Конспект комплексного занятия по ознакомлению с окружающей действительностью и развитию речи в подготовительной группе на тему: «Путешествие в сказочный мир Пушкина»

Департамент образования города Москвы

Юго-Восточное окружное управление образования

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы

«Школа №2090» СП 8

Конспект комплексного занятия по ознакомлению с окружающей действительностью и развитию речи в подготовительной группе на тему:

«Путешествие в сказочный мир Пушкина »

Составила старший воспитатель

Коростова Т.В.

Г. Москва

2015г

Конспект комплексного занятия по ознакомлению с окружающей действительностью и развитию речи в подготовительной группе на тему:

«Путешествие в сказочный мир Пушкина »

ЦЕЛЕВЫЕ ЗАДАЧИ:

1)Продолжать знакомить детей в доступной форме с биографией А.С.Пушкина, развивая при этом интерес детей к творчеству великого русского поэта – сказочника.

2)Учить детей запоминать стихи, сказки, чувствовать настроение, представлять о чем говорится в стихотворениях, сказках, читать и пересказывать выразительно, эмоционально.

3)Обратить внимание детей на обороты речи, которые поэт использует в своих произведениях.

4)Учить детей понимать красоту и силу русского языка.

5) Формировать умение четко, ясно и последовательно отвечать на поставленные вопросы.

Словарная работа – невод, рать, гонец, ветхая светлица, Бова, темя и т.д.

Методические приемы. Небольшой рассказ воспитателя о детстве и юности А.С.Пушкина ( с показом иллюстраций его родных, старой Москвы, Царского Села, с. Михайловского). Чтение стихов детьми и воспитателем. Предложить детям отправиться в путешествие в нарисованный мир сказок А.С.Пушкина. соприкоснуться с удивительным богатством русской поэзии.

Вспомнить знакомые сказки Пушкина.

Предварительная работа.

Рассматривать иллюстрации о Пушкине, его родных. Знакомила с биографией. Заучивать с детьми стихотворения, рассматривать иллюстрации к сказкам и их чтение в свободное время во 2-ой половине дня. Учить подбирать рифмы к различным словам. Обогащать словарь детей образными выражениями, красочными эпитетами, объяснять детям смысл устаревших слов (этимологию). Рассматривать с детьми иллюстрации о природе по временам года.

Материал к занятию. Портрет А.С.Пушкина, перо, подсвечник, иллюстрации к сказкам Пушкина. Коллективные работы детей по изобразительной деятельности. Диск с музыкой русских композиторов Римского – Корсакова, П.И.Чайковского к сказкам А.С.Пушкина по выбору воспитателя.

Ход занятия.

Воспитатель говорит детям о том, что мы продолжаем с вами знакомиться с биографией и творчеством Пушкина. Прежде чем дальше знакомить детей с биографией и творчеством А.С.Пушкина, вспомните и закрепите с детьми то, что они уже знают.

Вопросы к детям.

Когда родился А.С.Пушкин?

Где родился А.С.Пушкин?

Что за семья была у Пушкина?

На каком языке говорили в семье?

Кто учил маленького Сашу родному русскому языку?

Кто обучал другим грамотам?

Как звали его няню?

В каком возрасте отдали Александра в лицей?

Сколько лет учился Саша в лицее?

После того как дети ответят на вопросы воспитателя воспитатель говорит им о том, что сейчас вкратце они вспомнят о том, что 6 июня 1799 года, в нашем с вами городе Москве родился великий русский поэт А.С.Пушкин. Это была дворянская семья отставного офицера Сергея Львовича Пушкина. Маму звали Надежда Осиповна, бабушку звали Марья Алексеевна, была старшая сестра Оля, а позднее родился младший брат Левушка. В семье еще жила няня Арина Родионовна, которая помогала по хозяйству, ухаживала за детьми. В семье говорили на французском языке, а русскому родному языку детей учила бабушка Марья Алексеевна.

До 11лет детей обучали домашние учителя, а когда Александру исполнилось 11 лет его увезли учится в лицей под г. Петербургом в Царское Село ( ныне г. Пушкин).

Детство Пушкина прошло в Москве и под Москвою в имении бабушки деревня Захарово (ныне станция Пушкино под Москвою). В детстве Саша был упрямый, капризный, медлительный, за что часто от родителей получал замечания, а иногда и наказание, но всегда перед родителями за него заступалась бабушка Марья Алексеевна. Будучи известным поэтом Пушкин напишет стихи посвященные бабушке и няне Арине Родионовне.

