- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Человек, продли свой век!
Гудзикевич Надежда Васильевна, воспитатель
Айыртауская школа-интернат
«Человек, продли свой век!»
(театрализованное представление в рамках декады о вреде табакокурения).
Цель:
Расширить познание учеников о вреде курения;
Воспитывать умение принимать твердое решение в пользу полезных привычек;
Пропагандировать здоровый образ жизни;
Развивать творческие способности, дружеские отношения учащихся в процессе подготовки мероприятия.
Подготовительная работа:
Разработка представления, репетиция участников, подготовка реквизита для выступления.
Ход мероприятия.
«Каждый - кузнец своего здоровья»
(Аптий Клавдий)
Забота о здоровье – лучшее лекарство!
Хочешь жить- бросай курить!
Трудности надо преодолевать, а не бояться их.
Кто курит табак – тот себе враг.
Табак - уму не товарищ.
Курильщик – сам себе могильщик
Ведущий: Ребята, наша встреча будет посвящена актуальной проблеме -вреде курения.
О вреде курения знают все. Курильщики живут рядом с нами, работают. Это вполне нормальные люди – передовики производства, уважаемые врачи, учителя, бизнесмены, инженеры, шоферы и др. Почему же курить вредно?
(На сцене две двери из картона. На них надписи: «Мир ошибок» и «ЗОЖ». Выходят два мальчика, рассматривают с любопытством надписи).
Мальчик 1: И что за мир такой, ошибок? А заглянуть туда с тобой мы не смогли бы?
Мальчик 2: Нам в мир ошибок нечего стремиться, зачем они? Лучше пойдем учиться!
Мальчик 1: Но любопытно, хочет взглянуть одним глазком хотя б прильнуть.
Мальчик 2: Зачем соблазны эти? Не глупые ж мы дети.
Давай попробуем, зайдем, немного времени там проведем.
Мальчик 2: Да, любопытно. Надо зайти. Вдруг что полезное мы сможем там найти.
(Выходят 3 ученика с надписями на майках: «Никотин», «Алкоголь», «Наркотик»).
«Никотин»: Попробуй мальчик, никотин!
Такой пахучий - я один.
Я в сигаретах давно прижился.
Ты закурить здесь появился?
Мальчик 1: Но никотин – для организма яд!
Об этом часто пишут, говорит!
«Никотин»: И что ж такого? Ну, немножко одурманит.
Неужто мой дымок тебя не манит?
Мальчик 2: Ты людям легкие так засоряешь,
Что от куренья кашлять начинаешь.
Мозг не работает, и хуже аппетит.
Будем иметь мы, ох, бледный вид
И не пойдет на ум учеба,
Видишь, к чему ведет твое «попробуй»?
«Алкоголь»: Меня послушайте, прошу.
Вам о себе я расскажу
Прозрачным я бываю, желтым, красным
Сделай глоток – и все прекрасно!
Мальчик 1:Прекрасно, говоришь? А рвота, отравление?
Больная голова, заброшено ученье.
Зависимость, к тому же наступает,
Ведь даже взрослые ее не избегают.
Желудок, печень, почки под ударом.
Зачем, скажи, нам с детства
Дышать твоим угаром?
Мальчик 2: Ну, уж нет. Ребята все решили.
С алкоголем дружбы не искать,
Потому, что каждый знает,
Человеком в этом мире надо стать!
Мальчик 1:(Обращаясь к наркотику)
Вижу я, из этой вы компании.
Знаем, что такое – наркомания.
Мальчик 2: Это хуже сигареты, алкоголя,
Здесь точно смертная неволя.
С первого раза всем зависимость грозит.
«Наркотик»:Но у меня такой безвинный вид.
В красивом маке я расту .
Мальчик 1: Тебя я в свою жизнь
Уж точно не впущу!
И знай, что не потерпим мы твоего обмана
Семь лет отведено,
Для жизни наркомана.
