Комментарии

Презентация на тему "Древние образы в современных народных игрушках" знакомит нас с глиняными игрушками из Филимонова.Каргополя, Дымкова.
Образы этих игрушек, созданные народными мастерами не может оставить равнодушным никого. Они отличаются по форме, особенностями росписи, в красках, так в инструментах.Филимоновские, каргопольские мастера для росписи применяют перья птиц, а мастера из Дымкова пользуются беличьими, колонковыми кистями, дымковские мастера пользуются темперными красками, разведенными на яичном желтке, а филимоновские -анилиновыми красками Автору удалось сделать акцент на наиболее известных филимоновских, каргопольских и дымковских игрушках, показать особенности узоров этих игрушек и приемах выпоонения ее. Представленная презентация яркая, интересная, содержательная, емкая. Спасибо автору за предоставленный образовательный ресурс!

Презентация на тему "Русская матрешка в осеннем убранстве" знакомит нас с историей появления русской народной игрушки с древних времен. Как автор правильно отмечает, матрешки к нам пришли из Японии, автором первой русской матрешки был Василий Звездочкин, автором росписи - Сергей Малютин.
Образ матрешки -это воплощение образа русской женщины, матери большого семейства.Автору удалось ознакомить через представленные слайды с основой образа, характерными элементами одежды, разновидностями этих матрешек- семеновская,полх-майданская, урало-сибирская. Основной акцент учитель делает на особенностях урало-сибирской росписи, цветового оформления. Важным и ценным, на мой взгляд,является привитие любви к истории и культуре своего края через образ русской матрешки.
Показ поэтапной работы с подробным показом элементов урало-сибирской росписи ребятам ,наверное запомнится больше всего.
Спасибо автору за такую подробную интересную и содержательную презентацию!

Тема: Геральдика «Что такое гербы, зачем они людям?»проходят в 5 классе.Представленный конспект урока раскрывает содержание темы, путем исторического экскурса в средневековье, времена появления первых гербов.Учитель обращает внимание на рост интереса к семейным гербам, знакомит с понятием " геральдика" , особенностями его оформления- щита, символического языка, цветового оформления, т.к. цвет в геральдике имеет большое значение.
После выяснения особенностей работы над гербом учащимся дается творческое задание- разработка эскиза своего герба с учетом особенностей формы, символики и цвета.Данный конспект достаточно подробный, планируется использование презентации, что важно для визуализации объяснения материала и усиления восприятия материала.
Спасибо автору за предоставленный методический материал!

Представленный материал является конспектом к уроку изобразительного искусства в 6 классе по теме :"Воздушная перспектива".
В ходе беседы и просмотра слайдов, учитель уточняет понятия "близко", "дальше",особенности этих понятий при изображении цветом- размыто-"дальше", более четко, ярко, отчетливо-"близко".При внимательном рассмотрении и анализе учитель подводит учащихся к пониманию, что воздушная перспектива характерна для передачи особенностей пейзажа в цвете.Учащиеся формулируют самостоятельно явление воздушной перспективы.
- Воздушная перспектива - это кажущиеся изменения четкости и ясности очертаний предметов по мере их удаления от глаз наблюдателя.
На мой взгляд, конспект данного урока необходимо дополнить в практическом направлении, над чем будут работать учащиеся на уроке, этапы объяснения этой практической деятельности и итогов работы учащихся.

В представленной автором презентации раскрывается красота самобытного промысла росписи по металлу- жостовских подносов. Сверкающая лаком черной, синей, красной и палевой поверхности подноса с разнообразием цветочных узоров не может оставить равнодушным никого, тем более желание расширить свои знания об этом промысле, овладеть навыками работы, как подчеркивает автор, необходимо каждому уважающему себя человеку. Мир жостовских цветов прекрасен, поэтичен и прост в своей сложности. В презентации повествуется об истории появления и развития промысла, показана последовательность работы над росписью, а также приведен богатый наглядный материал по промыслу. Автором проиллюстрированы разные формы подносов, разные композиции, в зависимости от его формы,показаны элементы росписи, последовательность их выполнения. Презентация оптимальна по объему, насыщенная по информации , доступна для учащихся. Спасибо автору за предоставленный образовательный ресурс!

