Комментарии

Данная электронная презентация проста в использовании, удобочитаема,
удовлетворяет психолого-педагогическим и эргономическим требованиям, предъявляемым к программным педагогическим средствам.
Выбранный для презентации материал является актуальным. Автор соблюдает систематичность в размещении содержания материала

Содержание урока отобрано с учетом возрастных
возможностей детей, а также соответствует целям и дидактическим принципам
выбранного УМК. Методическая структура урока соответствовала его основным задачам и условиям
обучения.

Спасибо автору ! Воспользуюсь в своей работе!

Замечательный конспект урока! Присутствуют все основные этапы урока и соответствие новым требованиям образовательных стандартов.

Замечательный конспект урока! Присутствуют все основные этапы урока и соответствие новым требованиям образовательных стандартов. Есть презентация.

Замечательный конспект урока! Присутствуют все основные этапы урока и соответствие новым требованиям образовательных стандартов.

Интересное мероприятие. Возьму себе на заметку.

Классный час с такой тематикой необходим детям начальной школы. Спасибо!

Содержание занятия соответствует поставленной цели. Материал к нему подобран в соответствии с целями и задачами мероприятия. Приёмы и методы, используемые на занятии, соответствовали возрастным особенностям обучающихся.

Ни для кого не секрет, что развивать мелкую моторику малыша чрезвычайно важно. Учеными уже давно установлено, что в головном мозге нервные центры, отвечающие за движения пальцев и рук, находятся в непосредственной близости с зонами мозга, отвечающими за развитие речи. Поэтому стимулируя движения пальцев и рук малыша, мы здорово способствуем развитию речи. Вот почему пальчиковые игры так ценятся педагогами и широко используются при занятиях с детьми.

Проблема здоровья подрастающего поколения в последнее время стала
очень актуальной, так как обществу нужны творческие, гармонично
развитые, активные личности. Негативное влияние на организм ребёнка
различных факторов окружающей среды приводит к ухудшению состояния
его здоровья, снижению умственной и физической активности.
Современного ребёнка, как правило, невозможно оторвать от телевизора,
компьютера и игровой приставки. Ещё 10-15 лет назад детей трудно было
загнать домой с улицы, они играли в командные игры и активно общались с
друзьями. С повсеместным распространением компьютеров и появлением
Интернета всё изменилось. Сегодня дошкольники редко занимаются спортом
и играют в подвижные игры. Физическая нагрузка уменьшается и по другим
причинам: некоторые родители чрезмерно увлекаются интеллектуальным
развитием своих детей (занятия по обучающим компьютерным программам,
посещение различных кружков) в ущерб их физическому развитию. Поэтому
задача каждого неравнодушного педагога и родителя – сформировать у
ребёнка понимание важности физических упражнений, спорта, ведь это –
залог здоровья. И главную роль в её решение играют ДОО.

Актуальность и воспитательная направленность классного часа: в настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у молодых людей искажены представления ο доброте, милосердии, великодушии, справедливости. При духовно – нравственном воспитании младших школьников стало актуально формирование уровня знаний и убежденности в необходимости выполнения норм морали, сформированности моральных качеств личности, умений и навыков соответствующего поведения в различных жизненных ситуациях. Данное мероприятие поможет показать, насколько важно быть добрым человеком; воспитывать бережное и теплое отношение не только к близким, но и ко всем окружающим людям; перестроить процесс воспитания таким образом, чтобы на занятиях был обеспечен баланс развития всех составляющих компонентов нравственной компетенции, а именно: идеалов добра, справедливости, отзывчивости, сопереживания.

Я считаю, что одним из условий, при котором игровые технологии эффективны, является желание детей играть. Во время игры у ребенка возникает определенное игровое состояние – важный элемент игры. Игровое состояние, включающее наличие переживания, активизацию воображения участников, эмоциональное отношение к действительности. Можно говорить о том, что игровые технологии представляют собой ступени от игры-забавы к игре-увлечению познанием. И высшей ступенью является – от игры к творчеству. Результат как обязательный структурный элемент игры проявляется в том, что игра – это:
- эффективное средство воспитания познавательных интересов и активизации деятельности детей;

- тренировка памяти, помогающая выработать речевые умения и навыки;

- стимулирует умственную деятельность , развивает внимание и познавательный интерес ;

- способствует преодолению пассивности.

- способствует усилению работоспособности .

Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания состоит в том, что в современном мире ребенок окружён множеством разнообразных источников как позитивного, так и негативного характера, которые влияют на еще только формирующуюся сферу нравственности;
нравственные знания информируют ребенка о нормах поведения в современном обществе, дают представления о последствиях нарушения этих норм или последствиях данного поступка для окружающих людей.
В любом ученическом коллективе возникает вопрос, связанный с групповой сплоченностью. Вопрос этот важен, так как от уровня развития коллектива, степени его сплоченности зависит эффективность работы группы, а также психологический комфорт каждого ее члена .Дружба расширяет детские интересы, у них возникает желание помочь друг другу, вместе пережить радость и огорчения. Поэтому данная тема актуальна в начальной школе.
К данному внеклассному мероприятию материал подобран с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Прослеживается работа в паре, в группах. Мероприятие насыщено разнообразными заданиями.

