Здравствуйте, уважаемая Татьяна Леонидовна. Хочу отметить весьма хороший уровень раскрытия сути заявленной темы с теоретической точки зрения. Общее понятие "дикции" и "артикуляции" дано внятно, грамотно, конкретно. Лаконичный текст - почти до уровня отсутствия связующих предложений между компонентами вашей статьи. Получилась замечательная шпаргалка для студентов, это совсем не в укор. Писать сжато и при этом лаконично, по-существу умеет не каждый автор. Не понятен жанр вашей работы - статья? Но в статье так не ставятся задачи. Например, "Развить внимание и слуховой контроль" посредством словесного текста - задача для урока. Следующие две задачи "Сделать работу над техническим материалом осмысленной и интересной. Обратить внимание ребёнка на его дикцию и её влияние на артикуляцию пальцев" вполне себе справедливые, очень правильные и необходимые педагогические задачи, но тоже для урока, а не для статьи. То есть по постановке цели и перечисленных задач текст похож на начало работы по разработке плана-конспекта урока. Но в данной работе не виден собственно урок или план-конспект урока. По моему мнению, если изменить начало, переформулировать цель вашей методической работы, получится замечательная статья. Наиболее употребляемые штрихи на домре вы верно перечислили. Можно было показать их графическое обозначение. С нотными примерами, с объяснениями условий применения штриха "шпаргалка" превратилась бы в логическое объяснение . А еще и при обосновании применения тех или иных приемов исполнения конкретного штриха получилась бы замечательная методическая разработка. Чувствуется, что вы, конечно же, грамотный преподаватель-музыкант. Осталось чуть внимательнее относиться к компетенциям в области публикаций. Например, список литературы выполнен совсем неверно. Самое печальное, что вы неуважительно отнеслись к основному источнику своей работы , не обозначив полностью автора и его работу, хотя позаимствовали из нее. Это просто пожелание. Удачи
Замечательно, что наши преподаватели ответственно относятся к своей педагогической миссии. Однако. 1) замечание - неточное, некорректное формулирование (например, задач). 2) несоответствие темы заявленным целям и задачам. Например, рассматривать следовало бы в рамках статьи не историю гитары, а становление гитарного репертуара. Ведь заявили в названии проблему репертуара. 3) Недостатка репертуара испанских авторов нет. Может быть вы имели ввиду советские педагогические издания для ДМШ, в которых недостает произведений испанских композиторов? Наверное, можно было бы рассмотреть расширение репертуара ДМШ за счет включения произведений именно испанских композиторов путем систематизации репертуара в рамках учебной программы ДМШ. В статье нет систематизации репертуара испанских композиторов, которые могли бы быть включены в программу ДМШ. 4) выражение "испанские музыкальные произведения" считаю тоже некорректным
Здравствуйте, Михаил Алексеевич. Познакомиться со структурой и содержанием разделов программы ФГТ можно на сайте РОСКИ. Там же можно посмотреть и скачать примерные образцы программ конкретно по специальности Гитара. Ваша программа НЕ является программой ФГТ, так как не соответствует по структуре, целям, задачам т пр. Здесь не нужно самодеятельности, нужно строго придерживаться ФГТ. Удивительно, что программу по-настоящему не проверили
Здравствуйте. Очень похвальное желание сохранить традиции своего народа. Любопытная "выдумка" о солнечном домике. Однако ваш сценарий не имеет ничего общего с действительной историей и традициями исполнительства на домре. Фантазия
Уважаемая Марина Валентиновна! Благодарим Вас за очень толковый, качественный, грамотный и конкретно ориентированный методический материал. Ваши пожелания просто необходимо вручить родителям юных музыкантов, так как они направляют внимание родителей на многие компоненты взаимодействия с детьми: психологические, физиологические, коммуникативные, организационные. Желаем удачи в работе и надеемся на дальнейшее сотрудничество
Уважаема Ольга Борисовна! Благодарим вас за желание делиться своим практическим педагогическим опытом. Статья отражает существенные аспекты подготовительной работы учащегося к выступлению в предконцертном режиме. Ваши обобщения и пожелания имеют практико-направленное действие, конкретны, ясны, актуальны. Надеемся на дальнейшее сотрудничество
Уважаемая Елена Вячеславовна! Благодарим Вас за желание поделиться своими практическими педагогическими наработками. Сценарий насыщенный, активно-разнообразный по видам деятельности детей. Позвольте небольшие пожелания по поводу оформления: !) методические материалы в печатных изданиях лучше писать одним шрифтом, кеглем; 2) в названиях материала и подзаголовках точки не ставятся. Удачи Вам в работе
Уважаемая Анастасия Анатольевна! Благодарим Вас за желание поделиться своим опытом и конкретными практическими наработками с коллегами. Содержание занятия и виды деятельности мне понравились. Но при оформлении работы Вы не указали для какой группы проводите занятие, не очень конкретны задачи, а главное - необходимо предварительно проверять материал на наличие ошибок
Уважаемая Анастасия Алексеевна! Благодарим вас за работу и желание делиться с коллегами своими наработками. Сценарий занятия мне понравился, чувствуется, что вы любите детей и свою работу. Позвольте совет: при написании плана урока (занятия) не нужно писать много общих неконкретных задач (как бы из программы). Например, Вы знакомите детей с творчеством Чайковского, с музыкальными инструментами, но в плане это не отражено. Все задачи даны обобщенно, как для раздела программы. А задачи должны быть для данного конкретного занятия
Спасибо, Ирина Владимировна, за обращение к такой актуальной теме. В вашем материале ценно то, что Вы не только обращаетесь к авторитетным мнениям, но и делитесь собственным практическим опытом, делаете собственные выводы. Однако, хотелось бы увидеть список использованной литературы - одно из главнейших требований для статьи, доклада и т.п. На докладе он может не озвучиваться, но присутствовать обязан
Здравствуйте, Марина Сергеевна! Спасибо за вашу работу и желание делиться с коллегами. Хороший смысловой выбор видео ряда. Позвольте небольшие пожелания: 1) не использовать картинки плохого разрешения (их несколько), ") в ролике -титрах или конце - указывать авторов музыки, картинок и самого ролика. Иначе вы как бы и ни при чем
Добрый день! С удовольствием познакомилась с вашей работой: читается легко, хороший язык и слог, интересные факты и нюансы жизни великого композитора. Детали интересные. Но почему называется методической разработкой? Ведь это хорошая статья
Добрый день! Благодарим за методическую работу, направленную на помощь коллегам. Однако хочется сделать некоторые пожелания автору на будущее: 1) программа презентаций как правило, используется для помощи к докладу, и не должна представлять собственно текст доклада. Если вы хотите поместить текст доклада - выполните его в ворде и вставьте картинки. 2) Слайд не должен быть заполнен на 100 %, это непрофессионально. "Пустое" пространство не менее трети. 4) Заголовки и текст на должны "выезжать" за рамки выбранного макета. 5) Для "серьезных" методических сообщений не стоит брать фоны празднично-новогоднего типа, с многочисленными украшениями. 6) Конкретное правило - на слайде не должно быть больше 3-х цветов и шрифтов. 7) Рисунки некачественные нет смысла использовать. 8) Чем больше всего на слайде тем хуже оценка материала. Конкретность, лаконизм, стройность - главные достоинства методического материала. Желаю успехов в дальнейших работах
Здесь не нужно самодеятельности, нужно строго придерживаться ФГТ. Удивительно, что программу по-настоящему не проверили