«В вечерней тишине являлась,

Ты веселою старушкой,

И надо мной сидела в шушуне.

В больших очках и резвою гремушкой

Ты детскою качала колыбель.

Мой юный слух напевами пленила,

И меж пелен оставила свирель,

Которую сама заворожила»

Но со своими детскими обидами, переживаниями Саша всегда прибегал к своей ласковой, доброй, заботливой няне. Позднее в юношестве А.С.Пушкин написал стихотворение, которое посвятил своей няне.

« Ох! Умолчу ль о матушке моей,

О прелести таинственных ночей,

Когда в чепце, в старинном одеянье

Она духов, молитвой уклоняя,

С усердием перекрестив меня

И шепотом рассказывать мне станет,

О мертвецах, о подвигах Бовы…

От ужаса не шелохнусь, бывало

Едва дыша, прижмусь под одеяло,

Не чувствуя ни ног, ни головы».

А.С.Пушкин очень гордился тем, что он родился в Москве и будучи известным поэтом он написал стихи о Москве (читает воспитатель).

« Как часто в горестной разлуке

В моей блуждающей судьбе,

Москва!... Я думал о тебе!

Москва!... Как много в этом звуке

Для сердца русского слилось,

Как много в нем отозвалось».

В лицее Пушкин проучился 6 лет. Характер у него изменился, он был веселым, жизнерадостным, непоседливым юношей, у него было много друзей. Друзья любили Александра и он любил друзей, но самым лучшим другом у него в лицее был И.Пущин, дружбу с которым он пронес через всю жизнь. По окончании лицея Пушкин был направлен работать в Петербург. Красавец город над Невой покорил А.С.Пушкина своей красотой и своим величием. Пушкин написал такие стихи.

«Люблю тебя Петра, творенья

Люблю твой гордый, строгий вид,

Невы прекрасное теченье,

И вековой ее гранит» (читает воспитатель).

Так случилось, что Пушкину пришлось прожить 2 года в отдаленном селе Михайловском. Там он оказался в полном одиночестве, друзьям нельзя было навещать Пушкина и только один И. Пущин без разрешения тайком приезжал к А.С.Пушкину. Пушкин посвятил Пущину такие строки:

« Мой первый друг,

Мой друг бесценный!

И я судьбу благословил,

Когда мой дом уединенный,

Печальным снегом занесенный,

Твой колокольчик огласил!»

Также по своему желанию и решению в Михайловское приехала жить вместе с Пушкиным его любимая няня Арина Родионовна. Александра она любила как своего сына. Пушкин всегда вспоминал о своей няне с любовью, нежностью. Там в Михайловском он написал такое стихотворение ( ребята кто из вас прочитает это стихотворение мы его с вами учили).

«Подруга дней моих суровых,

Голубка дряхлая моя!

Одна в глуши лесов сосновых

Давно, давно ты ждешь меня…» (читает ребенок)

Там в Михайловском Пушкин с глубоким интересом изучал народные песни, нравы, обычаи и поверья. По вечерам также как и в детстве Арина Родионовна рассказывала ему сказки, былины, пела старинные народные песни. Пушкин с восхищением и замиранием слушал свою няню и вспоминал свое детство. Там же в Михайловском Пушкин написал много стихотворений, поэм, рассказов и главное там же в Михайловском Пушкин начал писать свои сказки. Свои сказки А.С.Пушкин писал.

прекрасным русским языком в стихотворной форме. В основу своих сказок многое Пушкин положил от тех сказок, что ему рассказывала Арина Родионовна.

Ну а теперь дети, я вас хочу пригласить в путешествие, которое приведет вас в чудесный мир сказок, но чтобы туда попасть, мы должны справиться с некоторыми испытаниями. Согласны вы или нет? (дети отвечают да)

1-ое испытание - Вы должны вспомнить стихи которые мы с вами выучили за этот период (дети читают несколько стихотворений по усмотрению воспитателя).

2-ое испытание – Первое испытание вы прошли, переходим ко 2-ому испытанию. Вы должны назвать сказки, отрывки из которых я вам буду читать ( 4-6 отрывков по выбору воспитателя, но уже знакомые детям). Молодцы! Вы и с этим испытанием тоже справились.

3-е испытание –А теперь вы, дети, должны прочитать несколько отрывков из сказок А.С.Пушкина ( дети читают отрывки из знакомых им сказок). Молодцы! Вы прекрасно справились с 3-мя испытаниями. Сразу видно, что вам очень хочется побывать в мире сказок, но впереди у нас еще несколько испытаний и будут они с каждым разом уже труднее.

