- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Музыкальное занятие "С осенью прощаемся" (В рамках сетевого взаимодейтвия)
Задачи:
Образовательные:
1 Закреплять вокально-певческие навыки.
2. Учить согласовывать свои действия с действиями других.
Воспитательные:
1. Воспитывать любовь к музыке;
2. Продолжать учить слушать и слышать в момент исполнения песни себя и других;
3. Продолжать вызывать положительные эмоции в процессе музыкальной деятельности, побуждать к творческой импровизации
Развивающие:
1. Развивать музыкальные способности детей: звуковысотный, динамический слух, ладовое чувство, чувство ритма.
2. Совершенствовать двигательную активность детей, способность к творческому воображению, импровизации;
3. Формировать способность самостоятельно определять настроение, характер музыкального произведения, расширять словарный запас;
4. Формировать доброе отношение друг к другу.
496
1
Тема: «С осенью прощаемся»
Цель: Развивать творческие способности детей, средствами музыкальной деятельности, делая жизнь воспитанников наиболее интересной, содержательной, наполненной радостью музыкального творчества.
Задачи:
Образовательные:
1 Закреплять вокально-певческие навыки.
2. Учить согласовывать свои действия с действиями других.
Воспитательные:
1. Воспитывать любовь к музыке;
2.Продолжать учить слушать и слышать в момент исполнения песни себя и других;
3.Продолжать вызывать положительные эмоции в процессе музыкальной деятельности, побуждать к творческой импровизации
Развивающие:
1.Развивать музыкальные способности детей: звуковысотный, динамический слух, ладовое чувство, чувство ритма.
2.Совершенствовать двигательную активность детей, способность к творческому воображению, импровизации;
3.Формировать способность самостоятельно определять настроение, характер музыкального произведения, расширять словарный запас;
4.Формировать доброе отношение друг к другу.
Оборудование и инвентарь: Музыкальные инструменты: треугольники, колокольчики, металлофон; бубен, фортепиано. Музыкальный центр. мультимедийное оборудование; запись пьесы «Ноябрь», карточки с инструментами, портрет Чайковского;
Репертуар:Муз П. И. Чайковского; Пальчиковая гимнастика «Молоточки»;«Оркестр»;Песня «Осень в золотой косынке».
Этапы деятельности | Деятельность педагога | Деятельность детей | Организация детей на занятии | Методы и приемы обучения |
1. Мотивационно-проблемный | Завожу детей в музыкальный зал под музыку П. И. Чайковского и садятся на стульчики. -Здравствуйте, мои друзья! Всех вас рада видеть я! Будем вместе мы играть, Петь и веселиться. Я хочу со всеми здесь Крепко подружиться! Сама представляюсь детям Подхожу к каждому, беру за руку, а ребенок называет мне свое имя. -Вот теперь, когда мы с вами познакомились, давайте поздороваемся. Но сделаем мы это под музыку. | Заходят в муз. Зал, присаживаются на стульчики Дети по очереди называют свои имена Здороваются | Фронтальная Фронтальная Фронтальная | Словесный Словесный Словесный Практический |
2. Деятельносный | -Ребята, когда вы заходили в зал, звучала красивая музыка. Кто-нибудь слышал ее раньше? Написал ее великий композитор Пётр Ильич Чайковский. Показываю детям фотографию композитора. У меня есть картины, какая картинка на ваш взгляд больше подходит к этой музыке? (Картины: зима, весна, лето, осень) - Молодцы, ребята. Вот какой красивый осенний пейзаж вы выбрали. А хотите отправиться в путешествие в осенний лес? В лесу мы будем останавливаться на полянках. Это не простые полянки, а музыкальные. На каждой полянке нас будет встречать гость, хозяин поляны. -Закрывайте глазки. - Раз, два, три, На полянку зверь приди. - Ребята, открывайте глаза, смотрите кто к нам пришел. Это Белочка, а в лапках она держит знак, который означает, что на этой полянке все играют на муз. инструмента, но сначала, давайте подготовим наши пальчики. Пальчиковая игра «Молоточки». (Музыка) Пока раздаю инструменты, обговариваю как они называются. Показываю условные обозначения для игры. «Оркестр». - Здорово! Пойдем дальше. -Закрывайте глазки. - Раз, два, три, На полянку зверь приди. Смотрите, это ежик. Он держит знак того, что на этой полянке все поют песни. Но для того что бы петь, нам нужно подготовить наше дыхание. Распевка Затем поётся песня -Молодцы. Хорошо у вас получается теть. Пойдемте дальше? -Закрывайте глазки. - Раз, два, три, На полянку зверь приди. Ой, ребята, да это же Лиса- кума. Что же за знак у нее в лапках? А этот знак говорит нам, что настало время танцевать. Танцуют. - Вот мы потанцевать, теперь можно и поиграть. Играют в игру. | Ответы детей Находят подходящую картину к музыке - Да Слушают про полянки Закрывают глаза Слушают про белочку Выполняют пальчиковую гимнастику Играют на муз. инструментах Закрывают глаза Слушают про ежика Распеваются Поют песню Закрывают глаза Слушают про лису Танцуют Играют в игру | Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная | Словесный Наглядный Словесный Наглядный Словесный Словесный Словесный Практический Практический Словесный Словесный Практический Словесный Практический Практический |
3. Рефлексия (оценка) | -Ах, какие вы молодцы! Наше путешествие пошло к концу. Вам оно понравилось? И мне тоже очень понравилось! Мы с вами так много всего сделали- вы просто умницы и за это я награжу вас дипломов в успехах в музыке. | Отвечают на вопросы Слушают | Фронтальная Фронтальная Фронтальная | Словесный Словесный Словесный Наглядный |
Самоанализ музыкального занятия
Я, Очеретова Анастасия Алексеевна провела музыкальное занятие в старшей группе «Пчёлки». Тема занятия «С осенью прощаемся ». На занятии присутствовало 20 детей, возраст детей 5-6 лет, дети не имеют речевые отклонении. Сбор детей проходил В музыкальном зале.
Поставленные задачи сформулированы правильно. Задачи соответствовали программе, возрасту и уровню развития детей. Дозировка материала соответствовала возрастной группе. Отмечалось сочетание нового и старого материала
Непосредственная образовательная деятельность состояла из последовательных частей. Длительность занятия соответствовала требованию программы. В процессе работы с детьми речь была эмоциональная, доброжелательная. Выполняла действия направленные на решение поставленных задач, вопросы были понятные, доступные детям, контролировала работу детей, помогала исправляла ошибки, осуществляла индивидуальный подход к детям которые проявляли медленность и пассивность к работе.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/260464-muzykalnoe-zanjatie-s-osenju-proschaemsja-v-r
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Образовательная робототехника: содержание, методы и технологии преподавания»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики»
- «Требования ФОП НОО и ФАООП УО: организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС»
- «Обучение детей основам безопасности дорожного движения в соответствии с ФГОС ДО»
- «Организация системы воспитательной работы в условиях реализации программы воспитания по ФГОС»
- «Содержание ФОП НОО, ФОП ООО и ФОП СОО: особенности реализации учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС»
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.