«Наркотик»: Очень умные мальчишки,
Знать, не зря читают книжки,
Слушают учителей…
Не найти нам здесь друзей.
«Алкоголь»: Мы уходим, но надежду, правда не теряем.
Может глупый здесь найдется?
Кто такого знает?
Вот его мы и обманем,
В сети к нам свои затянем.
Нет таких? Досадно.
Уходить нам надо. (Уходят).
Ведущий: Курение – легко приобретаемая привычка. В детском возрасте на первое место выступает любопытство, пример взрослых и друзей, влияние кино и телевидения (курят «Настоящие мужчины» и «независимые эмансипированные женщины»), желание быть как все, сверстники и, наконец, в старшем возрасте боязнь казаться немодным и несовременным.
(Сценка «Как мальчики победили табачный дым»).
(На сцену выходят четверо мальчиков).
1. Что за жизнь? Одни проблемы!
Нас никто не понимает.
То трудиться, то учиться
Нас зачем-то заставляют.
2. То шагай ты на занятье,
То стирай свои носки,
То сгребай лопатой мусор –
Крыша едет от тоски.
3. Надоело распинаться,
Надоело напрягаться.
Мы давно уже большие,
И хотим мы расслабляться.
4. Целый год читали книги
И писали, и решали
В эти трудные минуты
Лишь об отдыхе мечтали.
1. Нас курить не отпускают
И с уроков прогулять,
И поэтому придется
Нам из школы убегать.
2. Чем учебники читать,
Лучше бы пойти гулять!
(достает сигареты)
Кто тут смелый, кто герой,
Пацаны, айда за мной!
3. Мне вообще-то тоже лень
Взрослых слушать каждый день…
4. Я бы тоже вместо чтенья
Погулял бы, без сомненья!
1. Я готов идти с тобой,
Докажу я, что герой!
(На сцену выходят трое девочек)
Девочки вместе говорят:
- Ну куда же вы пойдете?!
Вы же в миг там пропадете!
(Мальчики хором:)
- Всем уже на свете
Давно пора понять:
Мы взрослые, не дети, -
Нам хочется гулять!
(Навстречу мальчикам выходит Табачный дым).
- Что, добралися до воли?
Так курите ж до отвала.
До отвала, говорю я!
Чтобы не было вам мало.
В ваши легкие пусть входит
Едкий и противный дым.
Кислород пусть вон уходит
И здоровье тоже с ним!
Ваши органы дряхлеют
И стареют с каждым днем-
Можно будет всех сравнить вас
Лишь с трухлявым, старым пнем.
(Подает мальчикам сигареты).
Покури-ка, мой дружочек,
Это ведь так вредно.
И остается сил мало,
В легких станет бедно!
(Юноши отвечают:)
1. Убери свои ты штучки!
Я ведь парень с головой.
Понял я, что это вредно,-
Не хочу дружить с тобой!
2. Да и я не буду тоже
Гробить с детства организм!
Хоть и трудно, постараюсь,
Позабыть табачный дым!
3. Что ты тычешь сигаретой?!
Табаком ведь сыт не будешь!
Табачный дым: Но ведь ты меня, касатик, любишь?
Ну скажи же, любишь?
4. Мы стоим здесь, время тратим,
Ну, а дома-то обед!
Там все сытно, ароматно,
Ну, а здесь и хлеба нет!
1.Может быть пойдем обратно
И попросимся мы в класс?
Табачный дым: Да вы что? Вам сигареты
В школе, в классе не дадут!
2. Решено: идем обратно!
Я надеюсь, нас простят!
Табачный дым: Размечтались! Вас там в школе
Наказать, побить хотят!
( Дым идет вслед за мальчиками, они говорят хором).
- Простите вы поступок наш,
Мы поступили скверно!
Учитель: Вы - молодцы! Пришли домой,
И это очень верно.
А это что еще за чудик
Плетется с вами позади?
