Компьютер друг или враг?

Муниципальное общеобразовательное учреждение –

средняя общеобразовательная школа №1

имени 397-й Сарненской дивизии города Аткарска Саратовской области

Внеклассное занятие на тему:

"Компьютер - друг или враг?"

Воспитатель группы продленного дня

2 класса

Свинцова Оксана Васильевна

Педагогический стаж: 21 лет

Квалификационная категория: первая

Аткарск 2014

Внеклассное мероприятие на тему: "Компьютер - друг или враг?"

Цель: сформировать «правильное» отношения к компьютеру и умение использовать его во благо себе.

Задачи:

1. Ознакомить учащихся с вредными последствиями компьютерных игр, дать представление об Интернет - зависимости;

2. Развивать умения видеть положительные и негативные стороны в работе с компьютером;

3. Формировать у школьников умение анализировать, сравнивать, обобщать;

4. Развивать навыки участия в дискуссии;

5. Воспитывать у ребят дружеское отношение друг к другу, умение  работать в коллективе.

Оборудование и материалы:

1. Мультимедийное оборудование.

2. Презентация "Компьютер - друг или враг?"

3. Памятки (правила работы на компьютере).

4. Упражнения для глаз.

Метод проведения: круглый стол

Участники: школьники 3-го класса.

1. Организационный момент. Психогимнастика. 

Для создания психологического настроя в начале занятия ученикам предлагается упражнение “Улыбка”

Улыбнуться соседу слева, соседу справа, пожать друг другу руки, взяться за руки со своим соседом. Ребята, давайте сейчас посмотрим, друг другу в глаза, улыбнемся и скажем: “Я желаю тебе…” (Ребята говорят пожелания друг другу.)

2. Постановка проблемы. 

-    Ребята, сегодня у нас очень интересная и серьёзная тема.

- Я хочу вам загадать загадку, отгадав которую вы узнаете, о чем пойдет речь на нашем занятии:

Он рисует, он считает,

Проектирует заводы,

Даже в космосе летает

И даёт прогноз погоды.

Миллионы вычислений

Может сделать за минуту.

Догадайтесь, что за гений?

Ну, конечно же ...  (компьютер).

-Прочитайте предложения:
Компьютер наш друг. 
Компьютер наш друг! 
Компьютер наш друг? 
-Можно ли сказать, что эти предложения одинаковые? Почему? 
-Какое из этих предложений мы можем взять в качестве темы нашего внеклассного занятия? Почему? 
- Итак, тема нашего внеклассного занятия "Компьютер - друг или враг?" (экран).

Наше занятие будет необычным. Он будет проходить в форме дискуссии. Что такое дискуссия? (мнения учащихся). А теперь посмотрим на экран.

Дискуссия - это спор, обсуждение какого-нибудь вопроса в беседе (так объясняет значение данного слова толковый словарь Сергея  Ивановича Ожегова).

В дискуссии будут принимать участие наши гости: наша школьная медицинская сестра Елена Михайловна и наш специалист по компьютеру Елена Анатольевна.

Сегодня мы затронем очень важную для всех нас тему. Но сначала я проведу анкетирование: прошу вас, ребята, ответить на некоторые мои вопросы, но отвечайте честно, как есть на самом деле.

(Вопросы один за другим появляются на экране).

-Поднимите руки, у кого есть дома компьютер?

- Поднимите руки, кто играет в компьютерные игры?

- Испытываете ли вы удовольствие за работой на компьютере?

- Злитесь ли вы на тех, кто отвлекает вас от компьютера?

- Случалось ли вам забывать о времени вовремя игры за компьютером?

- Откладываете ли вы важные дела ради компьютера?

- Просиживаете ли вы за компьютером допоздна?

Итак, опрос показал, что вы все любите компьютерные игры и проводите достаточно долго за монитором. Хорошо это или плохо? Кем же для вас является компьютер? – на эти вопросы мы сегодня постараемся ответить.

3. Актуализация знаний.

1. Беседа по вопросам.

За правильные ответы дети в ходе занятия получают жетончики в виде разноцветных листочков, чтобы в конце занятия украсить ими одно из двух деревьев, изображённых на доске.

-Ребята, вы, наверное, слышали такие слова: “жизнь виртуальная, реальная”.

-Как вы понимаете – что такое реальная жизнь?

Предполагаемые ответы: реальная жизнь – личная жизнь каждого человека (чтение, музыка, учеба, общение, друзья, каникулы, увлечения, спорт, взаимоотношения, семья и т.д.)

-Что же из себя представляет виртуальная жизнь?

Предполагаемые ответы: виртуальность– это вымышленный, воображаемый объект или субъект, отношение или действие, которое не присутствует данный момент в реальной жизни, а созданный человеческим воображением, другими словами это фантазия и вымысел.

Виртуальная жизнь – искусственная реальность, созданный техническими средствами мир, передаваемый человеку.

-Как вы думаете, какие технические средства создают искусственную реальность?

Предполагаемые ответы: компьютер, Интернет.

-Что такое компьютерная зависимость и в чем ее опасность?

4. Круглый стол « Компьютер: вред или польза?» (прием «Мозговой штурм»)

- Компьютер прочно вошёл в нашу жизнь. Всеобщая компьютеризация сильно влияет на человека. А каково это влияние: положительное или  отрицательное? Кем является компьютер человеку: другом или врагом?

Работа в группах.

Дети делятся на 2 группы.

В ходе общения за “круглым столом” дети обсуждают положительные и отрицательные моменты компьютера по направлениям:

поиск информации;

общение, дружба;

игра;

учёба;

здоровье.

Предполагаемые ответы:

Выступления детей.

-Что же перевесило: польза или вред?

- Так ли это на самом деле, спросим у нашей медсестры.

