Программа внеурочной деятельности 1-4 классы «Школа вежливых рук»

Внеурочная деятельность

( 1 – 4 класс )

« Школа вежливых наук»

Подготовила:

учитель начальных классов

МБУ СОШ № 59

г.Тольятти

Новак Татьяна Владимировна

Пояснительная записка

Младший школьный возраст – это период, наиболее благоприятный в нравственном становлении личности. Именно в этот период ребенок осознает отношения между собой и окружающими, осваивает новые социальные роли: школьник, член классного коллектива; начинает интересоваться общественными явлениями и разбираться в мотивах поведения и нравственных оценках людей. Он начинает задумываться над своим «я», испытывает всплеск творческой активности.

В настоящее время, когда общество испытывает острую нужду в таких нравственных ценностях, как доброта, уважение к человеку, терпимость, доброжелательность, возникла острая необходимость проведения в рамках внеурочной деятельности для учащихся начальной школы уроков нравственности и этикета.

Целью данной программы является развитие в каждом ребенке таких социально-значимых качеств личности, как долг, совесть, достоинство, толерантность, милосердие.

В задачи обучения входит формирование у учащихся 1-4 классов патриотических чувств, осознания ими необходимости ведения здорового образа жизни, потребности нравственного поведения, умения правильно ориентироваться в современной жизни, понимания учащимися необходимости быть порядочными людьми, что предполагает следование общечеловеческим ценностям и благородным идеалам.

Программа предусматривает также разные виды работ с родителями: лектории, беседы, диспуты, дискуссии, индивидуальные консультации, консультации психолога.

Программа включает в себя общие для каждого класса циклы: «Школа вежливых наук», «Школа – территория толерантности», «В здоровом теле - здоровый дух», «Семь – Я», составлена с учетом принципов системности, научности и доступности. В конце программы для каждого класса перечислены основные знания и навыки, которыми должны овладеть учащиеся.

Программа «Школа вежливых наук» рассчитана на четыре года (1-4кл.) обучения.

Занятия проводятся один раз в неделю, продолжительность 40 минут.

В 1 классе -33ч, во 2 классе – 34ч, в 3 классе -34ч, в 4 классе -34ч.

Содержание программы

Первый год обучения

Школа вежливых наук 9ч

Что такое этикет и для чего он нужен. Здравствуйте, этика! Азбука вежливости. С.Я.Маршак «Ежели вы вежливы». Общение в жизни человека. В.Осеев «Волшебное слово». Как мы приветствуем друг друга. Вежливость на каждый день. К вам пришли гости. Вы пришли в гости. Приветствие и прощание. В Масс, М.Чурвинский «Друзья, вот вам на всякий случай, стихи о школьнике одном».

2. Школа – территория толерантности 10ч

Что такое толерантность? Знаешь ли ты себя? Какой Я, какой ТЫ. Практикум «Погружение в мир своего Я». Тестирование «Каков Я на самом деле». Будем знакомы, будем друзьями! Какой мы коллектив. Сотрудничество в классе. Л.Н.Толстой «Детство». Улыбка, в чем ее секрет. Доброта начинается с детства.

3. В здоровом теле – здоровый дух 5ч

Я выбираю здоровье. Режим дня. Здоровый сон. Золотые правила питания. Полезные продукты. Здоровый образ жизни. Правила закаливания. Поговорим о гигиене. Всемирный день здоровья. Практикум. Что нужно, чтобы быть здоровым?

4. «Семь – Я» 9ч

Заповеди - нравственные законы для всех. Моя семья - мое богатство. «Почитай отца своего и матерь твою…». Праздники в кругу семьи. Я и мои родители. О.Уальд «Мальчик звезда». Спортивные состязания «Папа может все что угодно». Праздник «Для любимых мам». Семейные посиделки. Международный день семьи.

Знания и навыки к концу учебного года

Дети должны знать:

Отличие понятий «этика» и «этикет».

Правила вежливости и красивых манер.

Что означает толерантность.

О правилах сотрудничества в классе.

Правила гигиены, правильного питания.

Заповеди.

Должны уметь:

Уважать себя и верить в свои силы и творческие возможности, признавая это право за другими.

Соблюдать этикет, вести себя достойно в общественных местах.

Быть доброжелательными.

Соблюдать заповеди.

Придерживаться режима дня и питания, уметь организовать свой труд дома.

Второй год обучения

Школа вежливых наук 6ч

Поговорим об этикете. Эстетика поведения и этикет. Учимся говорить. Мне позвонил телефон, кто говорит? День рождения только раз в году! Пригласи и развлеки. Правила поведения в гостях. Правила дарения. Ролевая игра «Чему мы научились».

