Комментарии

Автор работы выбрал одну из интересных технологий профессионального развития педагога - это индивидуальный образовательный маршрут.

Индивидуальные образовательные маршруты (ИОМ) – это технология будущего, которая способствует самореализации личности.
Индивидуальный образовательный маршрут педагога – комплекс методик профессионального самосовершенствования педагога, разрабатываемый преподавателем индивидуально с учетом особенностей его профессиональной деятельности, личностных характеристик, решаемых задач и поставленных целей при непрерывном методическом содействии и сопровождении, направленных на достижение личного профессионального роста и мастерства.
ИОМ – это очень хороший инструмент для оценки своих профессиональных достижений, который помогает педагогу совершенствовать навыки и проходить аттестацию.

Отличный методический доклад, выстроен грамотно, дополненный стихотворными текстами. Форма музыкального произведения неразрывно связана с содержанием. Форма всегда вытекает из содержания. Автор доклада профессионально и доступным языком описывает строение музыкальных произведений по содержанию и форме.

Не проходите мимо доброты!
Несите свет в себе, несите людям!
Пусть будут ваши помыслы чисты,
И даже, если кто-то вас осудит,
Идите дальше по прямой тропе,
Держитесь стороной судов и сплетен.

Завистников так много на земле,
Так мало тех, кто сердцем чист и светел.
Секреты счастья, в общем-то просты:
Но мало с ними, кто знаком, похоже…
Немного в этом мире доброты.
Но если ей делиться, станет больше!
(Светлана Чеколаева)

Человек начинается с детства. Именно в детстве делается посев добра. Взойдёт он лишь через годы, и тогда будет видно, взошёл ли посев добра или же сорняки зла заглушили его. Знаменитый В. А. Сухомлинский говорил: «А родительская любовь учит ребенка быть внимательными к окружающим, умению сочувствовать и утешать, совершать добрые поступки. Вы служите непререкаемым авторитетом, эталоном, образцом для подражания. Ребенок, как губка впитывает манеру вашего общения и поведения и бессознательно копирует его». Добрые чувства закладываются только с детства. Хорошо, когда, воспитание доброты осуществляется в комплексе: и в детском саду, и в школе, и родители много рассказывают, читают вместе и обсуждают книги, учатся на добрых мультфильмах. Учите ребёнка помогать нуждающимся и слабым, заботиться о близких, не обижать младших и животных, восхищение красотой окружающей природы. Воспитывайте умение делать добро каждый день. Становясь добрее и милосерднее, ребёнок правильно развивается эмоционально, благодаря чему формируются такие чувства как ответственность и отзывчивость. Все мы живем среди людей, но поступаем ли так, чтобы вокруг нас было светло и радостно? Умеем ли первыми сказать доброе слово, простить обиду или сделать шаг к примирению? Хорошую, актуальную тему выбрал автор, само занятие выстроено интересно. Добра Вам и мира, спасибо.

Презентация - интерактивная игра выдержана в одном стиле, аккуратно и стильно, автор соблюдает все правила её оформления. Такое выполнение в одном ключе, когда не пестрит всеми цветами радуги на каждом новом слайде, хорошо будет восприниматься детьми и не вызовет отрицательных эмоций на подсознательном уровне. Единственное, что я бы изменила - это отличие на звуковом плане правильного ответа и не правильного, здесь одной смены позы собаки мало. То есть во время игры ребёнок допустил ошибку, и собака издаёт уже другой лай, отличающийся при правильном ответе, ну допусти рычание сильное, на мой взгляд, так логичнее. Создание презентации процесс довольно трудоёмкий, спасибо за методический материал, он будет интересен всем и родителям и учителям. Удачи!

Хороший игровой материал по данной теме. Именно в детстве, что родители “заложат” в ребенка, то и будут иметь. Для ребенка очень важно, в какой среде он воспитывается. Детство - это уникальный период в жизни человека, именно в это время формируется здоровье, происходит становление личности. Опыт детства во многом определяет взрослую жизнь человека. ... Многие родители считают, что они вполне могут и сами обеспечить надлежащую подготовку для своего ребенка. Однако не стоит недооценивать важность дошкольного обучения, ведь в детском саду работа ведется в групповом формате, в окружении других детей, а это именно то, что ожидает Вашего ребенка, когда он пойдет в школу.