Самая большая опасность от компьютера – это игровая зависимость.

В чём опасность компьютерной зависимости? Прежде всего, опасны многие компьютерные игры. В них главное действие - убийство, причём красочное, изощрённое. А ведь игра для ребёнка - это репетиция жизни. Так и складывается мнение, что насилие, убийство - это увлекательное и полезное занятие. Но самая страшная опасность в том, что компьютерная зависимость может перейти в другой вид зависимости: алкоголь, наркотики. Чаще всего компьютерной зависимостью страдают дети и подростки, так как психические процессы у них еще не совершенны, нет чувства времени и меры.

Бесконтрольное пользование компьютером делает зависимым человека, оторванным от реального мира, живущим в мире «виртуальном».

-Какие признаки говорят о том, что человек зависим от виртуального мира?

Предполагаемый ответ :раздражительность, агрессивность, замкнутость, снижение успеваемости, нарушение режима, конфликты в семье, ложь, ухудшение настроения, уход от реального мира, повседневные заботы игнорируются, неопрятность, безответственное отношение к себе и реальной жизни.

-Легко ли избавиться от такой зависимости?

Предполагаемый ответ: очень сложно, часто необходима психологическая помощь.

-Так какая же жизнь интереснее и безопаснее, реальная или виртуальная?

Не безобиден компьютер и для здоровья. Снижение зрения, боль в мышцах спины и локтевых суставах, излучение электромагнитных волн, вялость – вот далеко не полный список негативного влияния компьютера на человека.

Пришло время высказаться компьютерному специалисту. Действительно ли так опасен компьютер? Все ли игры построены на насилии?

Слово – учителю информатики

Так есть ли вред от компьютерных игр? Не все игры построены на агрессии. Есть логические игры, игры для изучения школьных предметов. Есть тренажёры, с помощью которых можно получить важные и полезные навыки. Есть игровые тесты, которые помогут проверить свои знания. Что касается Интернета, то там есть форумы, где обсуждаются серьёзные вопросы и где можно высказать свою точку зрения. Можно создать свой сайт, сделать его популярным. Хочу также коснуться анонимности в Интернете, то она мнимая. Каждый компьютер имеет свой уникальный цифровой адрес, по которому его узнают другие компьютерные сети. Как только ты зашёл на какой-либо сайт, твой адрес мгновенно фиксируется и можно легко вычислить, кто ты такой и где живёшь. Вот почему хакеров почти всегда находят.

- В какие игры вы, ребята, играете?

-Домашним заданием была принести диск с любимой компьютерной игрой. 
- Перед вами две полки 
« Развивающие игры " и « Развлекающие игры». 
- На какую полку вы бы поставили свой диск? 
- На какой полке наибольшее количество дисков? 

5. Игра «Закончи фразу»

Продолжите фразу: Когда компьютер- враг, т.е. может причинить вред…

(излучение, чрезмерное увлечение играми, вирусы из Интернета, напряжение зрения, неподвижная поза и т.д. ).

Вывод:В этом случае от компьютера вред.

А теперь продолжите фразу: Компьютер – это друг, с ним я могу (что делать?)……

(играть, рисовать, песни петь, фотографии рассматривать, решать задачи, примеры, писать упражнения, писать и отправлять письма, отыскивать нужные знания в Интернете)

Вывод:в этом случае от компьютера будет только польза.

Продолжите следующую фразу: Польза или вред для человека от компьютера зависит от… (самого человека).

Вывод: однозначного ответа на этот вопрос нет. Компьютер может быть и другом, и врагом. Все зависит от самого человека: сколько он времени проводит за компьютером, в какие игры играет, как часто он находится в «виртуальном» мире, какое положение тела у человека во время работы с компьютером.

Задание:Улыбнитесь друг другу. Я думаю, что при этом вы испытали приятные чувства. Если вы  скажете друг другу приятные слова или дотроньтесь до руки, то вновь испытаете такие же чувства.

А теперь представьте, что улыбаетесь компьютеру. Вы испытали приятные чувства, тепло от общения?

-Какой же мы можем сделать вывод?

С компьютером интересно учиться, познавать окружающий мир. Компьютер помогает человеку  работать,  учиться, развиваться через правильные игры.

Но он  не может заменить радость общения с другом, сверстником. Только друг тебя поймет, с тобой помечтает, сможет приготовить сюрприз, сможет успокоить.

- Но всегда ли мы умеем контролировать себя, работая на компьютере?

- Давайте составим памятку, выполняя которую можно свести к минимуму вред от компьютера (прием «Древо решений»).

- Как мы назовем эту Памятку? (варианты детей).

-Чтобы, вы ребята, были грамотными пользователями компьютера и получали только пользу, я вам каждому раздам распечатку Памятки Юного Пользователя. Они помогут вам правильно распределять время при работе с компьютером, научат некоторым нехитрым упражнениям для глаз, рук, позвоночника, помогут сохранить здоровье.

6. Рефлексия

Выразите свои мысли по поводу нашего занятия, употребив только одно предложение: Я выбираю ….

Проговаривая предложение, ребёнок прикрепляет свой листочек на одно из двух деревьев, изображённых на доске (над деревьями надпись “Жизнь реальная”, “Жизнь виртуальная”)

Какое дерево виртуальной или реальной жизни расцветет в конце нашей беседы?

Вывод: мы все молодцы, потому что выбрали реальную жизнь и поняли, насколько важно живое человеческое общение. Посмотрите, какое красивое у нас дерево, всё с разноцветными листочками. Так и реальная жизнь должна быть цветной и красивой. Но не забывайте о тех, кто нуждается в помощи, приходите на помощь тем, кто нуждается в вашем внимании. А компьютер пусть будет вам активным помощником.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/101861-kompjuterdrug-ili-vrag