Макарова Ольга Николаевна
Духовно - нравственное развитие и воспитание ребенка в детском саду
Духовно - нравственное развитие и воспитание ребенка в детском садуРазвитие и воспитание ребёнка в детском саду основано на привитии любви к труду, скромности, честности, и уважительном отношении к людям. Честность и совесть является основой нравственного воспитания детей дошкольного возраста.
Это совокупность норм высокоразвитого духовного общества, которые проявляются в отношении людей друг к другу, к труду, к старым и слабым и отличает человека от животного. Моральный уклад в детском коллективе должен быть на самом высоком уровне, чтобы любой ребенок, включая из неблагополучной семьи, понимал, к чему нужно стремиться.
Воспитание, умственное и физическое развитие, образование , посильный труд и эстетическое развитие должны содержать в себе принципы нравственного воспитания детей раннего и дошкольного возраста. В этот период дети очень восприимчивы, они подвержены влиянию семьи, сверстников, телевидения. Научить их отличать истинное от ложного, плохое от хорошего, правильное от неправильного должно быть развитие духовно нравственного воспитания дошкольников.
Способы формирования всесторонне развитой личности включают в себя развитие таких качеств, как:
Доброта. Развитие этого качества позволяет личности с любовью относиться к окружающему миру, стараться понять причины поступков близких людей.
Уважение. Начиная с самоуважения, ребенок относится подобающе к себе и к другим людям, у него складывается позитивный взгляд на окружающий мир.
Альтруизм. Помощь ближнему, сочувствие и участие в жизни окружающих позволяют ребенку почувствовать свои силы, дают ощущение самостоятельности.
Патриотизм. Любовь к Родине является основой целеустремленной, успешной и уверенной в себе личности. Прививать это качество крайне необходимо.
Трудолюбие. Привычка к труду закладывается в раннем возрасте. Направляя естественную активность ребенка в нужном направлении, можно выработать у него любовь к общественно полезному труду.
Гражданственность. Активная гражданская позиция личности является залогом здорового общества. Воспитывать это качество необходимо с раннего возраста.
Гуманизм. В детском возрасте закладываются взгляды, идеи, воззрения, утверждающие ценность человека как личности. Привычка помогать другим людям, оказывать уважение и проявлять заботу является чертой высокоразвитой личности.
Коллективизм — основная характеристика человека, так как он не может жить, развиваться вне человеческого общества. Проявляется она в чувстве товарищества, взаимопомощи и готовности к совместному труду
Развитие нравственных основ личности
Задача духовно нравственного развития и воспитания дошкольников является основной в образовательном дошкольном учреждении. Потеря духовности выливается в агрессию, страх, инфантилизм и эгоизм у подростков, ведет к деградации личности и общества в целом. Развитие духовности возвышает человека над физиологическими потребностями и формирует личность, отвечающую высоким нравственным критериям.
Особенности нравственного воспитания в детском саду заключаются:
- в становлении таких качеств, как доброта, любовь, милосердие, путем художественных образов (средствами искусства, художественной литературы игр и музыки);
- в вовлечении ребенка дошкольного возраста в деятельность (при помощи игры, познания, общения), которая поможет ребенку принять духовно-нравственные ценности.
- в развитии характера и силы воли как главного инструмента самообладания личности (при помощи занятий физической культурой).
Основы нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста закладываются именно в дошкольных детских учреждениях. Раскрытие таких качеств личности, как гордость за Родину, чувство патриотизма, желание сохранять и любить свою землю происходит в возрасте до 6 лет. Дальнейший процесс духовно нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста, а потом и школьников, основан на этих принципах.
Развитие и воспитание формирует моральный облик человека, который складывается под влиянием духовных ценностей, приобретенных, в семье и в детском коллективе. Нравственный аспект развития личности может быть достигнут путем обсуждения с ребенком , моральных и этических проблем, направление внимания к нравственной стороне их повседневных действий. Детский сад может уделить этому вопросу больше внимания, чем школа, потому ,что в школе больше изучаются материальные предметы. Социально-нравственное обучение дошкольников может занимать большую часть учебного процесса. В детском учреждении и коллективе ребенок учится отношению к ровесникам, природе, внешнему миру, общественным требованиям.
Нельзя добиться положительных результатов, формируя личность только в детском учреждении. Главное духовное развитие детей дошкольного возраста эффективно осуществляется только как взаимодействие всех сфер жизни ребенка, как ключевой процесс. Основную роль в нем играет семья. Т.к. в ней, как в привычном и безопасном пространстве, ребенок познает себя как часть мира, взаимоотношения в семье, отношение к старшим и младшим. Для дошкольников единственный возможный способ познания мира — игра. Необходимо в игровой форме донести до ребёнка нравственные нормы поведения.
Развитие личности ребенка в семье
Старт духовно-нравственного воспитания дошкольников должно быть положен в семье. Домашняя обстановка является наиболее комфортной и привычной для ребенка, поэтому он скорее примет законы, которые демонстрируются его родителями и окружением дома. Если эти законы идут в разрез с теми, которые включает элементы эмоционального духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста в дошкольном учреждении, то развитие духовной, гармоничной личности не получится.
Главное средство для развития и обучения ребенка — это личный пример. Когда родители учат одному, а сами поступают по-другому, ребёнок будет копировать их поступки, не слушая то, что они ему говорят.
Социальное нравственное развитие и воспитание детей дошкольного возраста в семье основано:
- на личном примере старших;
- на игре в социально-ролевые игры;
- на художественных образах (книги, живопись, музыка и др.);
- на развитии силы воли;
- на занятии общественно-полезным трудом.
Именно семья закладывает основу духовности, является главной средой, которая формирует его личность. Процесс социально-нравственного воспитания дошкольников должен начинаться в семье и дополняться в детском коллективе. Тут ребенок учится взаимоотношениям, любви, взаимопомощи, ответственности друг за друга.
К сожалению семья не всегда оказывает положительное влияние на ребенка. В этом случае на педагогов детского образовательного учреждения ложится двойная нагрузка. Они должны показать ребенку правильную модель поведения, а это очень трудно, т.к.семья является основным авторитетом. В таком случае развитие нравственно патриотического воспитания детей дошкольного возраста полностью ложится на плечи педагогов образовательного учреждения.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
