Конспект занятия из серии дидактических игр: «Путешествие к диким животным»

Конспект занятия из серии д/и: «Путешествие к диким животным»

Цель:развивать речь детей с использованием дидактических игр.

Задачи:

Обучающие:(коммуникация)

учить образовывать существительные с уменьшительно - ласкательными суффиксами (лиса - лисонька - лисичка, волк -волчек - волчишка и т.д.);

учить употреблять существительные обобщающего значения (домашние животные);

активизировать словарь детей существительными, обозначающими названия диких животных;

упражнять в образовании существительных в единственном числе, обозначающих детенышей диких животных (лисенок, волчонок, зайчонок и т.д.);

продолжать учить детей согласовывать слова в предложении;

совершенствовать умение употреблять пространственные предлоги - за (охотится за зайцем), под (под кустом), в и тд..

Развивающие:

упражнять в составлении описательного рассказа по картине, созданной с использованием раздаточных карточек;

совершенствовать интонационную выразительность речи;

развивать наблюдательность и внимание.Воспитательные: (познание)

воспитывать доброжелательное отношение к животным (познание);

воспитывать интерес к двигательной деятельности (физ.культура);

Оборудование:иллюстрация леса на ватмане и с изображением осеннего леса и силуэтами диких животных; маски с дикими животными,

картинки с изображением диких животных и их детенышей (лиса, волк, еж, заяц, медведь, белка); картинки с домашними животными (корова, лошадь); мяч; карточки с изображением животных (для составления описательного рассказа); елка, игрушка белочка.

Ход игры:

Беседа «Как попасть в лес»

-Дети вы любите путешествовать? Я хочу пригласить вас отправиться в путешествие в зимний лес. На чем мы можем отправиться в зимний лес? (на санках, лыжах и т.д.). В лесу очень много снега, давай мы сядем в санки и и отправимся в наше путешествие.

Вот зима кругом бело,

Много снега намело,

А наш Ваня санки взял

По дорожке побежал.

А в саду у нас гора

Все катаются с утра

Крикнул Ваня берегись

Покатился с горки в низ.

Д/и «Чей силуэт?»

Вот мы с вами в зимнем лесу. (доска с рисунком леса, на нем под деревьями нарисованы силуэты диких животных). Вы знаете, какие животные живут лесу? А вы загадки про них знаете? (Дети загадывают загадки, ребенок, который отгадал загадку, приклеивает картинку с животным на силуэт изображенный на картине)

Лежала между елками

Подушечка с иголками

Тихонечко лежала,

Потом вдруг побежала. (еж)

Да это еж, колючий еж. Где спит ежик зимой? (Ежик спит подкустом, под снегом) (хоровые и индивидуальные ответы). Молодцы! Будьте внимательны.

Где сидит волк? (Волк сидит на горе, под елкой) (хоровые и индивидуальные ответы).

Молодцы, внимательные! А еще загадку отгадаете?

Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой, под вьюжный вой,

Спит в избушке снеговой.

Догадались кто это?

(медведь)

Кто скажет нам тогда, где зимует мишка? (Мишка зимует вберлоге) (хоровые и индивидуальные ответы.

Молодцы, справились и с этим заданием. А какие животные еще живут в лесу? (Лиса, заяц, белка). Называя, ребенок описывает животное по характерным признакам (у лисы длинный пушистый хвост и острая мордочка, у зайца длинные ушки и тд.) также приклеивают картинки на силуэты животных.

Д\и «Кто лишний»

Дети, посмотрите, кто еще появился в нашем зимнем лесу? (приклеиваются силуэты лошади и коровы). Дети называют. Дети, а разве эти животные живут в лесу? (Нет) Почему, как вы думаете? (Они домашние и живут, рядом с человеком). Да дети, я с вами полностью согласна, это домашние животные и живут рядом с человеком.

Дети, давайте продолжим наше путешествие по зимнему лесу. Посмотрите, мы с вами попали на полянку, а на ней животные, но они грустные. Как вы думаете, почему они грустные, что случилось? (на фланелеграфе прикреплены картинки со взрослыми дикими животными, на столе расположены картинки с изображением детенышей,). Дети, мамы потеряли своих детенышей, мы поможем им найти их?

Д/и «Помоги маме найти своих детенышей»

Дети давайте вспомним, кто детеныш у медведя? (медвежонок) (ответивший ребенок берет картинку с изображением медвежонка и вешает рядом с медведем). Повесив картинку, педагог одевает маску медвежонка ребенку на голову, повторяя, ты теперь медвежонок и т.д.. Затем, предлагает детям по очереди отыскать детенышей для мамы, надевая маски с животным, которого он назвал (лисенок, волчонок, медвежонок, бельчонок, зайчонок, ежонок). Молодцы ребята помогли мамам найти их детенышей, мамы говорят вам спасибо!

Сейчас немножко покружитесь и в животных превратитесь. Поиграем мы сейчас.

Как у наших у зверят Лапки весело стучат:

Топ-топ-топ, топ-топ-топ.Топанье ногами

А устали ножки, Хлопают ладошки:

Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп хлоп-хлоп. Хлопкивладоши
А потом вприсядочкуприседания

Пляшут звери рядышком.

А как пустятся бежатьбег на месте

Никому их не догнать.

Молодцы. Мои зверушки, вот немного покружитесь и в детишек превратитесь. Играть еще хотите? (да) Посмотрите, вот лесная школа.

Давайте станем поудобней и поиграем в игру д/и «Мяч бросай, ласково называй».

Я буду бросать мяч и называть животное, а вы будете возвращать мяч и называть это животное ласково. Педагог бросает мяч и называет животное - лиса, ребенок отвечает - лисичка, волк - волчишка, заяц - зайчишка, белка - белочка, еж - ежик, ежичек, медведь - медведюшка.

Молодцы дети. Очень ласково вы назвали всех животных.

Д.игра «Разрезные картинки»

Я приготовила вам картинки, но вот беда они рассыпались в конверте, вы поможете их собрать, и рассказать, что на них изображено? Подходите к столам возьмите конверты, соберите картинки. Дети подходят к столам, выкладывают картинку на столе, затем кратко описываю ее.

Молодцы, дети. Сегодня мы с вами вспомнили животных, которые живут в лесу. Вам понравилось путешествие?

Д.упр. «Где Белочка»

Посмотрите, кто там спрятался за елкой? (белочка). Где спрятался белочка? (за елкой). Ребята посмотрите, он приготовил вам небольшой сюрприз.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/94927-konspekt-zanjatija-iz-serii-didakticheskih-ig