Комментарии

Очень полезные дополнительные задания для совершенствования учебных действий учеников. Всегда не хватает дополнительного материала. Здесь есть типовые задания написать по образцу. Вставить пропущенные буквы. Обозначь орфограмму «Парные звонкие и глухие согласные на конце слова». Сделать фонетический разбор слов. Я думаю, что многие воспользуются этим материалом в своей работе.

Учитель выбрал интересную для детей тему. Сценарий в виде беседы с учащимися о произведениях Н.Носова.Они выявляют, что в них в шутку, а что всерьез; для формирования у детей мотивационной сферы в области читательских интересов, развивать чувство юмора, уважения друг к другу, воспитывать ответственность за свои поступки, доброе отношение к окружающим. Учитель создает условия для творческого взаимодействия взрослых и детей.

Я согласна с автором статьи ,что невысокий уровень здоровья и общего физического разви­тия многих детей, поступающих в первый класс, дальнейшее его снижение в процессе обучения представляют сегодня серьезную проб­лему. У многих первоклассников нашей школы тоже наблю­дается низкая двигательная активность, широкий спектр функцио­нальных отклонений в развитии опорно-двигательного аппарата, дыхательной, сердечно - сосудистой, эндокринной и нервной систем, желудочно-кишечного тракта и др.Поэтому обязательная оздоровительная направленность коррекционно-развивающего образовательного процесса должна быть напрямую связана с возможностями игры, которыми она располагает как средством адаптации младших школьников к новому режиму. Игра способна в значительной степени обогатить и закрепить двига­тельный опыт детей и минимизировать те негативные моменты, кото­рые имелись в их предшествующем физическом развитии и/или про­должают существовать.

Программа составлена грамотно. Программа начинается с пояснительной записки.
Рабочая программа по чтению и развитию речи ориентирована на индивидуальное обучение обучающегося 6 класса и реализуется на основе следующих документов:
-Федерального закона РФ «Об образовании» от 29 декабря 2012 № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
-Устава ГБОУ РХ «Черногорская специальная (коррекционная) школа-интернат»;
-Индивидуального учебного плана, разработанного на основе учебного плана ГБОУ РХ «Черногорская специальная (коррекционная) школа-интернат».
Цель программы описана: развитие речи и совершенствование понимания, осмысления содержания художественных произведений.
Задачи программы прописаны.
Сроки реализации прописаны. Тематическое планирование расписано .

Прочитала семинар практикум для педагогов на тему:
«Художественно – эстетическое развитие через интеграцию различных видов деятельности»
Форма проведения: игра «Творим вместе». Цель которого: обобщить и систематизировать знания педагогов по интеграции художественно – эстетического развитию в рамках ФГОС ДО. В 1 части статьи- игра «Творим вместе», в которой педагог приглашает вас на игру «Творим вместе». Вступительное слово ведущего- предложение поговорить на тему «Художественно – эстетическое развитие через интеграцию различных видов деятельности», а так же актуальность темы.
А далее интересная форма общения. Сначала проблемный вопрос- Как в ФГОС ДО раскрывает художественно – эстетическое развитие? (и предположительные ответы).
После того как участники предположили, зачитываем выдержку из ФГОС До.(работа с документами).