Интегрированный урок по окружающему миру во 2 классе по УМК «Школа России» на тему «Как построить дом»

Интегрированный урок

по курсу окружающий мир к УМК «Школа России»

во 2 «б» классе МБОУ «СОШ с.Дуба-Юрт»

Шалинского муниципального района

на тему: «Как построить дом»

Дата проведения: 15.12.2014г.

Разработчик: Исрапилова Зарема Вахитовна,(I кВ.категория)

учитель начальных классов МБОУ «СОШ с.Дуба-Юрт»

Интегрированный урок по курсу «Окружающий мир»

Класс: 2

Дата проведения: 15.12.2014г.

Программа УМК: ФГОС «Школа России»

Тема урока: « Как построить дом»

Тип урока: Урок усвоения новых знаний.

Межпредметные зоны: Математика, Русский язык, Музыка, Художественный труд, История родного края.

Формы работы: индивидуальная, парная, групповая, фронтальная.

Метод работы: проблемно-поисковый.

Цель урока: дать представление о технологии строительства городского и сельского домов; познакомить с видами строительной техники и материалов.

Задачи:

Предметные:

1.Ознакомить учащихся с характерными особенностями возведения многоэтажного городского и одноэтажного сельского домов; использовать свои наблюдения в разных видах деятельности.

2.Читать текст и находить в нем нужную информацию; предлагать вопросы по содержанию текста .

3.Знать, какие рабочие инструменты используются при строительстве сельских домов.

Познавательные:

1.Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели урока.

2.Построение логической цепи рассуждения с её последующим доказательством.

3.Выбор эффективных способов решения задач.

Коммуникативные:

Формирование умения слушать ,задавать вопросы и высказывать своё мнение.

Регулятивные:

1.Развитие умения сличения способа действия с результатом с заданным эталоном.

2.Умение оценивать свою деятельность, признавать свои ошибки.

Личностные:

1.Рзвитие навыков сотрудничества с одноклассниками при работе в паре, группе.

Оборудование учителя:

картинки с изображением сельского и городского домов, макет старинной башни, карточки с математическими примерами, мультимедийное оборудование, диск с песней «Светит солнышко для всех, картинки с изображениями предметов.

Оборудование учащихся: учебник А.А.Плешакова «Окружающий мир», рабочая тетрадь, пластилин, исскуственные букетики и макет солнышка (у девочек)

Ход урока:

I.Организационно-мотивационный этап.

Учитель:

- Быть должны у вас в порядке

Книжки, ручки и тетрадки.

А девиз у вас какой?

Учащиеся:

-Всё что нужно под рукой!

II.Мотивация к учебной деятельности:

Учитель:

- Ребята, сегодня на уроке окружающего мира, мы не только узнаем много нового, но и сделаем экскурсию в прошлое. Но прежде вы должны разгадать загадку:

-Что носит улитка всю жизнь на спине?

Учащиеся:

-Она носит свой дом.

Учитель:

-Правильно. А ещё, по другому, как можно назвать «дом»?

Учащиеся:

-Дом можно назвать жилищем.

Учитель:

-Молодцы! Вы верно ответили. Люди, иногда, называют дом своей крепостью. Это, действительно, место, где мы живём со своей семьёй. Значит, он нам необходим.

-Где вы слышали такие слова : прораб, майна, вира, кирпич, бетон, цемент, бревно, бетонная плита ?

Учащиеся:

-На стройке.

Учитель:

-Кто- нибудь догадался, о чём мы будем говорить на уроке?

Учащиеся:

-Мы будем говорить о домах, о строительстве.

Учитель:

-Верно. Давайте составим план нашей работы на данном уроке.

Ученики высказывают свои варианты плана. На доске записывается

наиболее приемлемый из них.

План.

1.Работа с учебником.

2.Работа в группе, паре.

3.Работа в рабочих тетрадях.

4.Рефлексия.

Учитель:

-Прочитайте тему урока на с .112 (Как построить дом)

-Какие учебные задачи мы поставим перед собой? (Ответы детей)

-Прочитайте задачи в учебнике. Правильно ли вы предположили? (Ответы детей)

III.Работа по теме урока

1.Беседа, работа по учебнику

Учитель:

-Кто из вас наблюдал, как строят дом? Поделитесь своими наблюдениями. (Ответы детей)

-А чем различаются сельский и городской дома?

Учащиеся:

-В селе дома одноэтажные, где живёт одна семья, а в городе есть многоэтажные дома, где живёт несколько семей.

Учитель:

-А как строятся сельский и городской дома?

Учащиеся:

-Сельский дом могут построить несколько рабочих, а для постройки многоэтажного дома требуется бригада рабочих и строительная техника.

Учитель:

-Прочитайте задания 1-3 на стр.112-113 учебника. Обсудите их в парах.

-Проверьте себя. Найдите и прочитайте ответы на стр. 141. (Ответы детей)

2.Беседа по истории

Учитель:

-А теперь, ребята, мы совершим экскурсию в прошлое. Знаете ли вы, что предки всех ныне живущих в городах и сёлах людей раньше жили в горах. Домами для них служили высокие каменные башни. Её макет вы видите у нас в классе.

