Проект «Ребятам о зверятах»

Название проекта

«Ребятам о зверятах»

Тематическое поле

знакомство детей раннего возраста с дикими и домашними животными

Тип проекта

-по продолжительности:краткосрочный
-по составу участников: групповой
-по классификации:творческий

-по содержанию: моно проект /в рамках одной области знаний/

Участники проекта

дети, родители, воспитатели, музыкальный руководитель

Сроки реализации

2 недели - март

Материально-техническое оснащение

Демонстрационный материал: иллюстрации, презентации, книги, видеоматериал.

Раздаточный материал: настольно-печатные игры, шапочки-маски, фигурки животных.

Музыкальное сопровождение: звуковые файлы (имитация голосов животных)

Проблема

Зачем нужно знакомить детей раннего возраста с миром животных?

Гипотеза

Общение с животными, если оно происходит бесконтрольно, может принести не только пользу, но и вред развивающейся личности ребенка. Отношение ребенка к животному, его целенаправленное действие могут оказаться неправильными в силу целого ряда причин. Прежде всего, ребенок не знает, что можно делать, а что нельзя, что для животного вредно, а что полезно. Кроме того, при тесном контакте с животным, малыш обязательно захочет удовлетворить свою любознательность и втянуть его в игру. Без контроля и руководства взрослых такое общение может оказаться вредным и даже опасным как для животного, так и для ребенка.

Актуальность

Проведенная диагностика показала, что проблемой в общении детей раннего возраста с домашними животными является незнание правил этого общения.

Для достижения цели и реализации задач, поставленных в проекте, я провела анкетирование родителей по теме: "Воспитание любви к животным". Анкета позволила сделать следующие выводы: в большинстве семей домашних животных нет (74%).

Следовательно, не созданы условия для воспитания и любви к животным, общения с ними. Также было выяснено, что дети желали бы завести дома какое-нибудь домашнее животное, но из-за родительских опасений о возможности нанесения животным вреда ребенку, дети получали отказ.

Не следует забывать, что домашнее животное в семье - это мощный воспитательный фактор. Ребенок учится заботиться, ухаживать за ним, у него развиваются нравственно-волевые и трудовые качества.

Привлечение внимания к вопросу о важности домашнего животного в семье вызвал к жизни наш проект «Ребятам - о зверятах», цель которого формирование заинтересованного, бережного отношения к домашним животным.

Цель

Создание условий для расширения и обогащения знаний детей о домашних и диких животных, бережное отношение и развитие интереса к окружающему миру, уточнение и закрепление названий домашних и диких животных и их детенышей (чем питаются, где живут, как передвигаются, какие звуки издают).

Задачи

Формировать у детей элементы экологической культуры;

Дать представления о потребностях животных для их роста и развития;

Учить узнавать животных, живущих рядом с человеком и обитающих в лесу, запоминать общеупотребительные слова, обозначающие животных;

Обращать внимание на внешний вид животных и их различия, на части тела;

Формировать понятия: домашние и дикие животные, ввести в активный словарь существительные: животные, звери;

Учить рассказывать о знакомых животных строя предложение из 3-4 слов, согласуя их в роде, числе, падеже;

Воспитывать добрые чувства и гуманное отношение к живым объектам фауны;

Виды детской деятельности

двигательная деятельность,

игровая,

восприятие художественной литературы,

коммуникативная,

продуктивная,

музыкально-художественная

Методы

словесный, практический, наглядный

Модели реализации

Совместная деятельность взрослого и детей:

непосредственно-образовательная деятельность;

образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.

Самостоятельная деятельность детей:

создание предметно-развивающей среды

Планируемые результаты

создание современной предметно-развивающей среды в группе;

разработка учебно-методического комплекта по знакомству с дикими и домашними животными детей ясельной группы;

получение знаний о диких и домашних животных,

применение в разных видах детской деятельности детьми и родителями

Мероприятия

Непосредственно-образовательная деятельность;

Цикл подвижных игр;

Игры со строительным материалом;

Чтение художественных произведений;

Художественное творчество: рисование, лепка, конструирование по материалам литературных произведений;

Книжный уголок: подборка книг по теме проекта;

Проведение с детьми бесед о домашних и диких животных

Праздники и развлечения;

Рассматривание иллюстраций, наборов открыток к темам: «Домашние животные», «Дикие животные»,

Проведение пальчиковых, подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр:

Непосредственно-образовательная деятельность совместно с родителями по музыкальному воспитанию;

Буклеты и памятки для родителей;

Деятельность родителей

Создание макетов:

«На деревенском дворике»

«Лесные жители»

Создание стенгазеты:

«Наши меньшие друзья»

Презентация:

«С любовью к животным»

Организация книжной выставки;

Фотовыставки: «Ребята и зверята», «Домашний любимец».

