Как сохранить воду в природе

Муниципальное учреждение

«Управление дошкольного образования»

Исполнительного комитета

Нижнекамского муниципального района

Республики Татарстан

Опытно-экспериментальная работа

по экологическому воспитанию

для детей среднего дошкольного возраста

Как сохранить воду в природе

Составила:

Воспитатель МБДОУ №75

Леонтьева

Алсу Ракибовна

Республика Татарстан

Город Нижнекамск

2013 год

Тип: Опытно - экспериментальная работа.

Вид: экологическое воспитание.

Тема: Как сохранить воду в природе.

Возраст: средняя группа.

Программное содержание:

1. Учить детей опытным путем получать новые знания, делать выводы, обобщения.

2. Закреплять знания об испарении воды в природе.

3. Развивать внимание, речь, мышление, память.

4. Воспитывать бережное отношение к воде.

Словарная работа:

активный словарь: пар, испарение.

пассивный словарь:

Оборудование: 2 ведра воды, 2 куска полиэтиленовой пленки размера 40х40 см.

Предшествующая работа: подбор стихов, составление конспекта, проведение работы с детьми в течение года по теме «Испарение воды»

Предварительная работа: чтение книги «Погода в картинках» О.Секора, проведение опыта с кипячением воды в группе, наблюдение за водой в аквариуме.

Индивидуальная работа: заучивание стихотворения с Региной

Методические приемы: беседа, рассматривание, вопросы, рассказывание стихотворения Региной, сравнение.

Структура:

Беседа об испарение воды;

Проведение опыта;

Сравнение двух политых участков земли;

Вывод. Чтение стихов;

Итог.

Ход:

Воспитатель: Дети, мы с вами в группе провели опыты с водой, и узнали как испаряется вода. Как говориться в поговорке «вода – это жизнь» и она нужна всему живому на нашей планете. Но запасы воды не безграничны и вода используется в большом количестве. Для чего?

Дети: Для питья, полива растений, стирки, умывания, купания, приготовления пищи.

Воспитатель: Как же сделать так чтобы воды хватило на долгие годы всему живому на Земле?

Дети: надо беречь воду, просто так не лить, охранять реки и озера от загрязнений!

Воспитатель: Молодцы! Но есть еще один способ сохранения воды. Сейчас мы проведем небольшой опыт и вы сами сделаете выводы, объясните что надо делать для сохранение воды в природе. Я предлагаю налить воды на небольшой участок открытой солнцу земли и такой же участок земли под деревьями в тени

(Дети выливают одно ведро воды на середине участка, и одно ведро в тени.)

Воспитатель: надо накрыть пленкой политые участки и понаблюдать когда появятся капельки воды на пленке.

(В течение часа дети играют на участке, по намеченному плану сюжетно-ролевую игру, в свободные игра на песке, в подвижную игру. Через час привлекаю внимание детей в продолжение опыта.)

Воспитатель: дети, посмотрите где больше капель воды на пленке. Почему?

Дети: на солнечном участке капель воды больше, потому что вода испаряется быстрее если ее нагревают.

Воспитатель: правильно, когда мы нагревали и кипятили воды она быстрее испарялась вот и здесь происходит тоже. А теперь подумайте и скажите, если так быстро вода испаряется на солнце, а в тени медленнее, что же надо делать людям для сохранения воды.

Дети: надо сделать много теней, посадить деревья, вырастить леса.

Воспитатель: молодцы! Послушайте какое стихотворение расскажет вам Павел.

Павел: Человек, запомни навсегда:

Символ жизни на Земле – вода!

Эконом ее и береги –

Мы ведь на планете не одни!

Воспитатель: очень хорошо. Я верю, что вы вырастите хорошими людьми, будете защищать и охранять природу для будущих поколения людей.

Использованная литература:

1 «Методические рекомендации по обучению и воспитанию детей в детском саду »М. Васильевой.

2 «Природа и ребенок»Р. Шаехова

3 «Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду»А.И.Иванова

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/9407-kak-sohranit-vodu-v-prirode