Трудовой десант:работа на пришкольном участке, уборка пришкольной территории.

«Зелёная аптека» - сбор лекарственных растений.

По итогам смены дети получают памятные подарки, а самые активные ребята награждаются грамотами и ценными призами.

Условия реализации программы.

Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:

Чёткое представление целей и постановка задач.

Конкретное планирование деятельности.

Кадровое обеспечение программы.

Методическое обеспечение программы.

Педагогические условия.

Материально-техническое обеспечение.

Реализация программы проходит с помощью коммуникативных, творческих, развивающих и подвижных игр; организации коллективных творческих дел, выполнению заданий по рефлексии лагерных дел, физических коррекционных упражнений.

Педагогические условия:

Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.

Организация различных видов деятельности.

Добровольность включения детей в организацию жизни лагеря.

Создание ситуации успеха.

Систематическое информирование о результатах прожитого дня.

Организация различных видов стимулирования.

Кадровое обеспечение программы:

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

Координаторы смены:

 начальник лагеря – 1 человек;

 старшая вожатая – 1 человек;

 руководитель физкультурной работы – 1 человек;

 музыкальный руководитель – 1 человек.

Кураторы отрядов:

 воспитатели отрядов (из числа педагогов школы) – 9 человек.

Работники кухни: 3 человека;

Технический персонал: 2 человека

Материально-техническое обеспечение:

Методическое обеспечение:

Наличие необходимой документации программы лагеря, плана воспитательной работы лагеря.

Должностные инструкции всех участников процесса.

Проведение установочного семинара для всех работающих в течение лагерной смены. проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены;

Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.

Проведение ежедневных планёрок.

Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.

Коллективные творческие дела;

Индивидуальная работа.

Финансовое обеспечение программы:

Финансирование лагеря осуществляется за счет областного бюджета, средств МБОУ Сосновской СОШ № 2.

Мотивационное обеспечение программы:

Данная программа – это система свободных, не организуемых жёстко пространств, в центре которой находится ребёнок. Она ориентирует каждого педагога на максимально внимательное отношение к каждому ребёнку, предоставляет ему возможность заниматься самостоятельными поисками и добиваться прогресса в самостоятельно выбранном направлении.

В этой системе основной акцент делается на удовлетворение интересов, желаний и потребностей ребёнка, самостоятельное планирование им своего времени, осуществление выбора занятия в соответствии со своими интересами

СХЕМА УПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММОЙ

Заведующий филиалом

Начальник лагеря

Медицинский работник

Координаторы дополнительного образования

Родители воспитанников

Старшие вожатые, воспитатели

Работники столовой, технический персонал

Организация управления программой

и контроль за ходом её реализации.

Управление деятельностью всех участников программы выполняет функции:

информационно-аналитическую;

планово-прогностическую;

организационную;

диагностическую.

Организацию и коррекцию деятельности по реализации программы осуществляет творческая группа под руководством начальник лагеря. Итоги реализации программы проводятся один раз в год на совещании при заведующем филиалом по итогам работы лагерной смены. Информация о деятельности направляется в районный отдел образования, методический кабинет и комиссию по делам несовершеннолетних..

Программу реализуют: старшие вожатые, воспитатели.

Для того, чтобы воспитательная работа давала нужный результат, необходим тесный контакт с воспитателями и вожатыми.

Работа с воспитателями:

Индивидуальная работа с воспитателями с целью проведения намеченных мероприятий.

Методическая помощь воспитателям.

Совместный анализ проведённых мероприятий с целью выявления положительных и отрицательных сторон.

Учёт пожеланий воспитателей по проведению мероприятий для детей.

Работа с вожатыми:

Работа над сценариями, репетиции и проведение мероприятий.

Совместное обсуждение проведённых мероприятий с целью выявления положительных и отрицательных сторон.

Оказание методической помощи вожатым в работе с детьми.

РЕСУРСЫ

Педагогический коллектив

Вожатые отрядов

Игровая площадка

РЕСУРСЫ

Библиотека

Спортивная площадка

Здание школы

Спортивный

инвентарь

Школьная столовая

Комнаты для игр и занятий кружков по интересам

Медицинская комната

КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ

Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, также с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условиях разработаны следующие критерии эффективности:

Постановка реальных целей и планирование результатов программы;

Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат;

Удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами работы;

Творческое сотрудничество взрослых и детей.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОГРАММЫ

Укрепление здоровья детей;

Воспитание у детей привычки к здоровому образу жизни;

Интерес у школьников к занятиям физкультурой и спортом;

Снижение темпа роста негативных социальных явлений среди детей, отсутствие противоправных действий, нарушений правил дорожного движения учащимися школы в летний период;

Увлеченность информационно-коммуникационной деятельностью;

Улучшение социально-психологического климата в лагере, укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов;

Развитие познавательных, творческих и коммуникативных способностей обучающихся

Предполагается, что время, проведенное в лагере, не пройдет бесследно ни для взрослых, ни для детей, и на следующий год они с удовольствием будут участвовать в работе лагеря.