Каждый человек занимает в жизни свою позицию, жизненный статус конкретного человека определяется уровнем сознательности, целеустремлённости, и социальной активности. Успешную адаптацию человека в любом социуме характеризует активная жизненная позиция. Отправная точка для активной жизненной позиции – это детство. Именно родители, воспитывая, первыми прививают основы социальных норм и отношение к ним. В раннем детстве параллельно с физическим развитием проявляются способности ходить, бегать, выполнять самостоятельно другие приёмы, пытается начинать все делать сам. Важно! Родители должны аккуратно предоставлять ему такую возможность. Начинается формирование таких личностных черт, как самоконтроль и воля. Главное в этот момент – излишне не опекать ребёнка, в противном случае будут заложены такие свойства характера, как слабоволие и неуверенность в себе. В дошкольном возрасте наступает самый подходящий момент для формирования активной жизненной позиции. В этот момент развития важно не навязывать ребёнку свои идеи и мечты. Школьный возраст позволяет проявлять стремление к познанию внешнего мироздания и отодвинуть на второй план собственные психические переживания. Главное! Это период привития дисциплины и постановки задач для самостоятельных решений. В этом возрасте возникают острая потребность обучаться и тяга к творчеству. Существует нужда в поддержке со стороны взрослых людей. Юность – значимый этап собственной идентичности и самоопределения. Это поиск своего места в жизни, переоценка ценностей. Переходный период в психике может приводить к выявлению всех ошибок, допущенных при воспитании в более раннем возрасте. При закладке активной социальной позиции это опасный момент. Осторожно! Даже правильно заложенные активные жизненные взгляды могут иметь преломление в результате негативной самоидентификации. Автор работы, даёт хорошие рекомендации по выработке активной позиции у детей. Считаю, что данная тема более чем актуальна!

Хороший и нужный материал данной работы, особенно учитывая сложившуюся ситуацию в связи со сложившейся эпидемиологической ситуацией, связанной с распространением CoViD-19. Думаю для многих из педагогов, как гром среди ясного неба, грянуло дистанционное обучение в IV четверти 2019-2020 учебного года. Нам всем пришлось в кротчайшие сроки перестраиваться и искать новые методы и формы работы. Тем временем, дистанционное обучение уже практически одобрено на государственном уровне. Отчасти, именно разнообразие онлайн-сервисов стало причиной неразберихи в первые дни дистанта весной. На учителей и преподавателей бесконечным потоком посыпались подборки ресурсов, ссылки и рекомендации. В каждом сервисе – свой интерфейс, в каждой программе – свой функционал. Для видеоуроков нужно было что-то одно, для домашних заданий и их проверки – другое, для тестов и контрольных – третье. Даже если вести онлайн-уроки преподавателям из пустых классов различные наработки нужны, и мы должны быть к этому готовы.

«Ложечка — точеная, ручка — золоченая!»

Очень интересная работа, с описанием своего опыта, теоретическим материалом. Мастер-класс направлен не только на освоение и отработку практических умений по методике обучения игре на ложках, но, конечно же, и на формирование духовно-нравственного, патриотического воспитания, т. к. помогает приобщению детей к русской культуре. Духовно-нравственный кризис порождает кризисные явления в политике, экономике, социальной сфере страны. Без изменения духовно-нравственного состояния общества невозможно продуктивное осуществление никаких реформ. Духовно-нравственному здоровью молодого поколения угрожает нехватка культуры чувств. У молодых людей отсутствуют теплота и человечность, способные передаваться другим, и это лишает их морального стержня, приводит к моральному падению.
Воспитание любви и уважения к русскому народному творчеству, традициям русского народа, посредством игры на таких русских народных инструментах, очень значимое дело, имеющее особую ценность, происходит огромное обогащение духовной культуры подрастающего поколения. Елена, очень прекрасно, что Вы нашли себя в таком не простом ну нужном деле!

Хороший методический материал. Охвачены все виды искусства, их взаимодействие. Роль искусства в художественном образовании и воспитании школьников огромна, но особое значение имеет музыка. «Музыка — это творчество интуитивное…». Творчество—это на самом деле упорная работа, требующая повторения и рутинных задач, и, по сути, может показаться довольно скучным. Также это навык, и его можно прокачать при помощи тренировок, как и любой другой. Если попытаться найти сходство между гениальными творцами, бросается в глаза то, что они работали гораздо больше своих современников, например: Моцарт и Бетховен оставили после себя более 600 музыкальных произведений каждый, а большинство их современников за свою карьеру сочинили менее ста. Пикассо написал столько работ, что их точное количество до сих пор загадка. По некоторым данным он создал около 50 000 произведений искусства, в то время как большинство художников создают несколько сотен или максимум пару тысяч. Возможно, дело не в том, что все они были такие гениальные, а в том, что они невероятно много работали. И знали, что вдохновение приходит во время работы, а не до неё! Творческое начало или креативность – способ самореализации личности, поиск особых нестандартных решений задач в любой человеческой деятельности. На первый взгляд, творческое начало - это чисто теоретическое понятие. На самом деле, это не совсем так. Дело в том, что сам факт наличия развитого творческого начала, хотя бы в умеренной степени, принципиально меняет сам тип личности человека и во многом ход его жизни. Проблема использования творческого начала, предполагающего, в первую очередь, наличие творческого мышления, актуальна для многих сфер жизнедеятельности человека. Творческое начало есть первооснова и первопричина всему и всего. Творческими процессами сотворены вселенная, Земля, звёзды, человек и всё живое. Сегодня творческое мышление и креативность становятся чуть ли не главными качествами успешного человека.

