Некоторые моменты организации работы преподавателя по подготовке учащегося-пианиста к выступлению на сцене.

Некоторые моменты организации работы преподавателя по подготовке учащегося-пианиста к выступлению на сцене.

Юдина Ольга Борисовна,

преподаватель фортепиано

В работе любого педагога, работающего по любому направлению, результатом которого является публичное выступление учащегося, наступает момент, так называемый час «икс», когда выученное необходимо представить на сцене, публике. И здесь существует множество рекомендаций – как организовать свою работу по подготовке ученика к сценическому выступлению. Я хочу поделиться своим личным опытом, расскажу о некоторых ключевых моментах, которые помогают мне подготовить учащегося – пианиста к публичному выступлению.

Итак, будь то конкурс, отчетный концерт, общешкольный концерт или экзамен – дату события озвучиваю как можно раньше – оптимально за два месяца. В течении двух месяцев, помимо выучивания (или доучивания) текста и создания музыкального образа, я многократно в разговоре повторяю дату выступления, день недели (тоже важно), даже время суток, рассказываю про сцену, на которой состоится концертное выступление. Задолго до акустических репетиций, рассказываю о характеристиках концертного рояля – цвете, звонкий или глухой и т.д. Обговаривается многократно концертный наряд, поведение при выходе на сцену и уходе со сцены, все мелочи обсуждаются с учеником, вносятся им самим конструктивные предложения. Все перечисленное помогает создать образтого дня и времени суток, когда состоится выступление, и образ самого учащегося в контексте этого выступления. Ученик представляет себя, как он выходит, кланяется, садится, готовится, представляет даже то, о чем он будет думать перед игрой. Результат данных действий - уходит суетливость, нервозность из-за мелочей, и, убежденность в том, что уже прожитое в мыслительном образе – удачное выступление – так же удачно повторится в реальном времени.

Следующее, что по поему мнению, необходимо сделать – регулярно, особо часто перед выступлением, общаться с родителями, объясняя им весь ход подготовки к выступлению. Все преподаватели сталкиваются в своей практике с тем, что учащиеся не всегда добросовестно выполняют задания, и уделяют должное внимание занятиям дома. И здесь заинтересованность родителей, их слова, обращенные к ребенку – «как давно я хочу увидеть тебя на сцене!», или «я так тобой горжусь, что ты будешь участвовать в конкурсе!» могут сыграть решающую роль.

Итак, дату многократно повторяем, родителям звоним. Что делаем с учеником? Конечно же занимаемся. И, помимо уроков по расписанию, приходится заниматься дополнительно. Если участников концерта или конкурса несколько – 8-10 учащихся, например, то недели за две я начинаю их собирать на общие прослушивания. Дети по очереди играют, и все вместе обсуждаем недочеты. Собираемся на следующий день – о опять играем друг перед другом и обсуждаем недочеты и моменты, которые стали лучше, по сравнению со вчерашним. Времени на такие прослушивания уходит немного, а результат заметен уже через неделю. Каждый ребенок, в той или иной степени амбициозен, и выглядеть плохо перед друзьями не хочется, вот и приходит он домой после такого прослушивания и сам садится за инструмент и занимается.

На уроках полезно записывать исполнение произведения на телефон или видеокамеру. На телефон удобнее, видеокамеры под рукой на уроках, как правило, нет. И когда ребенок слушает и смотрит на себя в записи, он включается в сложный процесссамоанализа. Многое слышится только со стороны, а в момент собственного исполнения не замечается. Записывать можно на каждом уроке. Ученик настраивается, концентрирует внимание перед записью, «окунается» в атмосферу выступления, и, т.о. формируется навык стабильного исполнения.

Выполняя эти несложные действия по подготовке учащегося к публичному выступлению можно спокойно работать над выстраиванием музыкально-художественного образа произведения, решать технические задачи, искать нужные штрихи, темп, средства выразительности, т.е. заниматься своей любимой работой, и меньше беспокоиться за возможность срывов своих учеников на концертной сцене.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/258685-nekotorye-momenty-organizacii-raboty-prepodav