Урок литературного чтения по теме: «К. Д. Паустовский» Прощание с летом

МБОУ СОШ № 36

п. Новый Уоян

Северо-Байкальский район РБ

Зиннатуллина Галина Кирилловна

Урок литературного чтения в 3 классе по учебнику Р.Н. Бунеева, в соответствии с федеральными образовательными стандартами.

Тема: Константин Георгиевич Паустовский « Прощание с летом».

Прогнозируемые результаты:

1.Предметные.

Отрабатывать правильное, осознанное чтение словами, продолжить учить детей читать выборочно, озаглавливать части рассказа, развивать творческое мышление, фантазию. Расширять круг чтения рассказов К. Г. Паустовского. Развивать речь. Воспитывать любовь к природе, Сравнивать сезонные изменения в природе, описанные писателем в рассказе с местными природными изменениями.

Вызывать интерес к предмету и эмоциональные переживания.

2.Личностные.

Развивать самостоятельные навыки, умение выражать своё мнение, осознавать своё «Я».

3.Метапредметные результаты:

Вести диалог, признавать различные точки зрения. Понимать цели и задачи учебной деятельности.

Универсальные учебные действия (УУД).

1.Регулятивные.

Уметь слушать и слышать вопросы учителя, уметь находить решение в данной ситуации, вырабатывать самостоятельность и личную ответственность за свою деятельность.

2.Познавательные.

Строить рассуждения, ставить и решать проблему, поставленную учителем.

3.Коммуникативные.

Вырабатывать умение сотрудничать. договариваться, переживать за общее дело. Способствовать возникновению доверия.

Учебный материл и оборудование.

Интерактивная доска: портрет К.Г. Паустовского, картина художника А. Пластова «Первый снег».

Листы белой бумаги, ножницы.

Учебник Р.Н. Бунеева «Литературное чтение» 3 класс.

Ход урока.

1.Проверка домашнего задания: а) Г Сапгир«Четыре конверта» Прочитать выразительно стихотворение. Назвать приметы осени в живой природе.

б ) Выразительное чтение стихотворения «Перед снегом»

--Назовите приметы осени в неживой природе.

2.Объявление темы и цели урока.

--Сегодня мы продолжим читать произведение о сезонных изменениях в природе, а какой автор написал это произведение, вы угадаете сами.

Учитель или ученик читают мини отрывки из пройденных произведений с целью определения их названия и автора:

а) Сварливый голенастый петух, прозванный горлачом, пристально посмотрел на Фунтика одним глазом. Петух никак не мог поверить , что здесь, рядом, среди бела дня происходит грабёж.

----« Жители старого дома» К.Г. Паустовский

б) Он обворовывал нас каждую ночь и так ловко прятался , что никто из нас его толком не видел. Только через неделю удалось наконец -то установить вора.

---« Кот –ворюга» К. Г. Паустовский.

в) Я иду в пустую баню, кипячу чай. На печке заводит свою песню сверчок.

Он поёт очень громко и не обращает внимания ни на мои шаги, ни на звон чашек.

--- «Мой дом» К. Г. Паустовский.

- Что объединяет эти рассказы?

--- Их автор – Константин Георгиевич Паустовский.

Герои его произведений - животные.

-Как относится к своим героям К. Паустовский?

-Он их любит, уважает.

Учитель: Сегодня мы познакомимся с рассказом К. Г. Паустовского «Прощание с летом». Мы будем не только правильно и осознанно читать рассказ, но и размышлять над поступками героев, представлять, фантазировать, выражать свои чувства и эмоции.

3.Продолжение знакомства с биографией писателя.

На экране портрет К.Г. Паустовского. (1892г.-1968г). Прожил 76 лет. Писать произведения начал в 35 л.

Учитель призывает учеников сходить в библиотеку , прочитать его произведения: «Заячьи лапы», « Жёлтый цвет».

4. Словарная работа. ( Объяснение значения непонятных слов.)

На доске записаны слова: а)керосиновая лампа – лампа, в которой свет даёт горящий фитиль, смоченный керосином. ( На интерактивной доске наглядно показана такая лампа.)

б)гравюра- это картина, высеченная на деревянном или на жестяном листе специальными острыми предметами. ( На интерактивной доске наглядно показана гравюра.)

5. Чтение учителем рассказа К. Паустовского « Прощание с летом» с предварительным вопросом:

--Что больше впечатлило при прослушивании рассказа?

6.Чтение учениками 1 части рассказа «Ручейком» с предварительными вопросами учителя, записанные на доске:

-- Какой месяц господствует в природе?

-- Что можете сказать о сезонных изменениях природы в ноябре?

---что можете сказать о людях дома?

---Зачем писатель вводит в свой рассказ кота, собачку?

---Для чего писатель описывает стучащую в окно берёзовую ветку?

7. Придумывание учениками заглавия 1-й части. Работа в парах.

(Чья пара правильно отразит главную мысль части?)

8. Чтение учащимися 2-й части рассказа « Ручейком». Работа над содержанием части.

а) Какую картину представили при чтении части?

б)Выборочное чтение по 2-й части.

-Как земля наряжалась в белые одежды?

-Как писатель называет землю в снегу?

--Прочтите то место в части, где говорится о прощании с летом природы и людей.

9. Физкультурная минутка «Танец снеговиков».

10. Пересказ близко к тексту отрывка о первом снеге в ноябре по опорным словам:(предварительно дети читают отрывок самостоятельно)

На доске записано : Однажды ночью…………………….

Мне показалось……………………….

Я лежал………………………………….

Такую тишину……………………………

Умер дождь………………………………….

Было слышно………………………………..

11.Придумывание заголовка ко 2-й части.

12.Работа по картине А. Пластова « Первый снег».

-- Одинаковые ли ощущения от увиденного и прочитанного?

---- Составьте мини-рассказ по картине. (Устно опишите первый снег, увиденные предметы в снегу.)

13.Работа в парах. Участники пары должны вырезать одинаковые ажурные снежинки в процессе договора друг с другом.

14. Национально – региональный компонент. Книга «Бурятия» Ц. Жамцарано. Стр.47 -чтение учащимися текста « Ноябрь в природе Бурятии».

--Одинакова ли природа осенью в районах Бурятии и в районе средней полосы России, описываемым Паустовским?

-- В чём проявляется разница климата этих частей России?

15.Итог.

16. Анализ работы детей. Оценки.

17.Домашнее задание: выразительное чтение 1, 2 части рассказа

К.Г. Паустовского « Прощание с летом». Рисунок « Первый снег».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/97013-urok-literaturnogo-chtenija-po-teme-kd-pausto