Презентация по изобразительному искусству для 6 класса на тему: «Изображение пространства" предназначена для урока изобразительного искусства в 6 классе.На представленных слайдах учитель дает определение слову «перспектива», указывая от какого слова произошло,(от латинского perspicere, что означает «смотреть сквозь, ясно видеть»), разъясняет для чего нужно знать законы перспективы. На примерах показывает осоенности линейной, угловой и воздушной перспективы. Презентация интересна, оптимальна по форме и содержанию и может быть предложена учителям изобразительного искусства к применению в своей практике. Спасибо автору за предоставленный материал!

Презентация по теме:"Линия и ее выразительные возможности" предназначена для урока изобразительного искусства в 6 классе по программе Б.М.Неменского.Учитель вначале урока проводит актуализацию знаний учащихся за прошлый урок. На основе выявленных знаий формулирует тему урока. В ходе выполнения практической работы по написанию своего имени они устанавливают наиболее удачный вариант по выразительности своей надписи. В ходе изображения различных линий музыкальных, легких, воздушных, жестких, ломаных и колючих они определяют настроение, характер этих линий. На основе тренировочных заданий учитель подводит учащихся к основной практической работе:выполнению зарисовки пейзажас передачей различного состояния природы.Представленная презентация оптимальна по объему, емкая по содержанию и может использоваться учителями изобразительного искусства в своей практической деятельности. Спасибо автору за предоставленный материал!

Презентация по теме "натюрморт" предназначена для урока изоразительного искусства в 6 классе при прохождении одноименной темы.Представленная презентация оптимальна как форме, так и по содержанию. Учителю удалось сформулировать определение натюрморта,как одного из жанров изобразитеьного искусства,выяснить объекты,изображаемые в натюрмортах: объекты живой и неживой природы,имеющий композиционный центр,о правилах расположения предметов , изображаемых в атюрморте друг к другу, сбалансированность цвета,варианты размещения в различных компоновках на примере предметов , так и абстрактных геометрических фигурах,. Учитель показал виды натюрмортов: тональный,декоративный,рельефный,в форме круглой скульптуры; по технике исполнения: аппликации,с показом на примере вырезания и компоновки данного вида натюрморта.
Данная презентация может быть рекомендована для использования учителями изоразительного искусства в своей практике. Спасибо автору за прекрасный образовательный ресурс!

В представленном материале определена тема урока
: «Народный праздничный костюм»
Цель урока: формирование представления об образном строе народного праздничного костюма, ценностного отношения к истории, культуре традициям своего народа; творческой и познавательной активности; коммуникативной культуры.
Задачами урока учителем определены расширение представлений учащихся о разнообразии художественного образа народного костюма.Формой работы выбрана индивидуальная в сочетании коллективной-создание коллективной композиции "Хоровод".
Учитель для настроя ребят на позитивную работу использует смайлики и заявляет о своей готовности плодотворному сотрудничеству.В ходе беседы учитель конкретизирует тему: изображение мужского или женского костюма крымских татар по выбору.Для этого она выявляет уровень знаний учащихся о народных костюмах, об их особенностях.Из рассказа учителя ребята узнают о том, из чего состоит мужской и женский костюм, об их особенностях цветового оформления.
В ходе практической работы учитель контролирует работу учащихся, оказывает помощь тем, кто испытывает затруднения. Для смены видов деятельности и разгрузки использует физкультминутку. В конце урока учитель подводит итог урока, выясняет с каким настроением учащиеся уходят с урока. Определяет и разъясняет домашнее задание. Конспект урока достаточно интересный, содержит много полезных сведений и может быть предложен для распространения опыта среди учителей изобразительного искусства.

Материал урока представляет собой технологическую карту урока изобразительного искусства по изображению узора в полосе.Целью урока определена развитие художественно – творческих способностей, познавательного интереса и практических умений детей через изображение цветочного орнамента в полосе.Учителем определны образовательные,развивающие, воспитательные задачи урока.Учителем представлена презентация к уроку, показывающая последовательность выполнения изображения узора в полосе.
Перед началом и в конце урока с помощью карт учитель определяет настроение детей, старается , чтобы оно было позитивным.Учащиеся сами определяют тему урока и формулируют цели и задачи.Умело использует игровые моменты, разгадывание ребуса, что способствует развитию внимания, памяти, коммуникативных качеств учащихся. Урок хорошо продуман,нацелен на достижение положительных реультатов.
Материал данного урока можно порекомендовать распространению среди учителей начальных классов и учителей изобразительного искусства, работающих в начальной школе.

