Методическая разработка непосредственной образовательной деятельности с детьми 5-6 лет «Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет» по мотивам сказки А. С. Пушкина

Негосударственное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка «Соликамскбумпром»

Детский сад №25

Методическая разработка

непосредственной образовательной деятельности с детьми 5-6 лет

«Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет…»

по мотивам сказки А.С.Пушкина

образовательная область

«художественно – эстетическое развитие»

Составила:

Инна Сергеевна Пасечная,

воспитатель

1 квалификационной категории

Соликамск, 2014

Пояснительная записка

Совместная организованная образовательная деятельность составлена на основе программы Н.М.Крыловой «Детский сад – Дом радости», планов-сценариев и в соответствии с возрастными особенностями детей.

Основными задачами развития изобразительной деятельности у детей 5-6 лет по Программе являются:

Содействие углублению и расширению интереса к разным видам изобразительной деятельности, выявление творческих способностей детей.

Совершенствование эстетических чувств, эстетического отношения к окружающему миру.

По программе «Детский сад – Дом радости» образовательная деятельность имеет свою структуру:

1.Мотивация деятельности (проблемная ситуация, которую создаёт герой Незнайка или педагог до завтрака)

2.Эмоциональная беседа (во время образовательной деятельности)

3.Технический показ (воспитатель показывает детям последовательность выполнения работы)

4.Организация рабочего места (для снятия напряжения мышц спины, сначала мальчики, затем девочки подлезают под столы, готовят необходимое оборудование: краски, кисти, тряпочки, воду и.т.д.)

5. Самостоятельная работа детей

6. «Минутка шалости»

7. Анализ работ (оценка полученного результата), рефлексия

Программа предполагает перед началом НОД организованный заезд в группу (на машине, на поезде, на корабле, на лошадке), а после любой совместной образовательной деятельности проводить «Минутку шалости», где дети выполняют танцевальные движения под веселую музыку, с целью снятия напряжения, усталости.

Любая деятельность по Программе, в том числе и художественная, осуществляется по модели «пяти пальцев»:

Задумка (что задумали сделать?) - мизинчик

Материал (из чего , на чём будем делать?) - безымянный

Инструменты (чем будем делать?) - средний

Действия по – порядку (как делать по порядку?) - указательный

Результат (получилось ли задуманное?) - большой

В детском саду «Дом радости» дети осваивают такие продуктивные виды деятельности как аппликация, лепка, конструирование из бумаги, рисование (изображение различных предметов, с натуры, по замыслу). В старшей группе всё образовательное пространство направлено на развитие художественно-эстетического вкуса дошкольников. В развивающей среде группы присутствует большое количество иллюстраций, картин разных художников, фотографий, книг с картинками. Программой «Детский сад-дом радости» большое внимание уделяется сюжетному рисованию, иллюстрированию сказок.

Деятельность представлена в форме фронтального занятия по рисованию, участниками которого являются все дети старшей группы. Фронтальное занятие является результатом индивидуальной работы с каждым ребёнком в утренний или вечерний промежуток времени.

В процессе совместной деятельности были использованы следующие методы и приемы: создание проблемной ситуации, беседа, показ, использование художественного слова, рефлексия

Тема:«Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет….» по мотивам сказки А.С.Пушкина

Возраст детей: 5-6 лет

Задачи:

Закреплять умение рисовать море по образу А.С.Пушкина, передавая разные его состояния (спокойное, бурное).

Продолжать развивать умение смешивать краски для получения новой цветовой палитры в процессе рисования моря; отражать в рисунке особенности колорита моря в разную погоду; совершенствовать навыки владения мягкой и жёсткой кистью, губкой.

Воспитывать чувство цвета, интерес к произведениям русских писателей, желание использовать нетрадиционные техники рисования.

Видеоряд:видеофильм «Сказка о царе Салтане» (используется в предварительной работе), иллюстрации А. Куркина к сказке, аудио запись «Полёт шмеля», иллюстрации.

Материалы:портреты А.С.Пушкина,Н.Римского-Корсакова, иллюстрации к сказке, аудио запись музыки Н.Римского-Корсакова «Полёт шмеля», акварельные краски, мягкие и жёсткие кисточки, бумага (размер А4), губки.

Нетрадиционная техника: рисование «по- сырому»

Предварительная работа: знакомство с творчеством А.С.Пушкина, его портретом; чтение сказки А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане» дома и в детском саду; рассматривание иллюстраций разных художников к сказке; рисование «Спокойное море», «Бурливое море»; лепка сказочных кораблей; просмотр сказки, используя информационные технологии; слушание музыки Н.Римского-Корсакова «Полёт шмеля», рассматривание иллюстраций моря.

Ход:

Список литературы:

Программа целостного, комплексного, интегративного подхода к воспитанию дошкольника как индивидуальности Детский сад – Дом радости. Крылова Н.М. [Текст]– Пермь.-2005.-446 с.

Рабочие планы-сценарии

Приложение 1

Рисунки детей старшей группы на тему:

«Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/107953-metodicheskaja-razrabotka-neposredstvennoj-ob