Занятие-сказка самоподготовка

Занятие - сказка [текст]: методическая разработка / Н. В. Дектярёва - Итатский: МКС(К)ОУ Итатская специальная школа-интернатVIII вида, 2012. - 12с.

Технический редактор Н. В. Дектярева

Оригинал – макет подготовлен на компьютере МКС(К)ОУ Итатская специальная школа-интернатVIII вида

Почтовый адрес – 652245, Кемеровская область, Тяжинский район, пгт.Итатский, ул. Школьная 23

Содержание

Пояснительная записка…………………………………………………….3

Занятие……………………………………………………………………...4

Заключение………………………………………………………………..10

Приложение……………………………………………………………….11

Литература………………………………………………………………...12

Пояснительная записка

С самого раннего детства дети привыкли слушать сказки. Они вызывают интерес у каждого. Читая сказку, ребенок незаметно становится главным героем, переживает за него, обдумывает дальнейшие его действия.

Занятия-сказки являются ценным воспитанием умственной активности детей, они стимулируют психические процессы, вызывают у учащихся живой интерес к процессу познания. В них дети охотно представляют значительные трудности, тренируют свои силы, развивают способности и умения. Они помогают сделать любой учебный материал увлекательным, создают радостное рабочее настроение, облегчают процесс усвоения знаний. Сказка обучающего характера, сближает новую познавательную деятельность ребенка с уже привычной для него, облегчая переход от игры к серьезной… работе.

Она нужна для привлечения внимания детей, снятия у них напряжения. Самое главное заключается в том, чтобы в таком занятии органически все сочеталось с серьезным, напряженным трудом, чтобы сказка не отвлекала от учения, а, наоборот, способствовала бы интенсификации умственной работы. Поэтому для проведения самоподготовки была выбрана именно такая форма проведения.

Основной целью занятия является формирование навыков положительного отношения к учебе, создание атмосферы, позволяющей в непринужденной форме закрепить знания по таким предметам, как письмо, чтение, математика. Использование игровых технологий позволяет решить множество задач коррекционно-развивающего обучения: формировать навыки устного счета, развивать патетическую речь, письменную речь, технику чтения, навык пересказа.

Задания, используемые на самоподготовке, представляют обучающимся возможность проявить самостоятельность, индивидуальность, способствуют обучению детей самоконтролю и возможности творческого развития.

Занятие-сказка

Цель: формирование навыков положительного отношения к учебе.

Задачи: развитие навыков выразительного чтения целыми словами;

коррекция навыков математического мышления;

воспитание мотивации к учению.

Оборудование: карточки, таблицы, иллюстрации.

Организационный момент. Выполнить задание нам помогут герои сказки «теремок»

По каким предметам будем готовить уроки?

Игра «клеточки».

Дыхательная гимнастика «Бабочка на цветок».

Подготовка домашнего задания по письму.

В чистом поле теремок,

Он не низок, не высок

Мышка серая, норушка,

Вышла в поле погулять,

Видит мышка теремок

В чистом поле одинок.

Мышка очень удивилась,

А подошла, остановилась.

Кто там, в тереме живет?

Может в гости позовет.

Видит мышка объявленье:

В домик тот зайдет,

Кто работу по письму правильно выполнит:

- Назовите тему урока?

- Повторите и расскажите правило о парных согласных.

- Игра «Новоселы».

(расселить героев сказки по своим домикам).

- Какое упражнение будете выполнять?

- Прочитайте задание.

Выполнение домашнего задания.

(работают самостоятельно).

Проверка. Прочитайте в каких словах подчеркнуты парные согласные.

(Зашла мышка в теремок и стала там жить).

Физминутка.

(Появляется лягушка)

В чистом поле теремок, он не низок, не высок

Шла лягушка из болота

Видит, заперты ворота

Кто, кто в теремочке живет?

Кто, кто в невысоком живет?

А мышка ей отвечает:

Чтобы дверь мою открыть

Нужно игру проводить.

Игра на классификацию предметов «Что меньше?»

(Зашла лягушка в теремок и стала там жить).

(Появляется зайчик).

Ой, гляди-ка! Теремок,

В чистом поле одинок!

Постучу я лапкой в двери.

Чей скажите, это терем?

Слышит он такой ответ.

«Рады мы тебя впустить,

Но не можем дверь открыть.

Открывай ты свой учебник

Сказку там прочти».

Игра «Кто у кого?»