4-ое испытание – Ребята! Я вам буду включать музыкальные фрагменты из опер по сказкам А.С.Пушкина, которые написал русский композитор Римский – корсаков и композитор Сен Санц. Ваша задача узнать сказку и показать движениями, что делал тот или иной сказочный персонаж. Включается отрывки грамзаписи из опер: «Город Леденец», Царевна – лебедь», Белка», «Море», «Рыбка». Дети под музыку имитируют движения к той или иной сказки. Ну что ж прекрасно и это испытание вы прошли.

5-ое испытание – сейчас вы дети должны отгадать устаревшие слова, т.е.подобрать по смыслу слова, которые я вам буду называть.

Невод– сеть для ловли рыбы.

Рать– армия, войско.

Могучий– сильный, крепкий, высокий.

Светлица– светлая красиво убранная комната.

Молвить– говорить.

Нивы– поля.

Ветхая– старая, почти развалившаяся.

Очи– глаза.

Лукоморье– морской залив.

Бова– сильный, смелый рыцарь.

Тужить– горевать.

Вопить– плакать.

Неведомых– неизвестных и т.д.

Молодцы! Вы снова справились с испытаниями. Ну что готовы к новому испытанию.

6- ое испытание – Ребята, как вы уже знаете Пушкин писал свои сказки в стихотворной форме в рифму. А скажите-ка мне, что такое рифма? (ответ детей). Правильно – рифмы это слова с одинаковым окончанием, но разные по смыслу и значению. Вот мы с вами сейчас и поиграем в такую игру.

«Подбери рифму»

1.Белка – стрелка, тарелка, грелка.

2.Ложка – кошка, картошка, Антошка.

3.Роза – береза, мимоза, заноза.

4.Елка – иголка, заколка.

5.Палка – скалка, салка, скакалка.

6. Зина – корзина, Дина.

7.Кружка – подружка, индюшка, кукушка.

8.Дуга – радуга.

9.Саша – Маша, наша, ваша.

10.Шоколад – виноград, Волгоград и т.д.

Ну и ребята, ну просто молодцы, со всеми заданиями справились. Видно сразу, что вам хочется попасть в чудесный, сказочный мир сказок Пушкина, но впереди нас ждет еще одно последнее испытание, и видимо оно будет самое трудное. Для того чтобы попасть в волшебный мир сказок А.С.Пушкина, вы должны разгадать кроссворд, в котором будет главное ключевое слово, которое и будет разгадкой кроссворда.

Чтобы разгадать кроссворд, вы должны отгадать слова из сказок А.С.Пушкина. А как – же их отгадать? А вот как! Я буду читать вам небольшие отрывки из сказок, а вы отгадывать слова и заполнять кроссворд. Только знаете, вы будете писать буквы фломастером 2-х цветов, по одной букве из каждого слова красным цветом, а остальные синим. Какие это буквы я вам скажу.

1.»Плачет у станка ткачиха,

В кухне злится….(повариха).

2.»Вот мудрец перед Дадоном

Встал и вынул из мешка

Золотого….(петушка).

3.»Не губи ты нашу душу

Выплесни ты нас на….(сушу).

4.»Высока, стройна, бела

И умом и всем взяла

Ей в приданое дано

Было(зеркальце) одно.

5.»В тот же день

Стал княжить он,

И нарекся князь….(Гвидон).

6.»Вот идет он к синему морю

Видит на море черная буря

Так и вздулись сердитые….(волна).

Кроссворд уже нарисован.

Молодцы ребята вот мы с вами и нашли ключевое слово «ПУШКИН», замечательного нашего поэта – сказочника. А теперь мы побываем в нарисованных вами сказках Пушкина.

Воспитатель приглашает детей в гостиную, где все оформлено по сказкам Пушкина (звучит музыка). Дети обходят выставку. Воспитатель спрашивает детей о том, что они посмотрели.

Дети вам понравилось наше путешествие?

Что вам больше всего понравилось?

Какие у вас впечатления от просмотренного? И т.д.

В заключении воспитатель читает стихотворение

«Недаром дети любят сказку,

Ведь сказка тем и хороша,

Что в ней счастливую развязку,

Уже предчувствует душа.

И на любые испытанья,

Согласны храбрые сердца,

В нетерпеливом ожиданье

Благополучного конца»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/103774-konspekt-kompleksnogo-zanjatija-po-oznakomlen