Проект по экологическому воспитанию учащихся с нарушениями слуха в 5 8 классах

ПРОЕКТ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ УЧАЩИХСЯ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА В 5 – 8 КЛАССАХ.

Ланковская Лариса Владимировна – воспитатель первой категории.

КГУ «Областная специальная (коррекционная) школа-интернат для детей с нарушениями слуха» СКО г. Петропавловск.

Данный проект рекомендуется для применения в школе-интернате для детей с нарушениями слуха. При составлении проекта учтены возрастные и психо-физические особенности детей, способствует развитию познавательного интереса детей. Проект разработан в помощь воспитателям для планирования внеклассной работы по экологическому воспитанию. Он включает в себя разнообразные виды внеклассной деятельности (праздники, линейки, беседы, игры, выставки поделок и рисунков, трудовые десанты, экскурсии, опытно-экспериментальную деятельность).

Цель: Воспитание экологической культуры и ответственного отношения к окружающей среде.

Задачи:

Образовательная – знакомить учащихся с экологическими проблемами, способами их решения, с взаимодействием человека с природой.

Воспитательная – формировать ответственное отношение к окружающей природной среде и здоровью человека на основе воспитания, экологического сознания, мышления и экологически грамотного поведения.

Коррекционно-развивающая – развитие слухового восприятия, памяти, мышления, воображения, речевого общения. Обогащение словарного запаса, развитие познавательного интереса к природе.

Актуальность:

Экологическое воспитание это новое направление в педагогике, которое отличается от традиционно сложившейся природоохранной деятельности учреждений образования. Основным содержанием которого, является формирование у детей осознанно-правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают его, и с которыми он начинает знакомиться с детства.

Проблема:

Обострение экологической проблемы в стране диктует необходимость массовой просветительской работы по формированию у детей, педагогов и всего населения экологического сознания, культуры природопользования. Экологическое образование детей нужно рассматривать как процесс непрерывного воспитания, направленный на формирование экологической культуры во всех видах деятельности внеклассной работы.

Гипотеза:

Получив знания об экологических объектах и влиянии на них человека, воспитанники школы-интерната для неслышащих детей будут бережнее относиться к природе, любить и беречь природные ресурсы.

Объектом обучения являются неслышащие школьники.

Проектная идея :

Формирование у неслышащих детей экологической грамотности.

Этапы реализации проекта

Организационный – составление плана по экологическому воспитанию, определение целей и задач.

Внедренческий этап- включение педагога, ребенка, родителей в практическую деятельность. Реализация проекта по формированию экологической культуры.

Результативный- проведение мероприятий, конкурсов, КВН.

Заключительный- оформление альбома по экологии (воспитатели вместе с детьми) «Я хозяин на планете». Общешкольная линейка «Давайте жить в гармонии с природой» (воспитатели, родители). Подведение итогов реализации проекта.

Ожидаемый результат

Осознанное, правильное отношение к природе.

Сформированные знания об экологических объектах и их проблемах.

Критерии отслеживания результативности

Сформированные представления у детей об экологических объектах, их значимости в жизни человека.

Умение обобщать собственный опыт исследовательской работы в творческой деятельности.

Бережное отношение к природе.

План реализации проекта

Список литературы:

Коррекционная педагогика – журнал №1(7) 2005

Воспитание экологической культуры школьников как психолого-педагогическая проблема/под редакцией Б.Т. Лихачёва,Н.С. Дежниковой (М. 1997г.)

Нравственно-экологическое воспитание школьников Л.С.Литвинова / 5-12 классы/, О.Е. Жиренко (М. 2005г.)

Сурдопедагогика под редакцией профессора Е.Г.Речицкой (М.-Владос-гуманитарный издательский центр 2004г.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/94399-proekt-po-jekologicheskomu-vospitaniju-uchasc