Баринова Елена Владимировна
О некоторых правилах для ведущего педагогическую мастерскую
О некоторых правилах для ведущего педагогическую мастерскуюСтатья полезна педагогам, использующих в работе сложную интерактивную технологию - "Педагогическую мастерскую". В статье даны некоторые правила для ведущего педагогическую мастерскую, которые будут полезны в "копилку" мастеру.
Правила для мастера (ведущего мастерскую) основываются на гуманистической философско-педагогической позиции:
а) все способны к продвижению в своем развитии, т. е. активном строительстве своей личности, умений и картины мира;
б) отношение учителя к ученику как равному себе;
в) вера в творческую активную позицию ученика в создании собственного знаниевого багажа (а не просто прием/передача знания) и сотворении жизненной позиции, убеждений, мироощущения и мировоззрения и осознанном выборе жизненных максим и ценностей.
Отсюда и набор практических мелочей в ассортименте мастера для поддержания безоценочной атмосферы – главного условия развития человека:
- мастер не хвалит, не порицает ученика,
- поддерживает сам и предлагает участникам поддерживать тех, кто робок во время публичного выступления (вниманием, тишиной, аплодисментами);
- не переходит на личности, а выясняет, почему сделано так.
- заметив, что выбранный учеником способ деятельности неверен, предлагает попробовать сделать по-другому или еще раз озвучивает задание»;
- если ученики спрашивают, как выполнить задание, мастер не показывает способ, а говорит: «Сделайте, как вы считаете»;
- сдерживает свое желание «помочь», не говорит «например»;
- контролирует свою эмоциональную реакцию, чтобы она не читалась учениками как оценочная, контролирует свое выражение лица, выбирает открытые позы, смотрит в глаза ученика, не возвышаясь над ним;
- слушает внимательно, не перебивая, и следит, чтобы в группах и в рефлексии поддерживалась атмосфера внимания к каждому говорящему, а в межгрупповой социализации – внимание к выступлению других групп;
- не задает вопросов, но поддерживает вопросительную позицию участников;
- не торопится отвечать на вопросы ученика, грамотно «играя в пинг-понг», т.е. перенаправляя вопрос к его автору, если ответ спорный, проблемный: «А ты как думаешь? А твоя гипотеза какая?»
- мастер активно и незаметно наблюдает за работой всех, ходит неслышно по кабинету, чтобы быть в курсе всего – рождающихся идей, замешательств, тупиков – для решения, какая группа вслед за какой будет предъявлять свой творческий продукт в социализации; находит \ придумывает нестандартные способы привлечения к выступающему человеку или группе (например, «звонит» в невидимый колокольчик и просит тех, кто это видит, обратить на это внимание группы).
Правил, конечно, больше, т.к. мастерская сложная интерактивная технология. Но всё осваивается в опыте.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