Он еле двигает ногами….
Он чуть живой… Ты погляди!
Табачный дым:(задыхаясь)
- Покури-ка, мой дружочек,
Это ведь так вредно.
И останется сил мало,
В легких станет бедно!
Учитель: По тебе-то видно, что ты заядлый курильщик и сил в тебе уже мало.
Табачный дым: Да ведь я не один, они ведь тоже курили!
Учитель: Им еще не поздно остановиться. Они пока молодые и сильные, а ты…. Давай проверим, кто сильней?
(Табачный дым и юноши соревнуются, приседают, поднимают штангу).
Учитель: Ну что Дым, чья взяла? Совсем ты ослаб, а у ребят все впереди. Иди своей дорогой!
Табачный дым: А может все-таки закурим?
Учитель: Эта история вымышленная, но основана на реальных фактах. По данным Всемирной Организации здравоохранения желание бросить курить появляется у 90% курящих, а вот бросают курить лишь 2-3 %.
Ведущий: Посмотрите на стену, на ней представлены рисунки пачек для сигарет с антирекламой. Надеюсь, что если в таких пачках будут продавать сигареты, то желающих курить будет меньше.
Сценка, Басня «Пачка сигарет и кроссовки».
На полочке в прихожей Пачка сигарет лежала
И сверху на Кроссовки язвь свою пускала:
«Ну что, голубчики, хозяина все ждете?
Когда же, наконец-то, вы поймете,
Что предпочтение он больше мне отводит
И удовольствие от сигарет моих находит.
А вы торчите тут ненужным хламом,
Уж не пора ль на свалку в деле самом?»
Презрительно Кроссовки Пачке отвечали:
«Мы здесь не для того, чтоб о нас ночи вытирали.
Придет и наше время, дайте срок,
Когда без сигарет в нас ступят за порог.
Перебороть привычку вредную, конечно сложно,
Но, в принципе, всегда возможно,
И нужно, если за здоровьице тревожно.
А ты, соседушка, как только опустеешь,
Попав в мешок для мусора,
Понять меня сумеешь.
Зачем кому-то нужно удовольствие во вред,
Когда же удовольствия на пользу лучше нет».
Ведущий:Курение или здоровье- выбирайте сами. Основным объектом борьбы с курением должен быть сам курильщик, и если он не осознает, не поймет грозной опасности курения, то и уговоры не помогут. «Курильщик – сам кузнец своего счастья и здоровья», перефразируем известную поговорку. Древний китайский мудрец Лао-То сказал: «Тот, кто может победить другого – силен, тот, кто победит самого себя, воистину могуществен».Так что, кто не курит из вас – не начинайте, а кто курит, последуйте совету мудрого Лао-То.
Частушки:
Захотели спеть куплеты
Мы про дым и сигареты
Рассказать, считаем, важно,
Что куренье безобразно.
Мальчик Вова закурил,
Наставления забыл.
Стал мальчишка синий
Словно зимний иней.
Коля с мальчиком дружил,
Закурить тот предложил.
Нет, не буду, не хочу,
Вдруг я попаду к врачу.
Брось, мальчишка, сигарету
Для чего тебе все это?
Ведь курение -это яд!
Так врачи все говорят.
В телевизоре реклама:
Сигареты стоят прямо.
Стоит только закурить –
Падают, и всем не жить.
Озабочен мальчик очень,
Папироску, где стрельнуть.
О здоровье лучше думай,
О курении забудь.
Обрати свое вниманье
Лучше на питание
Сохранишь свое здоровье,
Органы дыхания.
Образ жизни есть такой,
Здоровьем называется.
Знаю, умные ребята
Все им увлекаются.
(Демонстрация фильма о вреде курения).
(Мальчики смотрят на вывеску «Мир ЗОЖ»).
Мальчик 2: Что за мир такой? Поверь,
Боюсь в него открыть я дверь.