у кошки - у утки –

у собаки -у овцы –

у коровы -у козы –

у лошади –

у курицы –

у свиньи –

Работа со сложными словами

ПО-ЗАВ-ТРА-КАЮнаписаны

РАС-СЕР-ДИЛ-СЯ на доске

Чтение сказки по цепочке.

Работа по вопросам.

- Как воробей обманул кота?

- Почему кот решил умываться после еды?

- Какими словами можно назвать кота, а какими воробья?

хитрыйпростодушный

ловкийчистоплотный

- Прочитай в тексте слова говорящие о хитрости воробья.

- прочитай о простодушии кото.

- молодцы

- Зашел зайчик в терем и стали они жить втроем.

V. (Появляется лисичка).

В чистом поле теремок,

Он не низок, не высок

Шла лисичка из кустов,

Видит на дверях засов

- Кто-то, кто-то в теремочке живет?

- Кто-то, кто-то в невысоком живет?

А мышка ей в ответ:

«Чтобы дверь мою открыть

Вы должны немного отдохнуть».

Динамическая пауза.

- Зашла лисичка в теремок и осталась там жить.

VII. Появляется картинка волка.

Стоит в поле терем, теремок

Он не низок, не высок.

Постучу я лапой в дверь

Чей, скажите это терем?

Слышит он ответ такой:

«Рады мы тебя впустить,

Но для начала помоги нам примеры решить».

Игра «Круговые примеры»

Игра» Помоги курочке собрать цыплят».

- Зашел волк в терем и стал там жить.

Появляется картинка медведя.

Видит мишка теремок

В чистом поле невысок

Мишка очень удивился

Подошел, остановился

Может в гости позовут?

- В гости мы тебя возьмем

Если в математике смышлен.

Задачи в стихах.

Стала курочка считать

Маленьких цыпляток

Желтых пять и белых пять

А всего их..10.

Два щенка в футбол играли

Одного домой позвали

Он в окно глядит, считает

Сколько их теперь играет?

Потеряла Золушка башмачок.

Прибежала с праздника – и молчок

Стали ей потерянный примерять

Сколько у Золушки их опять?

Пять щенят

Плюс мама-лайка.

Сколько будет, сосчитай-ка!

3 котенка-на диване,

3 – котеночка – у Вани.

Теперь спросим у ребят

Сколько будет всех котят?

Три яблока было у коли

Пять дали товарищи в школе

Яблок сколько всего

Стало, друзья, у него?

Портниха сшила пять плащей

Семь курток и берет

А сколько же всего вещей?

У вас готов ответ?

- Мишка зашел в теремок. А он не выдержал и развалился.

- но наши герои решили дружно построить новый теремок.

Строительство теремка из геометрических фигур.

- А сейчас я предлагаю посадить возле нового теремка цветы. Вы должны взять тот цветок, который близок вашему настроению.

Итог подготовки.

Рефлексия. Подарки от героини мультфильма «Маша и медведь».

Заключение

Самоподготовка занятие – сказка проводилась в первой группе. Дети по учебным возможностям средние.

Учитывая способности и возможности обучающихся группы и полученные ранее знания были подобраны соответствующие задания. Тип занятия – закрепление знаний. Форма проведения – занятие-сказка. На все занятия время распределялось рационально. Логические связи между подготовкой предметов осуществлялись с помощью сказочных персонажей, и за счет этих героев поддерживалась хорошая психологическая атмосфера и работоспособность. На самоподготовке использовалась наглядность в соответствии с подготовкой нужного предмета. Оптимальная работа учащихся достигалась путем чередования различных видов учебной деятельности и спокойной, доброжелательной обстановкой. Все это обеспечило предупреждение перегрузки обучающихся.

Поставленные задачи удалось реализовать.

Литература

Гаврина С., Кутявина, Топоркова И., Щербинина С. Развиваем логическое мышление [текст]: задачи для детей 5-6 лет. - Ярославль: Академия развития. – 2005.

Жукова О. Развиваем память внимание [текст]: память, внимание, логика, речь / О. Жукова. – М.: Астрель; СПБ Астрель – СПБ, 2008.-80с.

Жукова О. Уроки для будущих отличников[текст]: внимание, мышление, моторика, речь / О. Жукова. – М.: Астрель; СПБ.: Астрель – СПБ, 2008. – 80с.

Приложение

12

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/101089-zanjatie-skazka-samopodgotovka