Доу и семья единое воспитательное пространство
Повышение эффективности коррекционной работы логопеда в ДОУ через партнерство с семьей. Материал раскрывает принципы и современные формы сотрудничеств
Повышение эффективности коррекционной работы логопеда в ДОУ через партнерство с семьей. Материал раскрывает принципы и современные формы сотрудничеств
Статистика показывает неуклонный рост числа детей с особенностями развития. Ключевые факторы риска включают отягощенную наследственность, патологии бе
Исследовательская деятельность посвящена применению современных педагогических технологий для развития связной речи у детей-логопатов в ДОУ. Цель — по
Развитие межполушарного взаимодействия — ключевая основа для интеллектуального и речевого развития ребенка. В логопедической практике достичь этой цел
Мастер-класс раскрывает актуальные кинезиологические упражнения для коррекционной работы логопеда в детском саду. Рассматриваются особенности интеллек
Картотека кинезиологических упражнений для детского сада — это систематизированный практический материал для коррекционной работы с детьми среднего и
Мастер-класс раскрывает методику использования синквейна для развития речи у дошкольников, в том числе с общим недоразвитием речи (ОНР). Эта инновацио
Дидактическая игра «Волшебные пятна» для логопедических занятий в детском саду. Основана на модификации методики Роршаха. Дети получают карточки с уни
Конкурсная программа «Лучшая сказка» включает пять увлекательных заданий для развития речи в детском саду: «Разминка», «Сказочная шкатулка», «Сколько
Сценарий конкурсной программы «Лучшая сказка» включает пять увлекательных заданий для развития речи в детском саду: «Разминка», «Сказочная шкатулка»,
Конспект подгруппового логопедического занятия по дифференциации звуков [Л] и [Л’] в слогах и словах для подготовительной группы. Дети отправляются в
Перспективный план работы на логопедическом пункте ДОУ для профилактики нарушений письма и чтения. Программа включает развитие зрительного внимания, п
Диагностика и профилактика нарушений чтения и письма (дисграфии и дислексии) у дошкольников. В материале представлено исследование по методике А.Н. Ко