Эссе «Воспитание для всех»

Эссе на тему « Воспитание для всех»

Что же такое воспитание? Если обратиться к толковому словарю С. И. Ожегова, то воспитание – это навыки поведения, привитые семьей, школой, средой и проявляющиеся в общественной жизни.

В Большой Российской Энциклопедии сказано, что воспитание – это воздействие общества на развивающегося человека. В узком смысле слова воспитание есть планомерное воздействие родителей и школы на воспитанника.

В словаре В. Даля выделено другое определение, имеющее уже устаревший смысл: «Воспитание – значит, заботиться о вещественных и нравственных потребностях малолетнего, до возраста его; в низшем значении вскармливать, кормить и одевать до возраста…»

Что такое воспитание для меня? Может быть, в каждом из этих определений и есть то понятие, которое близко к моему пониманию. Я считаю, чтобы воспитать ребёнка — это надо его чему – то научить. Научить воспитанием. Вообще о воспитании написано много статей и книжек. В старину в народе говорили, что воспитание бесценное богатство, дитя – драгоценность, но еще большая драгоценность – его воспитание. Как умно и просто подмечено: «Воспитание – бесценное богатство, а дитя – драгоценность».

Давайте попробуем порассуждать о воспитании. Пусть дети – это цветник, а воспитатель – садовник. Опытный садовник никогда не торопится, он знает, что главное для его цветов – это правильный уход, тепло, солнце. Он терпеливо ухаживает за ростками, поливает их, окучивает, прикрывает от холодного ветра и терпеливо ждёт, когда придет время цветения. Садовник знает, что лучше для его цветов, каждому цветочку нужен индивидуальный подход, ведь нельзя же, чтобы разные цветы росли в одних и тех же условиях.

И вот настает время цветения, каждый цветок по - своему прекрасен: изящные ландыши, лиловые колокольчики, бирюзовые незабудки, гордые розы. Цветник превратился в райский уголок, все цветы – великолепны. «Как же удалось вырастить такие прекрасные растения?» И садовник ответит: «Я очень люблю все цветы, ведь каждый из них прекрасен тем, что не похож ни на какой другой, а главное - они чувствуют, что я их люблю!»

Вот так и в воспитании. Когда ребенок рождается, мир его ограничен родным домом и родителями. Со дня рождения ребенок видит рядом мать и отца, они для ребенка – все, и влияние каждого из них – главное в воспитании.  Главное назначение семьи – это воспитание детей. В раннем возрасте детей можно сравнить с «губкой», они впитывают всё, что видят и слышат вокруг, поэтому в роли «садовника» здесь выступают родители. Семейное воспитание считается самым важным фактором. Ведь хорошо известно, что именно в семье и через семью формируются нравственные ценности. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в  течение всей последующей  жизни. Для того чтобы ребенок вырос не злобным человеком, надо нам, взрослым, понять, что дети учатся доброте у нас. Надо развивать в детях чувство любви ко всему живому, ведь доброта начинается с любви к маме, природе, к близким и товарищам. Я считаю, что нельзя воспитывать ребёнка в плохом настроении, не надо злоупотреблять нотациями и нравоучениями – ребенок не всегда может их понять.

Очень хорошо в воспитании помогают семейные праздники. Устраивать праздники надо всем вместе, ведь в совместных подготовках к семейным праздникам воспитываются нравственные, трудовые и эстетические качества. Можно предложить ребенку сделать подарок своими руками, или украсить комнату, или пофантазировать, как можно развлечь гостей. Для любого ребенка праздник—это всегда хорошее настроение, радость, веселье.

Также родители не должны скупиться на хорошие слова. Я думаю, что если в семье с самого раннего детства ребенок будет слышать такие слова как: спасибо, пожалуйста, простите, здравствуйте и другие «волшебные слова», то вежливость для ребенка станет нормой.

И самое главное, во всём нужен личный пример. Великий русский педагог В. Сухомлинский писал: «В семье закладываются корни, из которых вырастают потом и ветви, и цветы, и плоды».