(Смотри в приложении слайд №1)

-Эти башни служили им и жилищем, и спасением от врагов во время войны. Они были построены из камня. Входом в башню служил проём, а в верхней части башни были узкие окна. На башнях были крыши из соломы с глиной или войлока, или же из каменных плит.

В данное время сохранились несколько башен в разных горных районах нашей республики. Сейчас в них никто не живёт, и они являются памятниками истории.

(Смотри в приложении слайды №2,3,4,5,6)

Глава нашей республики, Герой России, Р.А.Кадыров воплощает в жизнь проект по постройке в г.Грозный новых объектов строительства. Один из таких проектов – это возведение башни по историческому проекту .

(Смотри в приложении слайд №7)

Учитель:

-У каждого дома есть стены, крыша, дверь ,окна. Давайте сделаем звуко-буквенный анализ этих слов.

Учащиеся:

- В слове «крыша»-5 букв,5 звуков,[к]-согласный, глухой, твёрдый, парный; [р]-согласный, звонкий, твёрдый, непарный; [ы]-гласный; [ш]-согласный, шипящий, твёрдый; [a]-гласный.(Ответы детей)

Учитель:

-Молодцы! А сейчас мы будет строить башню. А строить мы её будем из пластилина. Давайте разомнём пластилин в руках и сделаем из него заготовочки-кирпичики. А уже из них возведём стены. Крышу мы сделаем из картона. ( Работа по плану в группах)

- Справились? Молодцы! Посмотрите на нашу доску. Кто решит пример цепочкой начинает строительство башни. ( Дети подходят к доске, решают пример и кладут пластилиновые кирпичики один на другой) Путём сличения с готовыми ответами доказывают правильность решения примера .

(Смотри в приложении слайды №8,9,10,11,12,13,14,15)

Учитель:

-Молодцы, ребята!

-А теперь, я раздам вам картинки с изображением разных предметов. Вы должны выбрать из них те картинки, на которых изображены рабочие инструменты для постройки бревенчатого деревенского дома. ( Работа по плану в парах)

Учащиеся: (вариант ответа)

-Наша пара выбрала картинку с пилой, она нужна для того чтобы пилить доски.

Учитель:

-Вы хорошо поработали, славно потрудились. Надеюсь, вы в вашей жизни построите хорошие дома, и над вами будет мирное небо с ярким солнышком. Давайте теперь отдохнём.

IV.Проведение физкультминутки.

Звучит песня « Светит солнышко для всех».

Девочки танцуют под музыку.

(Смотри в приложении слайд №16,17)

V.Продолжение работы по теме урока

1.Выполнение заданий в рабочей тетради

№1,2 (стр.41)(Самостоятельное выполнение)

Дети выполняют взаимопроверку.

VI.Игра « Мы строим дом»

Учитель:

-А теперь мы будем играть.

Учитель делит класс на 3 команды.

1 команда должна назвать список строительных материалов, необходимых для постройки бревенчатого дома.

(Примерный ответ: для постройки бревенчатого дома необходимы гвозди, брёвна, балки, доски, черепица для крыши ит.д.)

2команда должна назвать как можно больше названий строительных профессий.

(Примерный ответ: каменщик, штукатур-маляр и т.д.)

3 команда должна назвать строительные материалы для постройки кирпичного дома.

(Примерный ответ: кирпич, цемент, песок ит.д.)

-Учитель отмечает работу наиболее активных участников игры.

VII.Рефлексия

Учитель:

-Удалось ли нам выполнить все пункты нашего плана?

-При выполнении каких заданий возникали трудности?

-Как построить дом в городе, сельской местности, деревне?

-Что нового узнали из истории нашего края?

-Пригодится ли умение строить дома в будущем?

-Покажите с помощью смайликов то настроение, которое было у вас на уроке.

(Смотри в приложении слайд №18,19)

-Запишите домашнее задание: нарисовать дом своей мечты.

-Спасибо вам всем за урок!

-Желаю, что в ваших домах всегда царила радость, дружба и любовь! Знайте, куда бы вы ни поехали, вас всегда ждёт отчий дом и любящие вас родители.

Использованная литература

1.Плешаков А.А. ,Окружающий мир 2 класс УМК «Школа России». Издательство «Просвещение» 2012г.

2.Максимова Т.Н. ,Поурочные разработки по курсу окружающий мир к УМК А.А.Плешакова, М.: Вако, 2012г.

3.Шумакова Н.Б. Работаем по новым стандартам. Развитие исследовательских умений младших школьников. Издательство «Просвещение» 2011г.

4.Интернет- ресурс: Google,раздел сайта «Старинные башни Чечни»

Приложение к уроку

Слайды №1,2

Слайды №3,4

Слайды №5,6

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/95782-integrirovannyj-urok-po-okruzhajuschemu-miru-