Конспект занятия по окружающему миру Тема «Путешествие в лес»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад присмотра и оздоровления детей с туберкулезной интоксикацией №36 "Дюймовочка" города Новочебоксарска

Чувашской Республики

Конспект занятия в первой младшей группе

Тема «Путешествие в лес»

Выполнила Матвеева Алина Викентиевна

воспитатель первой квалификационной категории

г. Новочебоксарск 2014г.

Программное содержание:

Продолжать учить различать и называть, при рассматривании картинок, птиц, домашних и диких животных, закрепить названия их мест обитания, чем питаются. Продолжать учить различать овощи по внешнему виду. Развивать интерес к объектам живой природы. Учить выделять и называть стебель, листок, цветок. Закрепить представление, что трава низкая, дерево высокое.

Формировать понимание значение прилагательных, характеризующих цвет, размер. Продолжать учить умение внимательно слушать и понимать речь воспитателя и отвечать на вопросы.

Воспитывать бережное отношение к живой природе.

Словарная работа: высокий, низкий.

Предшествующая работа: наблюдение на прогулке за деревьями, цветами, птицами. Рассматривание книг о животных и игры с игрушками домашними и дикими животными, овощами, чтение потешек, произведений о животных.

Индивидуальная работа: помочь Илюше собрать цветы из частей, закрепить с Настей желтый цвет.

Материал: картинки домашних и диких животных, макеты: деревья, кустики, трава, ягоды, сломанные цветы, д/игра «Собери одуванчик из частей» (на каждого ребенка), узкий ручеек и мостик, игрушка зайчик, медведь, корзина с овощами (морковь, лук, помидор, огурец), звукозапись «Голоса птиц».

Методы и приемы:

1.Рассматривание медведя на паровозе.

2.Беседа о животных.

3.Д/игра «Найди диких животных».

4.Д/игра «Назови домашних животных».

5.Приглашение в гости в лес.

6.Игра м/п «Найди медведя».

7.Отправление на поезде в лес. Пение песни.

8.Любование природой леса. Словарная работа (высокий, низкий).

9.Д/игра «Собери одуванчик из частей».

10.«Перейди мостик».

11.Д/игра «Угадай кто?».

12.Д/игра «Покорми зайчика».

13.Слушаие «Голоса птиц».

14.Д/игра «Назови птиц».

15.Возвращение детский сад.

16.Анализ занятия.

Ход занятия:

Дети играют, воспитатель обращает внимание на модель паровоза.

Воспитатель: Дети, кто сегодня приехал к нам на нашем паровозике? (ответы детей).

Воспитатель: Правильно, это животные. Как их много. В одном вагончике сидит только один пассажир. Кто это? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, медведь. Где живет медведь?

(ответы детей) В лесу.

Воспитатель: Кто еще живет в лесу рядом с медведем?

(ответы детей) Лиса, заяц, волк.

Воспитатель: Посмотрите сколько здесь картинок на столе, где изображены животные. Выберите и принесите те картинки, где изображены дикие животные.

Воспитатель: Дети, картинки каких животных у вас изображены (ответы детей). Молодцы ребята. А какие остались на столе? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, картинки с домашними животными. Назовите их.(ответы детей). Молодцы ребята.

Воспитатель: Дети, медведь приехал к нам, чтобы пригласить нас в гости в лес (незаметно по ходу разговора убирает медведя с паровозика).

Воспитатель: А где же медведь? Наверно он уже сошел с поезда. Давайте его поищем. Он где-то рядом, здесь недалеко от нас.

Воспитатель: Вот и нашли. Мишка знает короткую дорогу до леса, и мы быстро поедем. Сейчас построим паровоз и отправимся в путь.(дети встают друг за другом).

Воспитатель: Машинистом буду я. Гудок. Т у - ту, поехали.

Вот поезд наш едет колеса стучат, а в поезде нашем ребята сидят.

Вот и лес. Действительно быстро доехали.

Воспитатель: Что растет в лесу? (ответы детей) Деревья, кустики, трава, ягоды. Посмотрите, какие деревья? Высокие или низкие? Давайте покажем, какие они. А трава какая? ( Низкая).

Воспитатель: Дети, а здесь какая красивая полянка, но что случилось с цветами, они все лежат на земле, а не стоят. Может, прошел большой медведь и затоптал цветы, а может, подул сильный ветер и сломал? (ответы детей).

Воспитатель: Давайте соберем из частей красивые цветы, оживим полянку. (Работа детей за столом. Собирают одуванчики из трех частей).

Воспитатель: Когда мы соберем из частей цветы, то мы узнаем, как называются цветы, которые растут на этой полянке. Назовите части цветка? Какого цвета цветок?

Воспитатель: Молодцы, вот и ожила наша полянка. Стала красивой, нарядной, яркой. А теперь уйдем с этой полянки, чтобы не сломать одуванчики. Воспитатель: Отправимся дальше в путь. Посмотрите, здесь протекает маленький ручеек. А через него лежит мостик, давайте перейдем его. Молодцы ребята.

Воспитатель: Посмотрите, кто-то прячется за кустом. Кто же это может быть? (ответы детей). Почему вы так думаете, что это заяц? Давайте проверим. Подойдем поближе и рассмотрим его.

Воспитатель: Правильно, это заяц. У кого самые длинные ушки? Конечно у зайчика.

Воспитатель: У меня есть корзина. Давайте посмотрим, что в ней лежит. Морковь, лук, помидор, огурец. Назовите одним словом что это? (овощи).

Воспитатель: Чем можем угостить зайчика? А еще что любит он?

Воспитатель: Дальний был у нас путь. Давайте отдохнем. Дети сидят на ковре слушают запись пение птиц.

Воспитатель: Что вы слышите? Кто поет? Давайте посидим тихо-тихо и послушаем, как поют птицы. В лесу нельзя кричать. Только тогда услышишь голоса птиц.

Воспитатель: А каких птиц мы можем встретить на нашем участке во время прогулки? Правильно. Мы можем встретить ворону, сороку, воробья, голубя.

Воспитатель: Давайте построим паровоз и отправимся обратный путь в наш детский сад.

Т у - ту, вот и доехали до детского сада. Спасибо тебе медведь. Было очень интересно. Дети, а вам понравилось в лесу? Что там увидели интересное?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/98770-konspekt-zanjatija-po-okruzhajuschemu-miru-te