Данное внеклассное мероприятие поможет учащимся в изучении правил дорожного движения и усвоении навыков безопасного поведения на улицах и дорогах, научит правильному поведению при ДТП, будет способствовать приобретению знаний и умений по защите жизни и здоровья в условиях опасных ситуаций. Подбор материала соответствует возрастным особенностям младшего школьника. Разнообразие оборудования и материала использованных на мероприятии позволят удержать внимание и познавательный интерес детей на протяжении всего утренника.

Важным и чрезвычайно тонким моментом учебно-воспитательного процесса как для учителя, так и для ученика является контроль знаний. Контроль — составная часть процесса обучения и обеспечивает учителю получение информации о ходе познавательной деятельности учащихся в процессе обучения, а ученикам — получение информации о своих успехах. Контроль знаний имеет обучающее и воспитывающее значение, способствует более глубокому изучению учащимися основ наук, совершенствованию их знаний и умений.
Математические диктанты — хорошо известная форма контроля знаний. Учитель сам задает вопросы, учащиеся записывают под номерами краткие ответы на них. Как правило, ребятам трудно воспринимать задания на слух. Но если диктанты проводить часто, то школьники овладевают этим навыком. А ценность такого умения неоспорима. Иногда слуховому восприятию нужно помочь. Для этого одновременно с чтением задания делаю запись или чертеж на доске. В зависимости от подготовленности учащихся число заданий увеличиваю или уменьшаю.

В настоящее время общественное развитие страны требует от педагогов воспитания социально активных, самостоятельных, творческих личностей, адаптированных к условиям современной жизни. В Федеральном государственном образовательном стандарте начального образования определены требования к результатам (личностным, метапредметным, предметным), представлена позиция духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества. Проблема формирования интереса к истории родного края младших школьников обусловлена потребностью общества в воспитании человека, способного осознавать многообразие и сложность социальных и природных ситуаций, готового адекватно реагировать на изменения в жизни и принимать соответствующие обстановке решения. Краеведение в начальной школе является одним из основных источников развития учебной мотивации, обогащения учащихся знаниями о родном крае, воспитании любви к нему, формирование гражданских позиций и навыков. Оно играет существенную педагогическую роль в нравственном, эстетическом, экологическом, трудовом воспитании, является интегрирующим звеном между учебной и воспитательной деятельностью школы и обеспечивает формирование универсальных учебных действий, как основных умений, требуемых стандартом второго поколения. В настоящее время прослеживается высокий интерес к исследованию родного края, в частности в начальной школе. Краеведение в начальной школе является одним из ключевых источников формирования учебной мотивации, обогащения обучающихся знаниями о родном крае, воспитании любви к нему, развитие гражданских позиций и навыков.
Краеведческая деятельность содействует более углублённому изучению истории своей Родины. Имеет возможность и должна вступить в жизнь каждой школы. Ее творческий, созидательный характер послужит обучению гражданско– патриотических и духовно – нравственных качеств у молодых граждан России.

Структура урока полностью соответствует логике проведения заявленного типа урока, так как основной организационной задачей являлось создание условий для восприятия, осмысления и закрепления изучаемого материала. На мой взгляд, такие условия были созданы на проведенном уроке. Отобранное содержание урока, оборудование урока, организация активной мыслительной деятельности учащихся на всех этапах урока, были задействованы все формы организации учебной деятельности школьников, применение словесных, визуальных методов, работа с интерактивной доской, учебником, способствовали достижению образовательных целей урока, стимулировали познавательные интересы учащихся. А чтобы познавательный интерес стал мотивом познавательной деятельности учащихся, учитель ставил учениками посильные познавательные проблемы. Для активизации мышления учащихся учитель использовал систему вопросов по изучаемой теме .
Особое место на уроке занимает формирование и развитие у обучающихся обще учебных навыков.
Уровень самостоятельного мышления школьников, их познавательную активность. На мой взгляд, этот урок послужит толчком, опорой для дальнейшей познавательной деятельности учеников.
Особый аспект на уроке имел здоровье сберегающий эффект. Я считаю, что выбранная форма организации учебной деятельности школьников была достаточно эффективной.

Данный классный час ориентирован на новые образовательные стандарты, так как в первую очередь перед детьми была поставлена проблема (что такое дружба), кроме того ориентирует детей на анализ (работа над пословицами), коммуникацию и умение слушать друг друга. Материал мероприятия был подобран с учетом возрастных особенностей обучающихся 1 класса, т.к. одним из основных видов деятельности, согласно классификации Эльконина, является игра, именно эта форма легла в основу занятия, что позволило повысить мотивацию обучающихся, также разобраться на конкретных ситуативных примерах, что такое дружба и как она выражается и в итоге опереться на жизненный опыт учеников, с целью развития познавательной активности и самостоятельности.

Это мероприятие позволяет детям правильно и наглядно оценить свои возможности, воспитывает чувство товарищества и умение адекватно относиться к успехам других. Способствуют выявлению одаренных детей. Грамотно подобраны задания. Спасибо автору!