Конспект урока математики для 1 класса по теме «Вверх, вниз, налево, направо»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

I

Организация класса на работу.

Прозвенел уже звонок

Начинаем наш урок!

Педагогическая пауза, создание доброжелательной обстановки, настрой на дальнейшую работу.

II

Актуализация знаний

1. Устный счет

Игра «Измени цвет, размер, форму».

Посмотрите на доску. Что вы видите в верхнем ряду?

Что вы видите в нижнем ряду?

Измените цвет.

Измените размер.

Измените форму.

Сколько больших кругов?

Сколько маленьких кругов?

Сколько треугольников?

Верно ли, что квадрат красного цвета?

Чего больше – треугольников или квадратов?

2. Минутка чистописания

Сейчас выполним графический диктант. Откройте тетрадь, возьмите в руку ручку и поставьте в начале строки точку в углу клетки, проводите от нее линии, стараясь не отрывать руку: 1 клетка вверх, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо. Далее продолжите до конца строки самостоятельно.

Большой красный круг

Разные фигуры, разного цвета и размера.

2

3

3

Не верно

треугольников

Учитель диктует задание, учащиеся выполняют в тетради

III

Постановка учебной задачи

Покажите правую руку.

Покажите левую руку.

Какие предметы находятся справа от вас?

Перечислите предметы, которые находятся слева от вас.

Что в классе находится вверху доски?

Что находится внизу доски?

Сегодня на уроке научимся определять положение предметов в пространстве.

Учебник

Ручка

Таблица

Фигуры

IV

Открытие нового материала

Практическая работа.

Подготовьте для работы красный, желтый и зеленый квадраты и треугольники. Постройте башню из квадратов так, чтобы красный квадрат был выше желтого, но ниже зеленого.

Какого цвета квадрат оказался наверху?

Какой квадрат оказался ниже красного?

Справа от башни положите один треугольник, а слева – два треугольника.

Молодцы! Справились с этим заданием. Теперь сложите фигуры в конверты.

Физминутка.

Наши нежные цветки

Распускают лепестки,

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши алые цветки

Закрывают лепестки,

Тихо засыпают, головой качают.

Отдохнули, продолжаем работать.

Работа по учебнику.

Откройте учебник на странице 8.

Расскажите, что вы видите на рисунке, используя слова вверх, вниз, налево, направо.

Что можно сказать о мальчиках на горке?

Кто находится справа в песочнице?

Кто находится слева в песочнице?

Кого вы видите слева от песочницы?

Посмотрите на с. 9 учебника.

Кого вы видите на рисунке?

Расскажите, как Буратино дойдет до школы?

А как ему дойти до театра?

Зеленый

Желтый

Мальчики катятся с горки вниз, другой мальчик поднимается по лестнице вниз и т.д.

Буратино

Сначала пойдет прямо, потом направо.

Сначала пойдет прямо, потом налево.

Каждый ученик строит свою башню

Ученики добавляют треугольники

V

Закрепление изученного материала

Первичное закрепление.

А сейчас я проверю как вы ориентируетесь в пространстве. Приглашаю к доске Машу и Катю.

Катя, встань слева от Маши.

Егор, встань справа от Маши.

Саша, встань так, чтобы слева была Маша, а справа был Егор.

Замечательно выполнили задание. Проходите на свои места.

Вторичное закрепление.

Откройте рабочие тетради на с. 3.

Кого вы видите на рисунке?

Сейчас вы выполните самостоятельную работу. Задание:

А) кроликов, которые смотрят направо, оставьте белыми, а кроликов, которые смотрят налево, раскрасьте черным;

Б) дорисуйте морковки, чтобы у всех кроликов было поровну;

В) дорисуйте флажки по клеточкам;

Г) раскрасьте флажки, которые смотрят направо красным карандашом, а налево – синим карандашом.

Кроликов

Ученики выходят к доске и выполняют задания учителя.

Саша должен встать между Машей и Егором.

Проверочная работа.

VI

Итог урока

Еще раз вспомним, какие слова мы сегодня использовали на уроке, отвечая на вопросы?

Налево, направо, вверху, внизу