Официальные курсы
повышения квалификации и профессионального развития
повышения квалификации и профессионального развития
Официальные курсы
профессиональной
переподготовки педагогов
профессиональной
переподготовки педагогов
Государственная лицензия, Разрешение ИНТЦ в соответствие с ФЗ-86.
Документы об обучении подходят для аттестации. Данные вносятся в ФИС ФРДО и Госуслуги
Программы одобрены и утверждены экспертами
Инновационного научно-технологического центра
Инновационного научно-технологического центра
Отсутствует:
1. Не расписан хронометраж урока.
2. Не указан тип урока.
3. Не отображены планируемые результаты.
4. Отсутствует перечень оборудования
5. Нет описания учебно-материальное оснащение занятия.
6. Отсутствует рефлексия по итогам занятия.
Проект «Мы – нефтяники» выполнен на высоком уровне.
Отражены все этапы проектной работы.
Рекомендую включить просмотр производственно-технических фильмов в рамках данного проекта, с целью всестороннего ознакомления различных видов деятельности "нефтяников".
В методической разработке отсутствует:
1. Межпредметные связи.
2. Хронометраж урока.
3. Хронометраж основных этапов урока.
4. Этапы урока не соблюдены.
5. Нет рефлексии по итогам урока.
6. Не отображено какое задано домашнее задание.
Конспект урока по биологии 6 класс (для учащихся с интеллектуальными нарушениями) выполнено на высоком уровне.
В конспекте отражены:
1. Все этапы урока.
2. Присутствует хронометраж.
3. По итогам занятия проведена рефлексия.
4. Домашнее задание задано.
В поурочной разработке нет следующих элементов:
1. Обозначение класса. Для кого данный урок разработан.
2. Не отражены планируемые результаты.
3. Нет указания межпредметных связей.
4. Не указано учебно-материальное оснащение занятия.
5. Отсутствуют этапы урока.
5. Не указан хронометраж урока и хронометраж этапов урока.
6. Отсутствует рефлексия.
7. Отсутствует домашнее задание.
В поурочной разработке нет следующих элементов:
1. Обозначение класса. Для кого данный урок разработан.
2. Не отражены планируемые результаты.
3. Нет указания межпредметных связей.
4. Не указано учебно-материальное оснащение занятия.
5. Не указан хронометраж урока и хронометраж этапов урока
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ: ПМ.02 Сооружение и эксплуатация объектов транспорта, хранения, распределения газа, нефти, нефтепродуктов. Специальность 21.02.03 Сооружение и эксплуатация газонефтепроводов и газонефтехранилищ. Выполнена на высоком уровне согласно ФГОС.
Рекомендую вида изменить или дополнить темой : ЗАЩИТА ОТ КОРРОЗИИ ЛИНЕЙНЫХ ОБЪЕКТОВ И СООРУЖЕНИЙ В НЕФТЕГАЗОВОМ КОМПЛЕКСЕ (так как тема "2. 1.8 Защита магистрального трубопровода от коррозии" не полностью отражает полноту борьбы с коррозией на различных объектах.
По материалу технологической карте урока имеются неточности, например:
1. Россия занимает 1 место в мире по запасам и добыче газа. (Россия занимает второе место по добыче)
2. Своего запаха у природного газа нет. (Именно у природного газа есть, так как он имеет в своем составе углеводороды с запахом)
Описание профессий не структурировано по одному принципу.
Профессия геолог отображена не многогранна.
Топограф-геодезист можно было бы отнести к разновидности ТОПОГРАФ.
Профессия почвовед не является редкой профессией.
Рекомендую добавить виртуальные лабораторные работы, можно использовать работы с сайта efizika, например:
1) 144. Виртуальная лаборатория по физике «Определение модуля Юнга из деформации изгиба стержня»
2) 168. Виртуальная лабораторная работа по физике "Определение коэффициента упругости и модуля упругости при деформации растяжения"
Методическая разработка урока выполнена на среднем уровне, но имеются следующие замечания:
1. Отсутствует хронометрах урока и основных этапов урока.
2. Не описана технология обучения.
3. Не указан план руемый результат.
5. Не расписаны основные этапы урока
7. Отсутствует рефлексия по итогам урока.
8. В учебно-материальном оснащении занятия отсутствует УМК.
Методическая разработка урока выполнена на среднем уровне, но имеются следующие замечания:
1. Отсутствует указания класса.
2. Отсутствует хронометрах урока.
3. Не указан тип урока.