Хорошая подборка материала на рабочем листе-карточке. Профессионально оформлено и даже с элементами рефлексии. Создать такую карточку процесс трудоёмкий, но действительно современное и эффективное средство для контроля знаний. Спасибо.

Ты откуда, русская,
Зародилась музыка?
То ли в чистом поле,
То ли в лесе мглистом?
В радости ли? В боли?
Или в птичьем свисте?
Ты скажи, откуда
Грусть в тебе и удаль?
В чьем ты сердце билась
С самого начала?
Как же ты явилась?
Как же зазвучала?
(Г.Серебряков)

Данная работа автора будет хорошим дополнительным материалом преподавателю к учебному предмету «Музыкальная литература». Предмет «Музыкальная литература» занимает особое место в учебном плане детской музыкальной школы и способствует формированию у учащихся исторических, стилистических, индивидуально творческих представлений о музыке. Многие люди считают историю не очень важной, второстепенной наукой, к изучению которой можно относиться не очень серьезно, а тем более историю музыкальной культуры. Без знания прошлого нельзя понять настоящего и совершенно невозможно правильно представить себе будущее. Конечно, уместить всю историю в одну такую статью невозможно, как и выучить имена всех композиторов, и в этом нет необходимости. Главное все основные и ключевые моменты в этой работе описаны.

Отличная тема для семинара. Считаю, данный материал заслуживает внимания, автор приводит примеры из личного опыта, которые дополняют друг друга и являются достаточно ценным материалом. Позиция писателя ясна, поддерживаю её. Сама использую синтезатор, почти всех учащихся учу играть под его аккомпанемент, в дальнейшем кто проявляет интерес к этому инструменту обучаю игре и на нём. Синтезатор – «инструмент-оркестр», позволяющий детям играть в ансамбле как бы с разными инструментами в паре, а игра под аккомпанемент разных стилей напоминает игру с оркестром, а это, в свою очередь, является одним из видов игры в ансамбле. Игра в ансамбле способствует интенсивному развитию всех видов музыкального слуха (звуковысотного, гармонического, полифонического, тембро-динамического). А учебный предмет «Аккомпанемент в классе клавишного синтезатора» давно пора ввести как обязательный во всех школах искусств (музыкальных школах).

Тема очень важная в педагогике. В последние годы наше общество в полной мере ощутило издержки социально – экономических реформ, которые особенно сказываются на неустойчивой психике подрастающего поколения. Нравственное воспитание – это систематическое формирование знаний о нравственном и безнравственном, о добре и зле, о хорошем и плохом. Размытость нравственных идеалов, агрессивные образцы западной массовой культуры, превратное понимание свободы и демократии являются питательной средой для роста негативных явлений в среде школьников, что скажется и во взрослой жизни. Воспитание - одна из основных категорий педагогики. Воспитание есть процесс социальный в самом широком смысле, как сказал А.С.Макаренко: "Воспитывает всё: люди, вещи, явления, но прежде всего и больше всего — люди. Из них на первом месте — родители и педагоги". И далеко не все отцы и матери в полной мере сознают свою родительскую ответственность, а тем более проявляют её на деле. То же считаю слова В. Сухомлинского мудрыми: «Музыкальное воспитание - это не воспитание музыканта, прежде всего это воспитание человека». Действительно музыке принадлежит важное место среди многочисленных средств воздействия на юное сердце. Музыка как средство воспитания с древних времен использовалась во всех идеологических системах. Идею о гармонически развитой личности в древнегреческой философии наиболее глубоко развил Аристотель. Он резко критикует воспитательную практику, которая осуществлялась в государствах Крита и Спарты, где главное внимание было сосредоточено на военной и физической подготовке. Гармония телесного и духовного является исходной точкой воспитания человека и осуществимо лишь в сочетании воздействия музыки и гимнастики, главным средством эстетического воспитания он считал музыку. Да, сейчас, к сожалению, в наших общеобразовательных школах не везде уделяется внимания нравственному воспитанию ребёнка. «Через красивое к человечному – такова закономерность воспитания» (В. А. Сухомлинский).