Школа – территория толерантности 8ч

Человек. Личность. Гражданин. Здравствуй, человек! Земля – наш общий дом. Мы и окружающие нас. С.Пермяк «Самое страшное». Голосуй за мир. И на солнце есть пятна. Великодушие силы. Учись видеть прекрасное в человеке. Спешите делать добро.

Л. Толстой «Собака Якова».

3. В здоровом теле – здоровый дух 5ч

Лицом к здоровью. О хороших и дурных привычках. Как стать красивым (осанка, походка). Красота и труд вместе идут. День здоровья. Спортивная игра «Морской бой». Мы зовемся радужата. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Викторина «В мире спорта».

4. «Семь – Я» 15ч

Дом, в котором мне хотелось бы жить. Практикум. Путешествие в прошлое своей семьи. Без прошлого нет будущего. Традиции общения в японской семье (по книге В.Овчинникова «Ветка сакуры»). Традиции общения в русской семье. Праздник «Супер-мама». Культура общения в современной семье. Мы славим дедов и отцов . Семейная академия.

Знания и навыки к концу учебного года

Дети должны знать:

Требования этикета к устному и письменному приглашению и общению с гостями.

Заповеди и правила этикета.

Требования этикета к разговору, в том числе к разговору по телефону.

О здоровом образе жизни.

О доброте и жестокости, уважительном отношении к старшим.

Традиции общения своей семьи.

Родословную своей семьи.

Должны уметь:

Соблюдать этикет в гостях, в театре, кино.

Уметь разговаривать по телефону, соблюдая требования этикета.

Различать хорошие и плохие привычки.

Уметь культурно общаться.

Уметь видеть прекрасное в человеке.

Третий год обучения

Школа вежливых наук 9ч

Этикет разговора. Разрешите обратиться. М.Бартенев «Самый вежливый». Путешествие в страну невежд. Я не могу согласиться. Этикетные ситуации. Я не могу не согласиться. Этикетные ситуации. Умеете ли вы спорить? Б.Заходер «Буква Я». Культура общения в семье. Практикум. Играем роль воспитанного человека.

2.Школа – территория толерантности 11ч

Экология личности. Быть белой вороной легко? Понятие и доверие. Чувства и переживания. Сочувствие и сопереживание. Народы разные нужны, народы всякие важны! Дискуссия «Мы хотим быть». Сделай мир хоть капельку лучше! Посещение театра. Психологическая игра «Репортаж об однокласснике». Игра «Экипаж одного корабля» С.Я.Маршак «Всемирный хоровод»

3. В здоровом теле – здоровый дух 5ч

Психологическое здоровье. Профилактика вредных привычек. Мы - туристы. Игра-путешествие «Откуда берутся грязнули?» Береги здоровье с молоду. Викторина «Так поступают настоящие мужчины». Викторина «Мойдодыр». Интеллектуальная игра «Тайны вокруг нас». Учимся быть здоровыми.

4. «Семь – Я» 9ч

Что значит взаимопонимание в семье. Наши дедушки – наши бабушки. О семейных ценностях. Лгать нельзя, но если…? М.Гартман «Белое покрывало». Заповеди: как мы их исполняем. Праздник «Красота спасет мир». Практикум «Родительский дом, начало- начал». Орден твоего деда (прадеда). Друзья мои, прекрасен наш союз.

Знания и навыки к концу учебного года

Дети должны знать:

1. Каким должен быть воспитанный человек.

2. О людях разных национальностях

3. Как обращаться к разным людям.

4. Правила вежливого отказа, несогласия.

5. Пословицы о дружбе, верности данному слову, доброте, благодарности.

6. Семейные ценности.

7. О правилах здорового образа жизни.

Должны уметь:

Соблюдать правила вежливости и красивых манер.

На правилах применять методы самовоспитания и самоконтроля.

Уважать чужое мнение.

Проявлять тактичность и доброжелательность в общении.

Быть сострадательным к чужому горю.

Различать добро и зло.

Проявлять положительные моральные качества в достойном поведении, поступках.

Четвертый год обучения

Школа вежливых наук 8ч

Этикет и мы. Корректный и галантный человек. Правила, по которым мы живем. Знакомство с народными традициями. Людские пороки – что это? Помоги ближнему своему. Афоризмы. В мире умных мыслей. Самоанализ знаний и навыков по теме «Культура речевого общения».