Спасибо за предоставленный образовательный ресурс! Презентация по теме "Филимоновская игрушка" знакомит нас с историей возникновения и развития данного игрушечного промысла.
Исторический экскурс возникновения, местонахождения данных селений,занимающихся игрушечным промыслом достаточно ярко проиллюстрировано . познавательно названия игрушек свистулек-сопелка, гудуха,улютка, соловей. Учитель не забыла напомнить об этапах росписи, красках, применяемых народными мастерами. Интересные факты об олицетворении женских образов- мать-кормилица, весна. купава, берегиня, лада, доможириха, одним словом- это образ продолжение рода человеческого.Мне как учителю изобразительного искусства интересно было изложение самого материала, иллюстраций, спасибо большое. Чувствуется сразу , заинтересованность учителя истории и обществознания историей данного игрушечного промысла и творческий подход к изложению материала.

Данная работа представляет собой презентацию по теме Хохлома,изучающаяся в 5 классе по программе Б.М.Неменского. В презентации представлена тема, цели и задачи урока, форма урока, практическая работа и несколько фотографий учащихся за работой.
На мой взгляд, презентация была бы более полноценной, если были представлены основные изделия хохломских мастеров, слайды с основными элеметами хохломской росписи, этапы работы над компоновкой рисунка и этапы работы над отдельными элементами и как итог работы- завершенные работы учащихся.

Конспект урока по теме " Взаимосвязь объектов в архитектурном макете" достаточно подробный. Он содержит цели и задачи формирования знаний об объемно-пространственных композициях; анализа композиций объёмов, составляющих общий облик, образ современной постройки; развитие способностей образного видения окружающей среды.
Предметные:осваивать основные приемы работы с бумагой; овладевать способами обозначения на макете рельефа местности и природных объектов, осознавать взаимное влияние объемов и их сочетаний на образный характер постройки, проявление интереса к архитектуре.
Метапредметные:самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; развивать визуальную память.
Личностные:осознавать свои интересы, добиваться поставленной цели; выбирать свой образ и отвечать за свой выбор; способность работать в команде, идти на уступки в различных учебных ситуациях.
Учитель в своей работе использует : компьютер, презентацию, раздаточный материал.
При объяснении и постановке творческой задачи учитель опирается на знания учащихся. На основе имеющихся знаний осуществляет плавный переход к изложению нового материала.
В ходе урока учитель использует как индивидуальную работу, так и работу в составе групп.
В конце урока учитель проводит рефлексию, с целью выявления, что удалось учащимся, что не удалось, с тем, чтобы на следующем уроке учесть эти недостатки.
Конспект урока интересен, содержателен и может использоваться в практике работы учителей изобразительного искуссства.
Спасибо за прекрасный образовательный ресурс!

Презентация по теме "Взаимосвязь объектов в архитектурном макете" достаточно яркая, интересная.
Данная тема изучается в 7 классе. Представленные объекты, их взаимосвязь, правила размещения различных вариантов для учащихся доступны, понятны и самое главное, представлены визуально. Учащиеся на уроке знакомятся с понятием архитектурного макета, как объемным изображением зданий, архитектурного ансамбля или целого проектируемого либо уже построенного города.Зависимость стоительства объектов от рельефа- перепадов уровней природных поверхностей (холмы, горы, реки, озера) или
архитектурных объектов (ступени лестниц,
дороги, мосты),вертикальных плоскостей(стены,ограды).Знакомятся с различными видами композиций и их характеристикой:
- фронтальная или глубинная
- статичная или динамичная
- симметричная или асимметричная
- сгущённая или разрежённая.
Данная работа интересна как учащимся, так и учителям изобразительного искусства и может быть рекомендована для распространния!

