- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Модульная технология обучения на уроках химии в 8 классе по теме: Состав, строение и свойства простых веществ металлов
1022
0
Проект
Модульная технология обучения на уроках химии в 8 классе по теме:
Состав, строение и свойства простых веществ металлов
Автор:
Учитель химии Балабушко Рашида Шариоздановна __________________________________________________________________
ФИО
Тольятти 2014
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:
___ Одной из форм моей работы являются модульные уроки. При планировании таких уроков наиболее активная роль отводится ученику, что формирует внимание и сосредоточенность, способствует развитию таких навыков, как умение работать в группе и самостоятельно, и находить компромиссное решение. Именно на модульных уроках мои ученики учатся целеполаганию, самоконтролю и самооценке, что дает им возможность самим осознавать себя в деятельности, определять уровень усвоения знаний, видеть свои пробелы. В течение урока я стараюсь активизировать мыслительную и аналитическую деятельность ребят, ориентируя их на успех.
Тема металлов была актуальна всегда. Металлы – наиболее распространенные и широко используемые материалы в производстве и в быту человека. Особенно велико значение металлов в наше время, когда большое их количество используют в машиностроительной промышленности, на транспорте, в промышленном, жилищном и дорожном строительстве, а также в других отраслях народного хозяйства.
КОМАНДА ПРОЕКТА
№ | Участник проекта | Мотивация участника | Обязанности |
Учитель | Изменить подход к изучению металлов, расширить знания обучающихся о зависимости свойств веществ от состава и строения | Научить школьников самостоятельно изучить теорию, применять полученные знания, отвечать за результаты своего труда | |
Ученики | Легкое усвоение материала, умение выявлять причинно-следственные связи, | Научиться работать самостоятельно и в группах, развить умение характеризовать свойства вещества на основе его строения, а применение на основе свойств |
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
ПРОБЛЕМА: Отсутствие мотивации к изучению темы простых веществ и их применения в жизни человека.
КОМПЛЕКСНАЯ ДИДАКТИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ: ___ Изучить строение атома, свойства химических элементов металлов и возможности применения металлов в промышленности и в быту.
ЗАДАЧИ
1. Актуализация знаний о строении атома и свойствах химических элементов металлов | 2. Получить представление о физических свойствах простых веществ металлов на основе их строения | 3. Самостоятельное изучение свойств металлов, рефлексия | 4.Познакомиться с основными областями применения металлов на основе их свойств | 5. Определить качество знаний по изученной теме |
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАЧИ № __1_________
МЕРОПРИЯТИЯ | РЕСУРСЫ |
Фронтальная беседа по вопросам (вопросы на слайдах): Из предложенных схем строения атомов выберите схемы, характерные для химических элементов Ме. Не составляя схемы строения атомов, выберите химические элементы Ме Из перечня определений выберите определение химической связи и кристаллической решетки. | Проектор, презентация – слайды 2,3,4 |
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАЧИ № ___2________
МЕРОПРИЯТИЯ | РЕСУРСЫ |
Изучение нового материала: Сообщение темы и целей урока. Заполнение кластера: Простые вещества металлы. | Учебник, презентация, слайд 5,6 |
Ответы на вопросы: Охарактеризуйте состав простых веществ металлов Что характерно для строения атомов и свойств атомов Ме Куда же уходят электроны, которые отдает атом? | Учебник |
В тетрадь записываются определения Металлическая связь, Металлическая кристаллическая решетка | Презентация, слайд 7 |
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАЧИ № ____3_______
МЕРОПРИЯТИЯ | РЕСУРСЫ |
Наблюдение и эксперимент. Чертим в тетради таблицу Физические свойства металлов | Образцы металлов, презентация слайд 8 |
Самостоятельное заполнение таблицы, работа с образцами металлов | Образцы металлов |
Оцените свою работу по пятибалльной шкале | |
Анализ и дополнение первоначальных знаний в кластере Состав – Строение - Свойства | Презентация, интернет |
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАЧИ № ____4_______
МЕРОПРИЯТИЯ | РЕСУРСЫ |
Фронтальный блиц-опрос (вопросы на слайде): | Презентация, слайды 9-11 |
Заполните пробелы в тексте: (слайд) | Презентация , слайд 12 |
Дополните схемы. Что они выражают? | Презентация, слайд 13 |
Ответы на вопрос: О каком физическом свойстве металла идет речь. | Презентация, слайды 14-16 |
Оцените свою работу по пятибалльной шкале |
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАЧИ № ____5_______
МЕРОПРИЯТИЯ | РЕСУРСЫ |
Прочитайте цель урока. Достигли ли вы цели урока? В какой степени? 3. Оцените свою работу на уроке: “отлично”, “хорошо”, “плохо”. 4. Сдайте тетради на проверку учителю. 5. Если по итогам урока вы получили “5”, то вы освобождаетесь от домашнего задания. Если вы испытывали затруднения, допустили много ошибок, поработайте с учебником: | Презентация, слайды 6 и 17 |
Домашнее задание: продолжить исследование дома с помощью § 12,13. | Презентация слайд 18, конспект, интернет |
Ожидаемый результат Самостоятельность, ответственность, интерес к предмету.
Критерий | Показатели |
Рост интереса к предмету химии и теме о металлах. | 100% |
Степень освоенности материала | 91% |
Хорошая успеваемость и дисциплина на уроке | 89% |
Трудности и способы их преодоления
Трудности | Причины | Способы преодоления |
ФОРМЫ ПРИЛОЖЕНИЙ: 1. Презентация к изучению блока Металлы.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/97381-modulnaja-tehnologija-obuchenija-na-urokah-hi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию ОБЖ в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Учитель ОБЖ: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Техника безопасности в кабинете информатики: организация и проведение инструктажа»
- «Введение ФГОС СОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «Развитие математической грамотности обучающихся на уроках математики»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Иностранный язык» по ФГОС СПО»
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Теория и методика обучения и воспитания
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.