Итак, ребенок подрастает, и вот он идет в детский сад. В дошкольном возрасте к родительскому воспитанию присоединяется воспитатель. Он занимается воспитанием, организацией свободного времени. Главной задачей дошкольного воспитания является подготовка к школе. В этом возрасте у ребенка зарождается самооценка, начинают закладываться такие качества как ответственность, справедливость, бережливость, коллективизм. Воспитатель закладывает у ребенка бережное отношение к природе вокруг, уважение к старшим и воспитание толерантности у детей. Многие дети считают воспитателя членом своей семьи, доверяют ему не меньше, чем своим родителям, и мнение воспитателя для детей иногда становится самым главным. В дошкольном воспитании главным методом в воспитании, развитии, и обучении является игра. Опытные и мудрые воспитатели воспитывать ребенка должны через игру. В игре ребенок научится помогать слабым, научится приходить на помощь, уважать себя и других.

Я считаю, что воспитание в детском саду имеет массу трудностей, но в результате оно положительно отражается на качествах ребенка.

Многие взрослые считают, что если ребенок ходит в детский сад, то воспитанием должен заниматься воспитатель. Может быть, родители думают, что воспитатель может больше и лучше объяснить ребенку какие – то вопросы. По моему мнению, это не так, тогда получится «игра в одни ворота». Нахождение ребенка в детском саду должно положительно влиять на воспитание и развитие ребенка.

И вот ребенок идет в школу, в первый класс. На этом этапе роль «садовника» будет играть учитель. У ребенка в этот период жизни начинается новая жизнь. Здесь ему надо понять, что игра уже закончилась, что придется много трудиться. Помочь ребёнку это понять должен учитель, ведь учитель должен стать защитником, наставником и другом. Вот сейчас мне хочется вспомнить слова немецкого педагога Адольфа Дистервега: «Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель. Он — олицетворенный метод обучения, само воплощение принципа воспитания».

Главная задача для учителя это принять ученика таким, какой он есть. Я думаю, что перевоспитать ребенка в корне будет уже невозможным. Здесь учитель должен научиться направлять ребенка в нужное направление. Воспитание в школе должно происходить постоянно: на уроках, переменах, в столовой, на экскурсиях.Я считаю, что учителю приходится тяжелей всего, ведь учитель не только должен воспитывать ребенка, но и обучать его. Ребенок начинает постигать всё новое: новая школа, новый коллектив, новый педагог, новые виды деятельности, новые права и обязанности. Учитель постоянно воспитывает ученика своим общением, своей личностью.

При переходе подростков в старшее звено, роль учителя – воспитателя возрастает. На этом этапе работы с подростками необходимо учитывать не только их возрастные особенности, а так же индивидуальные особенности. Здесь главная задача учителя – это научить адаптироваться в жизни.

Конечно же, учителю должны помогать, в первуюочередь, родители. Школа и семья должны быть взаимосвязаны, в этот период ребенок должен воспитываться одновременно и в школе, и в семье.

Итак, к какому же выводу мы пришли? Что же такое воспитание для всех? Может быть, действительно, воспитание надо разделить на всех «садовников» - воспитателей, но я считаю, что самым главным воспитание является – семейное воспитание. Однажды, в известной телепередаче «Пусть говорят», шёл спор о том, где воспитание важнее всего – в школе или в семье. Один педагог сказал очень хорошие слова: «Когда – то в печать выходил журнал, так вот он назывался «Семья и школа». Семья стоит на первом месте, а потом всё остальное».

Известный писатель Лев Кассиль писал: «Семья и школа – это берег и море. На берегу ребенок делает свои первые шаги, получает первые уроки жизни, а потом перед ним открывается необозримое море знаний, и курс в этом море прокладывает школа. Это не значит, что он должен совсем оторваться от берега…»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/98690-jesse-vospitanie-dlja-vseh