6. Выставка поделок: «Детишки – малышки»; выставка рисунков: «Пушистики».

Область применения

познавательное развитие;

речевое развитие;

физическое развитие;

художественно-эстетическое

развитие;

социально-коммуникативное

развитие

Анализ результатов

После ознакомления с миром животных дети получили знания, расширился кругозор, обогатился словарь.

Создана современная предметно-развивающая среда.

Разработан учебно-методический комплект по знакомству с дикими и домашними животными детей ясельной группы;

Ознакомление с миром животных способствовал развитию нравственного и этического воспитания, формированию эмоционально-образного восприятия, эмоциональной отзывчивости детей, экологическому воспитанию.

Форма презентации проекта

создание фотоальбома, проведение праздника

ФОРМА РАБОТЫ

ТЕМА

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Лепка – «Покормим кошечку», «Звериные тропинки»,

2. Рисование – «Щеночек», «Спрячем мышку» (рисование карандашом), «Угостим козлёнка травкой» (рисование зубной пастой), «Следы» (рисование пальчиком), «Шубки для зверей» (рисование клеевой кистью), «Волшебные картинки» (рисование свечой).

3. Аппликация – «Подарим овечке кудряшки», «Домик для собачки», «Заборчик для лошадки Аси».

4. Коллаж – «Звери разные нужны, звери разные важны».

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

Настольный театр - «Кто сказал мяу»;

Театр на фланелеграфе - «Под грибом», «Маша обедает».

Игра-драматизация - «Колобок», «Тень, тень, потетень».

ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Игры с пальчиками: «Козочка», «Белочка», «Киска», «Лужок», «Лошадка», «2 котёнка».

Подвижные игры: «Кто как кричит», «Лошадка», «Гуси-гуси», «Кот Васька и мыши», «Заяц и капуста», «Теремок», «Медведь и добрые зайчата», «Кошечка», «Пчёлки и медведь».

Дидактические игры: «Кто где живёт», «Мама, папа, я», «На скотном дворе», «Помоги животным найти свой завтрак», лото «Домашние животные», «Зоологическое лото», «Кто что ест?», разрезное лото «Животные».

Игровые упражнения: «Дорисуй животное», «Выбери животное», «Обведи животное по точкам»,«Ветеринар»,«Магазин игрушек».

Чтение художественной литературы:

«Узнай меня» - С.Подгорная;

«Идёт бычок качается», «Сторож», «Котёнок», «Лошадка», «Козлёнок» - А.Барто;

«Милые сони» - О.Александрова;

«Бульдог и Таксик» - Д.Хамс;

«Забавы зверят» - В.Лясковский;

«Три медведя» - Л.Толстой;

«Разные собачки» - Б.Заходер;

«Телефон», «Котауси и Мауси» - К.Чуковский;

«Детки в клетке», «Усатый-полосатый», «Воробей в зоопарке» - С.Маршак;

«Что ни страница – то слон, то львица» - В.Маяковский;

«Как Хома зарядкой занимался» - А.Иванов;

«Лесной гость» - В.Чернобаев;

«Катя и бычок» - Л.Воронкова;

«Про Томку» - Е.Чарушин;

«Про зайца» - Н.Рубцов;

«Лис и мышонок», «Первая охота», - В.Бианки;

«Аккуратные зайчата» - Г.Лагздынь;

«Это кто?» - Т.Лопухина;

«Слонёнок в зоопарке» - А.Парчинская;

«Щенок» - Ю.Разумовский;

«Кто это?», «Находчивый бобр» - В.Степанов;

«Песенка друзей», «Бараны», «Трезор», «Фома» - С.Михалков;

«Кто сказал мяу», «Кошкин дом» - Н.Носов;

«Приключение котика и пёсика» - И.Чанек

ПРАЗДНИКИ И РАЗВЛЕЧЕНИЯ

Развлечение «Есть у лисоньки в избушке колокольчики, бубны, погремушки!».

Музыкальное развлечение «Кошка Мурка и котёнок Цап-царап в гостях у детей»

Физкультурное развлечение «Веселые зверушки».

Физкультурное развлечение «Мои цыплятки»

Физкультурное развлечение «Веселые котята»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Анкетирование;

знакомство с планом работы по проекту;

беседы;

создание альбомов: «Домашние животные», «Дикие животные»;

оформление фотовыставок,

сбор информации о домашних и диких животных, подготовка информационных стендов,

папок-передвижек и стенгазет по теме проекта;

покупка муляжей и фигурок животных.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

Художественное творчество: рисование, лепка, конструирование, театрализованные игры по теме проекта.

Уголок книги: подборка книг по теме проекта