Школа – территория толерантности 9ч

Викторина «Каждый правый имеет право». Как я в общении. Имеете ли вы свое мнение? Как сказать «нет» и отстоять свое мнение. Товарищества твердые законы. Дискуссия «Капитан или пассажир». Чтобы иметь друга, надо быть им. В дружбе – сила. Школа человечности.

3. В здоровом теле – здоровый дух 7ч

Сто вопросов о спорте. Посещение спорт клуба (экскурсия). Мой оптимизм – путь к здоровью. Быть здоровым – жить в радости. Коктейль здоровья. О красоте и мужестве. Спортивные состязания «Пять футов под килем». Ответственное отношение к здоровому образу жизни. Спортивный праздник «Мама, папа, я – здоровая семья». Практикум «Мои достижения».

4. «Семь – Я» 10ч

О семейных династиях. Умей беречь честь бабушки, дедушки и добрую память о них. О благодарности

и жестокосердии, бездушии. О терпимости к близким и родным. О терпении. Что значит быть хорошим сыном или дочерью? Праздник «Славим руки матери». Семейные реликвии. Защитники родины - мои родственники. Практикум «Для меня семья –это…»

Знания и навыки к концу учебного года

Дети должны знать:

Требования к манерам, чем отличается корректное поведение от галантного.

Об источниках наших нравственных знаний.

Афоризмы.

О совести как основе нравственности.

О пользе терпения, выдержки, умения предвидеть последствия своих поступков.

О кодексе семейного здоровья.

О своей родословной.

Законы дружбы

Должны уметь:

Заниматься самовоспитанием (поставить цель и добиваться ее выполнения).

Воплощать свои этические знания в повседневном поведении, в привычках.

Соблюдать правила здорового образа жизни.

Быть надежным другом.

Список литературы

Балабанова И.П. Уроки этики: учение с увлечением /Начальная школа.-2002, №12

Гаврилычева Г.Ф. Современный младший школьник. Какой он?/Начальная школа.-2004, №3

Гаврилычева Г.Ф. Это желанное слово «сам». Развитие самостоятельности у детей /Начальная школа.-1992,№2

Добрович А. Глаза в глаза /М.,1982

Добротворский И. Как развить и реализовать свои способности /Воспитание школьников.-2005г., №9

Айзенк Г. Проверь свои способности /М., 1972

Знаете ли вы себя? (55 популярных тестов); библиотечка «Семейный круг». –М.1989

Исаенко В.П. Рыцарский турнир вежливости /Начальная школа. – 1990.-№8

Ковинько Л.В. Воспитание младшего школьника: пособие для студентов средних и высших пед.учеб.заведений, учителей нач. классов и родителей /3-е изд. – М.:Издат. центр «Академия», 1998

Коломинский Я.Л. Познай самого себя /Минск,1981

Крушельницкая О. Школьный стресс /Народное образование. -2001, №6

Лежнева Л.И. Учимся общаться /Начальная школа. – 1990, №12

Маленкова Л.И. Педагоги, родители, дети: методическое пособие для воспитателей и классных руководителей /М.: Пед.общество России, 2002

Волович А. Программа по этике для учащихся 1-8 классов общеобразовательных школ /Воспитание школьников.-2002, №10

Малиованов А.Л. Педагогический такт в семейном воспитании / М., «Просвещение», 1964

Полянская О.В. Школа и родители: рекомендация родителям по подготовке домашних заданий /Директор школы.-2005.-№7

Популярная психология для родителей /под ред. А.А.Бодалева, А.С.Спиваковской, Н.Л.Карповой.- М.:Флинта, 1998

Саляхова Л.И. Родительские собрания. Сценарии, рекомендации, материалы для проведения 1-4 классы/ М.: Глобус, 2007

Семенов Г. Изучать и просвещать (из опыта работы с семьей) /Воспитание школьников.-2002,№2

Степанов Е.Н. Форма, структура и содержание плана воспитательной работы классного руководителя /Воспитание школьников.-2003, №7

Степанова М.И. Режим дня первоклассника (методические рекомендации НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков ГУ НЦЗД РАМН) /Вестник образования.-2003, №19

Тесты для всех /сост. Т.М.Орлова. - Киев, 1993

Тихомирова Л. Формирование и развитие интеллектуальных способностей ребенка (младший школьник) / М.: Рольф, 2000

Саляхова Л.И. Настольная книга классного руководителя /М.: Глобус, 2007

Щуркова Н.Е. Новые технологии воспитательного процесса /М.,1994

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/93436-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-1-4-klassy