Путешествие в страну Математики

Тип: Обучающий.

Вид: Познавательное развитие.

Тема: Путешествие в страну Математики.

Возраст: Старшая группа.

Цель:

1.Упражнять в количественном и порядковом счете.

2.Закрепить счет в пределах 9, представление о цифре 9 и составе числа 9.

3.Закрепить знания детей в решение задач в пределах 9.

4. Развивать логическое мышление, умение мыслить, рассуждать, доказывать.

5. Воспитывать целеустремленность, устойчивость, интерес к математическим знаниям.

 Активизация словаря: поровну, столько же.

Демонстрационный материал:

буквы: М; О; Л; О; Д; Ц; Ы; карточки – цифры от 1 до 9, карточки – домино с цифрами и точками, поезд с вагонами.

Раздаточный материал:

Рабочая тетрадь « Игралочка – ступенька к школе», Математика для детей 5-6 лет. 3 часть.

Цветные карандаши.

 Предварительная работа:   дидактические игры: «Назови соседей», «Цепочка примеров», « Назови число».

Подготовка воспитателя: конспект занятия, материал и оборудование.

 Структура занятия. Методические приемы.

Письмо от Королевы Математики.

« Отгадай-ка».

Цифра и число 9.

Физкультминутка.

Игра « Угадай числа».

Решение задач.

Работа в тетради.

Анализ занятия.

Ход занятия.

Воспитатель: Воспитатель читает детям письмо.

«- Здравствуйте ребята. Я, королева математики услышала, что вы знаете цифры, фигуры, любите заниматься математикой. Поэтому я приготовила для вас подарок -сюрприз. Но чтобы получить его, вам необходимо совершить путешествие и выполнить мои задания. Если вы смелые, решительные, уверенные в своих силах, тогда отправляйтесь в путь. Счастливого пути».

- Ребята вы любите математику? Уверены в своих силах и знаниях? Тогда отправляемся в страну Математики!

Ребята, вы любите путешествовать?   Тогда угадайте, на чем мы отправимся в путешествие сегодня.

В поле лестница лежит,

Дом по лестнице бежит.   (Поезд)

Воспитатель: Как вы догадались, что это поезд? Ну что же, давайте, приготовим свои поезда – и в путь-дорогу…

Воспитатель: А в пути поиграем.

- Сколько всего вагонов у поезда? (пять)

- Каким по порядку стоит синий вагон? (третьим)

- Вагон, какого цвета стоит четвертым? (красный вагон)

- Какой по порядку вагон стоит между белым и синим? (вторым)

- Какого цвета вагон левее желтого? (красного)

- Какого цвета вагон правее красного? (желтого)

Воспитатель: За правильное выполненное задания я вам дарю букву…(М).

Впереди еще много заданий. И за каждое задание вы будите получать по букве. В конце путешествия посмотрим, что из этих букв можно составить.

Воспитатель: На доске карточки с изображением домиков и собачек.

Коричневых домиков 5 и 3 домика зеленого цвета. Собачек 5 коричневых и 4 черных.

Поровну ли собачек и домиков?

Что надо сделать чтобы их было поровну.

Надо добавить один домик. И их станет по 9.

Воспитатель: Хорошо справились с моим заданием. За это я вам дарю букву… (О).

Воспитатель:   Мы с вами продолжаем наше путешествие к следующей станции.

 Пока мы едем, давайте немного отдохнем.

Физкультминутка.

Мы ногами топ – топ

Мы руками хлоп – хлоп!

Мы глазами миг – миг,

Мы плечами чик – чик!

Раз – два, раз – два, заниматься нам пора!

Раз – сюда, два – туда, повернись вокруг себя.

Раз – присели, два – привстали, руки кверху все подняли.

Воспитатель: Вот и доехали до следующей станции. Станция «Отгадай-ка».

На этой станции нас ждут с вами загадки:

- Сколько спинок у трех свинок? (3)

- Сколько хвостов у двух котов? (2)

- Сколько животиков у пяти бегемотиков? (5)

- Сколько рогов у двух быков? (4)

- Сколько задних лап у двух зайчат? (4)

Воспитатель: Отлично справились с моими загадками. Постарались. За это я вам дарю букву… (Л).

Воспитатель: Мы с вами отправляемся до следующей станции.

Случай странный,

Случай редкий,

Цифры в ссоре,

Вот те на!

Со своей стоять соседкой,

Не желает ни одна,

Нужно цифры помирить,

И их строй восстановить.

 - Нужно выстроить числовой ряд от 1 до 9.

Сейчас поиграем в игру: «Угадай числа».

- Я буду называть вам числа, а вы назовете какое число больше (меньше) названного на 1.

- Какое число стоит до 7? После 7?

- Угадайте, какое число больше 5 и меньше 7?

- Какое число стоит до 9? После 9?

- Замечательно, вы справились с этими заданиями. За ваше внимание, сообразительность я дарю вам букву… (О).

Воспитатель: Наше путешествие продолжается. Следующая остановка. Станция «Задачкино».

На этой станции нам предстоит решать следующие задачи:

В спортзале было 4 синих мяча и 3 оранжевых. (7)

Мама поставила на стол 5 синих чашки и 3 зеленых. Сколько всего чашек ? (8)

На яблоне растут яблоки 2 красных и 7 зеленых. Сколько всего яблок на яблоне? (9)

Рыбак поймал четыре щуки и два карася. Сколько всего рыб поймал рыбак? (6)

Воспитатель: Я довольна вашими знаниями и умениями решение задач. И дарю вам букву… ( Д ).

Воспитатель: Открываем наши тетради. Первое задание. В пустых клетках надо нарисовать столько точек, сколько показывает число, стоящее рядом.

Воспитатель: Я дарю вам букву… ( Ц ). Вы правильно выполнили задание.

Воспитатель: Следующее задание: Вам надо раскрасить цветы. В саду растут 9 желтых и 9 красных цветов.

Воспитатель: Я довольна вашими стараниями. И дарю вам букву… ( Ы ).

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше путешествие в страну «Математика». А кто скажет, где мы с вами побывали? Что вам понравилось? Что запомнили больше?

Хотели бы вы составить из наших букв слово. Какое получилось слово? «Молодцы!»   Поздравляю вас. На этом наше путешествие закончилось.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/96192-puteshestvie-v-stranu-matematiki