Презентация хорошо иллюстрирована, что даёт возможность, прочувствовали атмосферу эпохи, о которой идёт речь. Считаю подачу материала, дополненную такими эффектными слайдами, очень правильным решением для изучения новой темы или ознакомления с важными историческими событиями. Кстати это может помочь сформировать мотивацию ученика к занятиям игры на гитаре, что немало важно. А, как известно, занятия на музыкальном инструменте способствуют гармоничной работе обоих полушарий мозга, что повышает общий уровень интеллекта человека. Так что, побольше бы таких мероприятий и людей искусства!

Критическое мышление — важный навык, который помогает анализировать информацию, делать выводы, формировать собственное мнение по любому вопросу и действовать в соответствии с ним. Критическое мышление помогает успешно справляться с учебными и рабочими задачами, принимать решения и ориентироваться в потоке информации. Сейчас, как никогда, важно развивать критическое мышление, и лучше с малых лет. Ведь на сегодняшний день, думаю, что все замечали, насколько много информации можно найти на любую интересующую тему. Причем она может быть не только полезной, но и абсолютно ненужной, а, зачастую, опасной. Отличная тема для разработки, автором изложено всё доступно!

Ансамблевая игра, всегда была, как один из способов разностороннего развития ребенка, она способствует ускоренному развитию музыкальных способностей. Происходит интенсивное развитие всех видов музыкального слуха: звуковысотного, гармонического, полифонического, тембро-динамического. К тому же очень нравится детям, приносит им огромное удовольствие. В тех школах, где данный предмет не предусмотрен образовательной программой, преподаватель на уроках специальности, должен уделять некоторое внимание ансамблевой игре. Надо понимать и осознавать важность данного учебного предмета, ансамблевая игра это неотъемлемая часть обучения на любом музыкальном инструменте. Автор данной работы старается полностью охватить основные аспекты и специфику совместного исполнительства. Материал изложен доступно, в форме сообщения, жаль, что нет примеров из личного опыта, они помогли бы подчеркнуть важность ансамблевого музицирования, подкрепить вывод автора, о том, что появляется смысл занятий, ребенок ощущает успех – единственный источник внутренних сил. Ведь действительно в условиях современной школы снижение мотивации к обучению является одной из болезненных проблем, и совместная игра, это можно сказать один из путей решения, для сохранения и даже повышения мотивации к занятиям на музыкальном инструменте. И конечно не указана использованная литература.

Актуальная тема, концертмейстеру действительно принадлежит важная роль в образовательном процессе. По определению, концертмейстер — аккомпаниатор, помогающий солисту или коллективу музыкантов в их основной деятельности. Также существует ошибочный стереотип, что концертмейстер — это человек на вторых ролях. На самом деле — это равноправный участник ансамбля. ... Очень важно также находиться на одной психологической и эмоциональной волне с учащимся, особенно при подготовке к выступлению. Конечно, работа концертмейстера в процессе обучения учеников детской музыкальной школы не должна ограничиваться простым аккомпанированием учащемуся. Работая в тесном контакте с педагогом, концертмейстер может помочь ученику и в овладении навыками игры в ансамбле, умении слушать других исполнителей и общее звучание всего произведения.

Урок — это педагогическое произведение, и поэтому он должен отличаться целостностью, внутренней взаимосвязанностью частей, единой логикой развертывания деятельности учителя и учащихся. Нам мой взгляд в целом урок довольно интересен, отличается от традиционного, преподаватель старается придерживаться концепции педагогики сотрудничества. Понравился подход в работе над гаммой, профессионально проведена работа при разборе нового произведения «Жалоба». Но, на мой взгляд, немного можно разнообразить рефлексию, и биографию Р. Шумана, не стала бы на данном уроке повторять, произведение уже в работе, считаю достаточно истории создания произведения, которое действительно может помочь при работе над динамикой. Спасибо за предоставленный материал. Дальнейших успехов Вам!

Материал интересный и содержательный, выстроен правильно, логика и последовательность подачи учебного материала не нарушена, оптимально соотношение практического и теоретического материала . Успехов Вам в дальнейшей деятельности!

Одна из ключевых проблем в осуществлении профессиональной деятельности – отсутствие времени и трудности в его эффективном распределении. Поэтому действительно, необходимо правильно и рационально организовывать свое рабочее и личное время для достижения целей, что, в сою очередь, поможет повысить работоспособность и повысить стрессоустойчивость.