Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста «Красавица зима»

План – конспект ООД

« Красавица Зима».

Аксенова Марина Николаевна МБДОУ детский сад № 30

Ст. Воздвиженская, Курганинский район

Описание: занятие ориентировано для детей старшей группы, включает элементы рисования. Занятие соответствует ФГОС.

Тема (проект. событие): «Красавица Зима».

Возрастная группа: старшая группа, дети 5-6 лет

Форма ООД: занятие, деятельностный подход

Форма организации (групповая, подгрупповая, индивидуальная, парная)

Учебно-методический комплект: Программа «От рождения до школы» Н.Е.Вераксы

Средства:
Наглядные: кукла Зимушка; письмо; письмо со сказкой; клубок; карточки с изображением зимы; опорные картинки для беседы «Опасности, котрые подстерегают нас зимой»; картинки с изображением холодильника, мороза и снега, мороженого; большой лист синей бумаги; четыре пейзажа с изображением природы и зимой, и весной; изображение ряда птиц для игры « Четвертый лишний».

музыкальные: музыка со звуками леса, музыка для подвижной игры «Снегири и синички», спокойная музыка к самостоятельной деятельности детей.

Методические:проблемные ситуации, ситуативный разговор, дидактические игры, дидактические упражнения, игровые ситуации, беседа-рассуждение, беседа, физминутки, составление рассказов по опорным картинкам, объяснение воспитателя.

ЗАДАЧИ

образовательной программы:

- продолжать развивать умение применять образные выражения;
-закрепить представления детей о временах года;
-закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе;
-обобщить и систематизировать представления о характерных признаках зимы;
-упражнять детей в умении устанавливать простейшие причинно-следственные связи;
-обогащать и активизировать словарь детей по теме «Зима»;

-продолжать формировать умение составлять небольшой описательный рассказ с опорой на схему;

- познакомить с опасными ситуациями зимой;

- формировать умение предвидеть опасность;

- формировать знания детей о действиях в случае опасности;

- формировать представления детей о факторах, обеспечивающих здоровье человека;

- продолжать знакомить детей со сказками.

I. Мотивация к деятельности
Воспитатель обращает внимание детей на стук в дверь, в группу входит девочка – кукла Зимушка. В руках ее конверт, воспитатель читает письмо: «Собирайтесь скорее в увлекательное путешествие. Ждут вас там тайны лесные и тропинка зимняя в гости вас ждет».

Воспитатель предлагает детям отправиться в лес: «Не за цветами, не за грибами, а за зимними лесными чудесами! В лес по сказочной тропинке нужно нам идти тайком. Но пройти её придется вам, ребятушки, с клубком!»

Дети берут по клубку и проходят по «тропинке», попутно сматывая клубок руками.

Дидактическая игра «Опиши свой путь».

Дети делятся впечатлениями, описывая свой путь по сказочной зимней тропинке.( при необходимости воспитатель помогает детям).

Дидактическая игра «Какой лес?».

Дети подбирают слова-определения к слову «лес» (красивый, зимний, таинственный, сказочный, холодный и т.д.)

Проблемная ситуация «Какое время года?»

Воспитатель обращает внимание детей на мольберт, где вывешены иллюстрации о зиме. Дети говорят, какое время года изображено на картинках. Воспитатель интересуется, почему они так решили и пытается запутать детей с помощью вопросов: «Может быть это начало весны, ведь на этой картине изображен небольшой снег? А здесь я вижу зеленые ели, может это лето?» Дети доказывают, что на картинках изображена все-таки зима, перечисляют зимние признаки.

Пальчиковая игра «Снежок».

Раз, два, три, четыре, Загибают пальчики, начиная с «большого».
Мы с тобой снежок лепили. «лепят» меняя положение ладоней.

Круглый, крепкий, очень гладкий Показывают круг, сжимают ладони.

И совсем-совсем не сладкий. Грозят пальчиком.

Раз подбросим. Смотрят вверх, подбрасывая воображаемый

Два поймаем. « снежок».

Три уроним. Роняют воображаемый снежок.

И сломаем. Топают ногой.

Ч тение сказки.

Воспитатель говорит, что обнаружила конверт с письмом, где есть надпись «Сказка». Дети садятся на ковер и воспитатель читает письмо: «Жили-были четыре времени года: Зима, Весна, Лето и Осень. Жили они дружно и по очереди правили миром. Три месяца- зима, три месяца – весна, три месяца- лето, три месяца – осень. Но однажды Осень решила, что она самая главная и не захотела уступить место Зиме. Загрустили все деревья и растения, так они ждали зимнего «пухового одеяла» из снега. Перелетные птицы не могли прилететь на зимовку. Люди устали от мокрой и сырой погоды, дождя и сырости. Забеспокоились Весна и Лето. А Зима сказала: « Не беспокойтесь, у меня есть чудо, которое может победить сырость и дождь!»… А дальше ничего нет, листок оборван.

Ситуативный разговор « Что поможет Зиме победить Осень?»

Рассматривая карточки из конверта ( холодильник, мороз и снег, мороженое), дети высказывают свое мнение о том, что же может быть чудом, которое поможет Зиме, делают вывод, что зимой мороз и снег – настоящее чудо.

II. Организация продуктивной деятельности
Дидактическая игра « Какой он – мороз?»

Дети подбирают слова-определения к слову «мороз» (трескучий, колючий, рисует узоры на окнах, холодный и т.д.)

III. Самостоятельная деятельность детей.
Дидактическое упражнение « За что я люблю зиму?»

Дети произносят по предложению и рисуют по одной снежинке на большом синем листе, прикрепленном на мольберте. Делают вывод, что у них получилось снежное небо.

С итуативный разговор « Какое время года?»

Воспитатель задает детям вопросы: Какое время года наступило? Как догадались? Почему люди рады зиме? Когда наступает зима? Назовите зимние месяцы? Назовите зимние праздники?

Беседа-рассуждение: «Как не заболеть в зимний период?»

Воспитатель проводит с детьми беседу о том, как не заболеть зимой.

Фикультминутка «Зима в лесу»

Руки подняли и покачали – это деревья в снегу,

Руки согнули. Кисти встряхнули – ветер все сдует в лесу.

В стороны руки, плавно помашем – это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем: руки сложили назад.

Беседа «Опасности, которые подстерегают нас зимой».

Дети с использованием опорных картинок, рассказывают об опасностях зимой.

Беседа «Птицы зимой».

Дети отвечают на вопросы: «Какие птицы прилетают к нам зимой? Почему люди делают кормушки для птиц? Как мы помогаем птицам зимой?»

Дидактическая игра «Четвертый лишний».

Дети выделяют птицу, которая «заблудилась», т.е. не улетела в теплые края.

Подвижная игра «Снегири и синички».

Дети делятся на две команды: девочки-синички, мальчики –снегири. По сигналу воспитателя дети собираются в «гнездышки». Кто быстрее соберется, мальчики или девочки.

IV. Подведение итогов:Ребята, что вам понравилось из наших бесед, игр , рассуждений? Чем бы выв хоели заняться завтра? Хотели бы вы продолжить беседовать на тему «Зима»? Кому вы расскажите о том, с чем сегодня познакомились?

V. Сюрпризный момент
Ребята, а кукла Зимушка вам приготовила сюрприз – вот такую красивую снежинку, а в ней конфета. И Зима вам благодарна за помощь.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/108143-konspekt-nod-dlja-detej-starshego-doshkolnogo