Спасибо за предоставленный образовательный ресурс!
В представленном конспекте урока "Древние образы в народном искусстве" учитель изложил авторский подход к изучению данной темы. Эта тема изучается в 5 классе по программе Б.М.Неменского и раскрывает древние истоки народного декоративно-прикладного искусства. Автором определены цели и задачи урока, ход самого урока, Постановке задачи перед учащимися предшествовало актуализация имеющихся знаний . С древних времен человека окружал загадочный мир природы, полный таинственных, непонятных и устрашающих явлений.Автору удалось показать связь древних образов с верой людей в сверхъестественные силы- солнце,небо,воду, землю, грозу.
Ценность данного материала в том, что учитель побуждает учащихся вспомнить и изобразить образы древней славянской культуры, Материал достаточно интересный и может использоваться учителями изобразительног о искусства в своей практической деятельности.
Изучение данной темы прививает любовь к народному искусству,способствует развитию эстетического вкуса.

Представленный материал является средством визуализации одной из тем, которая изучается в 6 классе, а именно "Виды и жанры изобразительного искусства".Автор в представленной презентации показал учащимся общепринятое разделение на виды и жанры с обширным зрительным рядом. На мой взгляд,круг представленного материала можно оптимизировать, с таким объемом представленных работ учащиеся утомятся.В 6 классе серия уроков посвящаются тем или жанрам, тогда часть представленного в презентации материала ,можно использовать.Это мое сугубо личное мнение, если автору удалось достичь поставленных целей и задач урока, он может использовать весь арсенал , представленного в презентации материала.

Тема урока "Русская прялка" по программе Б.М.Неменского изучается в 5 классе. Представленная презентация к уроку является средством визуализации темы урока. Как отмечает автор, прялка была не только орудием труда, о и предметом гордости владелицы, предмет , который передавался из поколения в поколение.Данная презентация помогает наглядно себе представить составные части прялки-лопасть, стояк и донце.Автором показаны резные и расписные прялки, виды росписи в разных окраинах России, виды резных прялок: сквозные,прорезные, и рельефные. Виды расписных прялок:городецкая, мезенская, уральская.Таким образом, перед учащимися возникает широкий спектр народных прялок, тем самым расширяет создания разнообразных работ учащихся.

Тема, поднятая в статье актуальна и своевремменна. Использование ИКТ на уроках изобразительного искусства повышает эффективность современного урока. Во-первых, позволяет визуализировать материал, повышает плотность урока,ускоряет процесс восприятия, позволяет менять виды деятельности учащихся, дает возможность развития коммуникативных умений и навыков,создать проблемные ситуации, заняться проектной деятельностью и т.д. Во-вторых,повышает ответственность учащихся за качество выполняемой работы. В-третьих,занятия компьютерной графикой позволяют детям реализовать свои творческие возможности в новом виде изобразительной деятельности.Использование компьютерных технологий позволяет изменить учебный процесс в лучшую сторону,повышает комфорт на уроке, качество выполненной работы.

Представленный материал представляет собой презентацию с музыкальным сопровождением к уроку жостовские подносы в 5 ом классе. Учитель назвала тему "Жостовский букет". Действительно роспись жостовских мастеров можно представить как многообразие букетов, составленных из декоративных, полевых, луговых цветов с особым вкусом,любовью к природе. Учителю удалось создать праздничную атмосферу, используя музыкальное сопровождение к уроку.Использование поэтапной работы над росписью жостовских подносов , название каждого этапа должно способствовать обогащению словарного запаса учащихся.Практическая работа, направленная на овладение приемами росписи жостовских мастеров , думаю, понравится всем учащимся. Единственное пожелание, при подборе слайдов, постараться выбрать более отчеливо просматриваемые примеры, так как размытость, нечеткость некоторых слайдов затрудняет восприятие материала.

Представленный материал предназначен для учащихся 6-х классов( на сегоняшний день для учащихся 5=-х классов) по программе Б.М.Неменского при прохождении курса "Древние корни народного искусства".Работа интересна, познавательна. Учителю удалось в мастер -классе сформулировать тему и цели урока, закрепить понятие витража, проследить развитие искусства из древних времен до современности,показать практические шаги по выполнению витражной росписи по стеклу , используя специалные витражные краски.Педагог не забыла напомнить технику безопасности при работе со стеклом, особенности каждого этапа росписи и смогла добиться прекрасных практических результатов у учащихся. Это видно попредставленным работам учащихся. Спасибо за предоставленный образовательный ресурс! Мне думается, что многие педагоги смогут воспользоваться предоставленным мастер-классом.