- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Аффирмации, как метод воздействия на подсознание
8
Сегодня уже ни для кого не секрет, что жизнь людей зависит от их преобладающих мыслей. В голове у человека каждый день проносится около 50-60 тыс. мыслей. Многие из этих мыслей не осознаны и не имеют никакого влияния на жизнь человека. Но 1-5% мыслей – повторяющиеся. Именно они и являются преобладающими. Когда мысль постоянно повторяется, она становится убеждением и влияет на процесс принятия человеком решения. И часто эти убеждения бывают ограничивающими. Вот тут на помощь и приходят аффирмации. Аффирмации – это осознанные мысли, которые человек думает намеренно для того, чтоб заменить уже сформированные убеждения.
Существует более 200 отработанных аффирмации, которые позволяют быстро и эффективно работать с негативными мыслями, идеями, эмоциями, психологическими зажимами, блоками сознания, стрессовыми ситуациями. Идея метода принадлежит основателю техники ребефинга Леонарду Орру. Продолжатели этого метода — ученики Орра Ден Бруле, Джим Ленард, Фил Лаут. Огромный вклад в работу с аффирмациями внесла американский психолог Сондра Рэй. Именно она поставила работу на высокий уровень, и аффирмации стали одной из важнейших частей ребефинга.
Аффирмация (от лат. affirmatio — подтверждение) — краткая фраза, содержащая вербальную формулу, которая при многократном повторении закрепляет требуемый образ или установку в подсознании человека, способствуя улучшению его психоэмоционального фона и стимулируя положительные перемены в жизни.
Особенности использования аффирмаций.
Механическое произнесение аффирмации – пустая трата времени. Это влияет только на запоминание безликой информации. Самое главное кроется в том, чтобы с помощью аффирмации вызывать позитивные чувства и переживания, взамен негативных. Если говорить: «У меня много денег» и внутри что-то сжимается, то это не даст эффекта и возникнет ощущение самообмана.
Настоящий результат, это когда при фразе «У меня много денег» возникает чувство полёта, легкости и парения. Ради этого стоит произносить аффирмацию. Очень важно связать логически правильную информацию и чувства связанные с ней. Или другими словами, чтобы информация в одном полушарии мозга соответствовала информации в другом.
Работа с аффирмациями позволяет вывести какую-либо проблему с бессознательного уровня на сознательный, оценить эту проблему на уровне рассудка, проанализировать, в чем состоит негативный контекст проблемы, и перевести ее в положительный контекст.
Способы работы с аффирмациями.
1) способ был предложен Джимом и Беверли Ворсли. В начале процедуры клиенту предлагается провести пять серий дыхательных упражнений, где каждая серия состоит из 20 связных дыханий:
• четыре поверхностных и одно глубокое дыхание через нос — четыре раза;
• четыре поверхностных и одно глубокое дыхание через нос и рот одновременно, при этом язык зажимается между зубами — четыре раза;
• четыре поверхностных и одно глубокое через рот — четыре раза;
• четыре поверхностных и одно глубокое при открытом рте, но через нос — четыре раза;
• четыре поверхностных и одно глубокое дыхание через нос — четыре раза.
Инструктор предлагает дышащему выписать на бумагу шесть самых негативных мыслей о самом себе:
• первая самая негативная мысль о самом себе,
• вторая самая негативная мысль о самом себе,
• самая негативная мысль вашей мамы о вас,
• самая негативная мысль вашего папы о вас,
• самая негативная мысль о вас в школе, где вы учились,
• исходя из пяти предыдущих мыслей составить бескомпромиссное суждение о самом себе: «Я на сегодняшний день». Последнее суждение представляет собой неспецифический закон, который управляет вашей жизнью.
Изменение этого закона заключается в том, что человек сам в процессе диалога с инструктором или обсуждения в группе находит аффирмацию, которая на 180° изменит его неспецифический закон, переведет его в положительное состояние.
Далее найденную таким образом аффирмацию надо записать 20 раз на бумагу, каждый день в течение недели.
2) способ предложен Сергеем Всехсвятским. Нужно выписать пять самых хороших своих качеств, мыслей о самом себе, в наибольшей степени устраивающих человека:
• первая положительная мысль о себе,
• вторая положительная мысль о себе,
• третья положительная мысль о себе,
• четвертая положительная мысль о себе,
• пятая положительная мысль о себе.
3)способ был предложен Джимом Терруса и Сари Джохан. Выписать одно самое негативное качество, не устраивающее человека, и перепишисать его, переведя в положительный контекст.
Принципы применения аффирмаций.
1) Чем короче аффирмация, тем лучше.
2) Чем меньше используется аффирмаций, тем лучше.
3) Использовать положительные аффирмации.
4) Обращать внимание на важные стороны жизни человека, которые требуют немедленного вмешательства.
5) Использовать реальные аффирмации.
6) Не менять аффирмации слишком часто.
7) Безграничная вера в силу аффирмаций.
Критерии правильной аффирмации.
Аффирмации всегда должны говорить о том, что Вы хотите, а не о том, чего Вы не хотите.
Аффирмации должны говорить о приобретении чего-то, а не об избавлении от чего-то. Аффирмации должны говорить о достижении чего-то, а не об уходе от чего-то. Неправильные аффирмации: Я не хочу так много спать. Правильные аффирмации: Я сплю Х часов в сутки, отлично высыпаюсь и прекрасно себя чувствую.
Аффирмации должны быть в утвердительной форме, и ни в коем случае в отрицательной. Использование частицы «не» запрещается.
Аффирмации должны быть сформулированы в настоящем времени. Неправильные аффирмации: завтра у меня будет прекрасный день. С понедельника я полностью перестану пить алкоголь. Правильные аффирмации: у меня прекрасный продуктивный день. Я всегда и в любых ситуациях на 100% трезв.
Аффирмации должны быть конкретными. Аффирмации должны быть конкретными, потому что только конкретные формулировки могут вызвать сильные эмоции. Вся суть в том, чтоб аффирмации вызывали эмоции, и чем сильнее эмоции они вызывают, тем лучше эти аффирмации будут работать
Ошибки при использовании аффирмаций.
Сомнения и отрицательные мысли.
Механическое, без вовлечения эмоциональной сферы, прочтение аффирмации.
Противостояние возникающим в процессе повторения аффирмации чувствам.
Аффирмации часто путают с визуализациями, создавая видеоролики желаемых образов, с использованием наложенных на изображение (или произносимых) текстов.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Козлов В. В. Психотехнологии изменённых состояний сознания. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Изд-во Института психотерапии, 2001. — 544 с.
Луиза Хей Письма к Луизе. Ответы ищите в себе. — М.: Олма-Пресс, 2003. — 304 с.
И. Г. Малкина-Пых. Психосоматика. — М.: Эксмо, 2005. — 992 с.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/99882-affirmacii-kak-metod-vozdejstvija-na-podsozna
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы работы по формированию функциональной грамотности обучающихся»
- «Педагогические технологии в дополнительном образовании детей»
- «Ведение делопроизводства и защита персональных данных в образовательной организации»
- «Музыкальное искусство»
- «Организация образовательного процесса в очной и дистанционной форме в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Особенности разработки и реализации программ дополнительного образования детей»
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.