Конспект театрализованной деятельности для детей подготовительной группы со сложной структурой дефекта «Теремок»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующей направленности №16 «Золотой ключик»

Конспект театрализованной деятельности

для детей подготовительной группы со сложной структурой дефекта

«Теремок»

Подготовили

Воспитатель Абдреева И.Ю.

Педагог-психолог Зубаирова А.С.

г. Урай

Интеграция областей:
Познавательно-речевое развитие:
1.    Развивать экспрессивную речь.
2.    Формировать правильное речевое диафрагмальное дыхание и длительный ротовой выдох.
3.    Развивать подражание речевым звукам.
4.    Активизировать движения артикуляционного аппарата с помощью специальных упражнений.
Художественное-эстетическое развитие:
1.    Побуждать детей воспроизводить простейшие ритмические рисунки на ложках.
Коррекционно-развивающие задачи:
1.    Развитие мелкой, общей,  артикуляционной моторики.
2.    Укреплять мышцы губ и тренировать их подвижность.
3.    Обучать жестовому языку для дальнейшего перехода к вербальной речи.
4.    Создавая эмоционально-положительное настроение повышать у детей мотивацию к общению.
Демонстрационный материал:  настольный театр «Теремок», деревянные ложки.

Предварительная работа:  чтение сказки рассматривание иллюстраций показ сказки куклами Би-Ба-Бо на фланелеграфе

Вводная часть
Воспитатель: К нам гости пришли дорогие,

Пришли мы не зря кисель варили, пироги пекли
Воспитатель: Дети, сейчас мы с вами будем играть.
Побывали мы в лесу -
Повстречали там лису.
У лисы мордочка острая, длинная,
Вот такая…(показывает упражнение «Лиса», а дети повторяют)

Статическое упражнение «Лиса»
Вытянуть губы трубочкой и подержать их в таком положение несколько секунд.

Воспитатель: Видели, за елкой  пробегали волки.

Зарычал волчище –

Показал зубищи (показывает упражнение «Волк  рычит»)

Голосовое упражнение «Волк рычит»
Длительно произносить звук «ЫЫ». Для этого рот открыть, зубы оскалить, руки сжаты в кулаки.
Далее воспитатель показывает артикуляционное упражнение «Волк»
Динамическое упражнение «волк»
Наморщить нос. Сделать оскал, обнажив 2 ряда зубов, а затем пощелкать зубами.

Воспитатель: Под сосной дремал медведь, 

Как проснулся, стал реветь

(показывает голосовое упражнение «медведь ревет)
Голосовое упражнение «Медведь ревет»
Длительно произносить звук «Э». При этом рот открыть, губы слегка выдвинуть вперед.

Воспитатель: Услыхал зайчишка задрожал он,

он слишком чтобы не дрожать стал он так дышать (показывает дыхательное упражнение «Зайчишка-трусишка»)

Дыхательное упражнение «Зайчишка-трусишка»
Делать глубокий вдох носом и медленный выдох через рот. Ладони положить на живот и следить за его движениями..

Основная часть

Воспитатель: Молодцы ребята, а сейчас я хочу пригласить вас в сказку.

Вот пришел сказки час и зовет театр нас приготовьте ушки, глазки мы поедем сейчас в сказку…

А вот и теремок.

Давайте сядем поудобней и посмотрим, что будет дальше.

Слышите, кто-то бежит к теремку (пи-пи. Жест «мышка»)
Мышка: Я маленькая мышка,

Я по лесу брожу,

Ищу себе домишко,

Ищу - не нахожу.

Тук-тук!

Впустите меня. 

Воспитатель: Никто мышке (жест «мышка») не ответил.

Стала она жить в теремке.

Кто-то еще бежит к теремку.

Лягушка: Я лягушка, я квакушка-поглядите какова.( жест «лягушка»)

Ква-ква, тук-тук! 

Мышка: Кто там? (жест «мышка»)

Лягушка:  Я лягушка- квакушка.(Жест «Лягушка»)

Мышка: Заходи.

Воспитатель: Стали они жить в теремке вдвоем: мышка (жест) и лягушка (жест).

Вдруг, на полянку выбежал заяц. (жест «заяц»)

Подбежал к теремку, постучал: ТУК-ТУК!

Мышка: (жест «мышка»)Кто там?

Заяц: Я заяц - длинное ухо. Имя мое – Прыг - кок! (жест «заяц»)

Пустите меня в теремок!

Лягушка(жест лягушка): Заходи!

Воспитатель: Стали они жить втроем: мышка Пи-Пи(жест),

Лягушка Ква-Ква(жест),

Заяц Прыг-Скок(жест).

Вдруг, слышат: кто-то бежит к теремку! 

Лиса: Я - лисичка, я - сестричка! (жест «лисичка»).

Тук-тук, впустите меня в теремок.

Воспитатель: Выглянула мышка (жест) в окошко.

Мышь: Заходи!

Воспитатель: Стали они жить вчетвером.

Вдруг, слышат сучья трещат, идет медведь (жест «медведь»).

Медведь: Тук-тук! Пустите меня в теремок (жест).

Мышка: (жест) кто там? 

Медведь: (жест) Мишка-медведь.

Лягушка: (жест) а что ты умеешь?

Медведь: (жест) я могу песни петь!

Я медведь, медведь!

Я умею песни петь и на ложках играть.

Воспитатель: Дети, давайте поможем медведю, сыграем ему на ложках, да так весело, чтобы лапы у мишки в пляс пустились!

Игра на ложках: дети отбивают ритм, заданный воспитателем)

Песня: 

Будем, будем мы дружить,

В теремке мы будем жить!

Заключение

Воспитатель: Ребята, понравилась вам сказка?

Кто жил в теремочке? (дети жестами показывают персонажей сказки)

Вот и закончилось наше сказочное путешествие.

Список литературы:

Поляк Л.Я. Театр сказок: Сценарии в стихах для дошкольников по мотивам русских народных сказок. – СПб., 2001. – 48 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/106692-konspekt-teatralizovannoj-dejatelnosti-dlja-d