Формирование контрольно оценочной деятельности учащихся

_{Полякова Виктория Валерьевна}

_{ГБОУ СОШ №709 г.Москва СВАО}

_{Учитель начальных классов}

Формирование контрольно – оценочной деятельности учащихся

в условиях без отметочного обучения (1 класс)

(из опыта работы)

Ребёнок, не познавший радости труда в учении,

не переживший гордости от того, что трудности

преодолены, глубоко несчастен…

Интерес к учению появляется только тогда,

когда есть вдохновение, рождающееся от успеха

в овладении знаниями; без вдохновения учение

превращается для детей в тягость»

В.А. Сухомлинский

Многих учителей волнует вопрос о том, какие приемы оценочной деятельности можно использовать на уроке при без отметочном обучении. В своем классе, я как правило, использую следующие приемы:

Словесная похвала («Молодец», «Умничка», «Очень хорошо», «Было интересно слушать Андрея», «Мне понравилось, как Алёша громко, выразительно рассказывал стихотворение», а также ребятам очень нравится, когда учитель пожмет руку за хорошо выполненное задание или поручение и т.д.).

Символика. В тетрадях использую символы в виде «солнышка». «Солнышко улыбается» – дети знают, что учителю очень понравилась аккуратная, чистая работа, учитель доволен. «Солнышко с тучкой» - где-то была допущена ошибка или исправление. Ребенок знает, что ему надо постараться. Бывает когда «Солнышко плачет» – увы, есть и такие ученики, когда работа выполнена небрежно, грязно…. За хорошее ведение тетради я ребятам наклеиваю маленькие наклейки (машинки, кораблики, куколки, котят, щенят, дельфинчиков и т.д.). Все ребята желают увидеть у себя в тетрадочке после проверки «сюрприз».

За правильный грамотный ответ на уроке ребята получали сначала шарики (из цветной самоклеющейся бумаги) и приклеивали на лист А4 с изображением клоуна. В зимнее время года у нас были снежинки и наклеивали на лист со снеговиком. Весной мы стали собрать лепестки цветов для букета в вазе.

В течение учебного года мы с ребятами «строим» дома из кирпичиков (из цветной самоклеющейся бумаги). Кирпичики разного цвета, каждый цвет что-то обозначает. Красный – добрый поступок; зеленый – старание; синий – спортивные достижения и выполнение утренней зарядки; желтый – помощь в семье (по запискам от родителей); розовый – «чистая» тарелка в столовой; черный – плохой поступок. Некоторые ребята «построили» домики и получили лист с изображение замка.

Все эти приемы положительно влияют на отношение к учебе, стимулирует на достижение лучшего результата. Развивается «дух» соперничества, повышается мотивация. И как результат этих приемов повышение качества работ, дети с ответственностью относятся к оцениванию. Родителей это тоже стимулирует на улучшение контроля за обучением детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/10245-formirovanie-kontrolno--ocenochnoj-dejatelno