Проектная и исследовательская деятельность учащихся 5 классов на уроках математики

Проектная и исследовательская деятельность

учащихся 5 классов по математике.

Становление непрерывной линии геометрического образования и увеличение доли геометрических сведений на этапе 5-6 классов при условии использования фузионистской методической идеи, развитие новой системы нормативности в образовании путем введения образовательного стандарта обусловливают актуальность темы исследования. Ведущей методической линией проекта является организация разнообразной геометрической деятельности: наблюдение, экспериментирование, моделирование и т.д., в результате которой учащиеся самостоятельно добывают геометрическое знание и развивают специальные качества и умения: геометрическую интуицию, пространственное воображение, глазомер, изобразительные навыки. С целью разнообразия и регулярного изменения видов геометрической деятельности, плоские и пространственные формы изучаются совместно.

«Я не учитель, а только путник, у которого вы спросили дорогу. Я указываю вперед, вперед по отношению к себе и к вам». Джордж Бернард Шоу

Важнейшей целью образования является воспитание ученика, который может учиться самостоятельно. Это особенно важно в 21 веке, когда технологии быстро меняются, и постоянно приходится учиться и переучиваться. Самостоятельные ученики эффективно планируют свое время и выполняют задания без напоминания. Они знают, как определить и использовать ресурсы и средства. Они берут на себя риск самостоятельных действий и учатся на своих ошибках. Саморазвитие является важной образовательной целью для всех без исключения, и я ставлю своей задачей увлечь исследовательской деятельностью учащихся, начиная с 5 класса.

Ориентация на процесс, размышления о том, «Как я это делаю?», вместо «Могу ли я это сделать?», помогают учащимся активно размышлять о различных способах решения проблемы, вместо концентрации на множестве возможностей провала.

Я солидарна с мнением многих коллег, которые считают, что на протяжении 7-9 класса у учащихся подавляется пространственное воображение. И в 10-11 классах учащиеся испытывают затруднения в чтении и изображении стереометрических рисунков. Поэтому я решила акцентировать внимание учеников 5 классов на данной теме. Дальнейшее знакомство с геометрическими телами продолжится в 6 классе по темам: «Многогранники и тела вращения», «Шар. Сфера».

Во время работы над проектом создаются творческие мастерские. Ученикам нравятся подобные занятия, и они убеждаются, что геометрия – это предмет для тех, кому нравится фантазировать, рисовать и рассматривать картинки, кто умеет наблюдать, замечать и делать выводы. Созданные ими макеты геометрических тел, архитектурные проекты, презентации используются на последующих уроках даже в старших классах. Таким образом, происходит раскрытие индивидуальных ресурсов ребенка, освоение сис­темы и пути получения знаний посредством формирования познавательной деятельности ученика и развитие его твор­ческих способностей в ходе исследовательской работы; формирование интереса и положительной мотивации к изучению математики.

Информационные ресурсы.

festival@1september.ru

"Наглядная геометрия" 5-6 класс, И.Ф.Шарыгин, Л.Н.Ерганжиева.

"Наглядная геометрия" 5-6 класс, В.А.Панчищина, Э..Гельфман и др.

"Математика" 5 класс, Г.В. Дорофеев, И.Ф. Шарыгин.

"Геометрия" 7-9 класс, И.Ф.Шарыгин.

"Математика" 6 класс, Г.В.Дорофеев.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/98350-proektnaja-i-issledovatelskaja-dejatelnost-uc