Мальчик 1: Но почему? Ведь это ЗОЖ!
Ой, нечего не разберешь…
Словно задача без ответа.
Мальчик 1: Здоровый образ жизни это!
Мальчик 2: Что ж любопытство мы устроим
И смело дверь в него откроем.
Мальчик 1:Смотри, уже кто-то идет,
Часы огромные несет.
Режим: Я - режим!
Я людям всем необходим.
Подъем, учеба, пища и зарядка –
Все расписал я по порядку.
Необходим я всем, друзья
Ведь закаляю волю я.
Иначе дети школьные,
Вы станете безвольные,
А это неприятности сулит
Так что, меня все соблюдайте,
Вам так здоровье всем велит.
Здоровье: Вот я здоровье. А это – счастье.
Быть здоровым – в вашей власти.
Быть здоровым - значит жить.
Жизнь вам надо всем любить!
Жизнь: Я - жизнь здоровая и долгая, счастливая.
К тому ж, удачливая, милая, красивая!
Все есть во мне: и небо, солнце и цветы.
И очень важно, чтобы в ней был ты!
Есть столько интересного во мне,
И каждый знает, что переделать все
И жизни не хватает.
Так, значит, на плохое не тратьте жизнь, здоровье.
Тогда и я к вам отнесусь
С вниманием и любовью.
Не надо время дорогое
В «Мире ошибок» тратить,
Тогда его на все вам
В этой жизни хватит.
Зарядка: Я - зарядка!
Все рассчитайтесь по порядку
Что рассиделись? Тогда всем встать!
Быстро руками помахать,
И немножко подтянуться
Друг на друга оглянуться.
А ногами можно топать,
А руками надо хлопать.
Руки вверх, и потянулись.
Опустили, улыбнулись.
Вот теперь можно и сесть,
Навык зарядки у вас есть.
Слушайте и отдыхайте,
Утром меня не забывайте!
Питание: А я – питание
Ко мне особое внимание.
На ночь не переедай,
Слышишь, мальчик? Слово дай,
Завтрак будешь плотный есть,
Чтоб не мучила болезнь.
Вовремя обед съедай
На ночь все не оставляй.
А может, здесь собрались сладкоежки,
Нельзя сладким увлекаться,
Можно без зубов остаться.
Ешь морковку, зелень, фрукты –
Вот полезные продукты!
Хобби: А я вот - хобби
Я- интерес после учебы.
Когда ребята много увлекаются,
К плохому никогда не прикасаются.
Вредных привычек я не имею,
Радуюсь этому, я не жалею.
Спорт: Если о хобби говорить,
То думаю, что я здесь тоже.
Ну, как футбол мальчишкам не любить?
Для многих он всего дороже!
Ведущий: В нашей школе – интернат
Ведется пропаганда здорового образа жизни. По воскресеньям все танцуют коллективный танец «Флеш-моб».
(Девочки танцуют танец).
Мальчик 1: Вот это мир!
Огромный, интересный!
Все нам о нем теперь известно.
Мальчик 2: И жить конечно, в нем мы остаемся
В нем будем жить, успехов все добьемся.
Мальчик 1: Здоровыми и умными останемся,
С привычками хорошими
Теперь мы не расстанемся!
Мальчик 2: Чтобы улучшить жизнь, продлить свой век.
Мальчик 1: И гордо заявить: «Я - человек!»
(Все участники выходят на сцену и хором)
«Курение зло – это отрава,
Ешь шоколад - совет Минздрава»!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/98333-chelovek-prodli-svoj-vek
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Специалист органов опеки и попечительства: основные задачи и полномочия»
- «Социальная реабилитация лиц, освобождённых из мест лишения свободы»
- «Работа с обучающимися с умственной отсталостью и обучающимися с ЗПР: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Олигофренопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «LEGO-конструирование и робототехника для детей дошкольного возраста»
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Теория и методика обучения и воспитания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.