«УТВЕРЖДАЮ»

Заведующий филиалом

МБОУ Сосновской СОШ № 2

в селе Вторые Левые Ламки

________________ А.С.Аносов

« ___ » ___________ 2014 года

РЕЖИМ РАБОТЫ

лагеря с дневным пребыванием детей «Орлёнок»

в 2014 году

РЕЖИМ РАБОТЫ

лагеря с дневным пребыванием детей «Орлёнок»

в 2014 году

План воспитательной работы

лагеря дневного пребывания «Орлёнок»

в июне 2014 года

План воспитательной работы

лагеря дневного пребывания «Орлёнок»

в июле 2014 года

ЗАКОНЫ ЛАГЕРЯ

Закон «Наше имя-отряд!» Отряд живет и работает по программе лагеря и режиму дня.

Закон «Здоровый образ жизни!» Береги свое здоровье.

Закон «Чистота и красота». Соблюдай личную гигиену, содержи личные вещи и полученное имущество лагеря в чистоте и порядке. Относись бережно к имуществу лагеря.

Закон «Уважение». Если хочешь, чтобы уважали тебя, относись с уважением к другим.

Закон «Территория». Без разрешения не покидай лагерь. Будь хозяином своего лагеря и помни, что рядом соседи: не надо мешать друг другу.

Закон «Зелень». Ни одной сломанной ветки. Сохраним наш лагерь зеленым!

Закон «Правая рука». Если вожатый поднимает правую руку – все замолкают.

Закон «Рука молчания». Если человек поднимает руку, ему необходимо сообщить людям что-то очень нужное, поэтому каждому поднявшему руку – слово!

Закон «За свой отряд». Всегда и везде старайся стоять за честь отряда. Никогда не компрометируй его в глазах окружающих. Поскольку от каждого зависит, каков будет отряд, то приложи все силы для его улучшения.

Закон «00». Время дорого у нас: берегите каждый час. Чтобы не опаздывать, изволь выполнять закон 00.

Закон «Распорядок дня». Никому в лагере нельзя нарушать распорядка (опаздывать на зарядку, общелагерные сборы, находиться на территории лагеря).

Закон «Мотор». Долой скуку!

Закон «Выносливость». Будь вынослив.

Закон «Дружба». Один за всех и все за одного! А друзей стой горой!

Закон «Творчество». Творить всегда, творить везде, творить на радость людям!

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Артамонова Л.Е Летний лагерь. Организация, работа вожатого, сценарии мероприятий. – М.: ВАКО, 2006. – 288 с.

Афанасьев С.П., Коморин С.В. Что делать с детьми в загородном лагере. – М. 1998.

Гончарова Е.И., Савченко Е.В., Жиренко О.Е. Школьный летний лагерь – М. ВАКО, 2004. - 192с.

Кувватов С.А. Активный отдых детей на свежем воздухе. Ростов н/Д: Феникс, 2005. - 311с.

Лобачёва С.И. Великородная В.А. Загородный летний лагерь. – М.: ВАКО, 2006. – 208с.

Лобачёва С.И. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере 1 – 11 классы. – М.: ВАКО, 2007. – 208с.

Лобачева С.И. Жиренко О.Е. Справочник вожатого. – М.: ВАКО, 2007. – 192с.

Матвеева Е.М. Азбука здоровья: профилактика вредных привычек. – М.: глобус, 2007. – 206с.

Обухова Л.А., Лемяскина Н.А., Жиренко О.Е. Новые 135 уроков здоровья, или Школа докторов природы (1 – 4 классы). – М.: ВАКО, 2008. – 288с.

Руденко В.И. Игры, экскурсии и походы в летнем лагере: Сценарии и советы для вожатых. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 224с.

Сысоева М.Е. Организация летнего отдыха детей. – М.: ВЛАДОС, 1999. – 176с.

Титов С.В. Здравствуй, лето! Волгоград, Учитель, 2001.

Чурина Л. Игры, конкурсы, задания. – М., АСТ; СПб.: Сова, 2007. – 62с.

Шаульская Н.А. Летний лагерь: день за днем. День приятных сюрпризов. – Ярославль: Академия развития; Владимир: ВКТ, 2008. – 224 с.

Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 1993.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/93164-programma-dejatelnosti-ldp-2-smeny-2014-god