4. Не описана технология обучения.
5. Не указан план руемый результат.
6. Не расписано, что входит в организационный момент.
7. отсутствуют критерии оценки заданий.
8. Не расписано, что входит в рефлексию по итогам урока.
9. Отсутствует домашнее задание.
10. В учебно-материальном оснащении занятия отсутствуют УМК.
Конспект урока выполнена на среднем уровне, но имеются следующие замечания:
1. Отсутствует хронометрах урока
2. Отсутствует разделение на основные этапы урока.
2. Не описана технология обучения.
3. Не указан планируемый результат.
6. Отсутствуют критерии оценки заданий.
7. Отсутствует рефлексия по итогам урока.
8. Отсутствует домашнее задание.
Статья имеет название "ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ. ХРАНЕНИЕ ЖИДКОГО ТОПЛИВА. ТОПЛИВОПОДАЧА", но описывается исключительно МАЗУТ.
Автор описывает физико-химические показатели мазута, такие как вязкость, плотность, температура вспышки, самовоспламенения и застывания, но опустил очень важные показатели:
1) Массовая доля механических примесей
2) Массовая доля воды
3) Содержание водорастворимых кислот и щелочей
4) Массовая доля серы
5) Коксуемость
6) Содержание сероводорода
Данная программа достаточно обширная и отражает основные положения учебной дисциплины «Черчение».
Следовало бы перераспределить нагрузку на практические работы, а именно:
1) Добавить практическую работу "«Выполнение чертежного шрифта»
2) Увеличить до 2 часов практическую работу "Работа с аксонометрическими проекциями по предложенному заданию"
3) Убрать практическую работу "Выполнение графического диктанта на тему: «Разработка схемы котельной установки»", а время перераспределить на практическую работу " Выполнение схемы котельной в соответствии с требованиями ЕСКД"
Методическая разработка открытого урока выполнена на высоком уровне, но имеются следующие замечания:
1. Не указан тип урока.
2. Не описана технология обучения.
3. Не указан планируемый результат.
4. Не приведены межпредметные связи.
5. Отсутствуют критерии оценки заданий.
8. Отсутствует рефлексия по итогам урока.
9. В учебно-материальном оснащение занятии отсутствуют УМК.
Оформление теста имеет следующие замечания:
1. Не указан предмет по которому проводится тестирование.
2. Не указан класс.
3. Не указано время прохождения теста.
4. Не указаны критерия оценивания теста.
5. Следует отобразить список литературы, на каком основании составлен данный тест.
Методическая разработка открытого урока выполнена на среднем уровне, но имеются следующие замечания:
1. Отсутствует хронометрах урока и основных этапов урока.
2. Не указан тип урока.
3. Не описана технология обучения.
4. Не указан план руемый результат.
5. Не расписано, что входит в организационный момент.
6. отсутствуют критерии оценки заданий.
7. Отсутствует рефлексия по итогам урока.
8. Отсутствует домашнее задание.
Методическая разработка открытого урока выполнена на высоком уровне, но имеет следующие недостатки:
- Оформление урока:
1. Не расписан хронометраж урока.
2. Не указан тип урока.
3. Не отображены планируемые результаты.
4. Отсутствует перечень оборудования
5. Нет описания учебно-материальное оснащение занятия.
6. Не расписано домашнее задание.
7. Занятие начинается с "Актуализация опорных знаний. Введение в тему урока", а должно начинаться с ОРГАНИЗАЦИОННОГО МОМЕНТА!
- Материал урока:
1. Имеет ряд не точностей :
1.1 АВТОР: Залежи нефти находятся в недрах земли на разной глубине (обычно около 3 км), где она заполняет пространство между породами. (Есть порода-покрышки (глины) в них нет пор и заполнение не возможно, нефть может залегать и не в недрах, а на поверхности, как например Битуминозные пески с нефтью в Канаде)
1.2 Если нефть находится под давлением газов, то она поднимается по скважинам на поверхность Земли. (Нефть может подыматься и от давления воды и от давления самого пласта, а не только от давления газа. Давление газа не всегда так велико, что бы осуществить фонтанирование скважины).
1.3 И так далее
2. Очень маленький блок "Применение нефти человеком."
3. В блоке III. Закрепление в виде игры Игра «Лови ошибку».АВТОР: "Она состоит из бензина и керосина. (нет)" - Если мы берем понятие ФРАКЦИОННЫЙ СОСТАВ, то нефть как раз состоит из бензиновых и керосиновых фракций ( но не только из них)