Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста (3-4 г.) с использованием игровых технологий «Кто нас накормит»

Расположение игрового оборудования:

В уголке «Семья»

Оборудование:

Стол, стулья, детская посуда, салфетка, полотенце, ширма.

Основной ролевой куст игры

Варит суп

мама

прогулка

Бабушка купила фрукты

обед

Мама поставила фрукты на стол

Перспективы развития игры

С

обед

Прогулка

Угощаем гостей

Игра

Воспитатель:Какие блюда можно приготовить из продуктов? (борщ, суп, кашу, компот).

Воспитатель:Скажи, кто так вкусно готовит щи капустные,
Пахучие котлеты, салаты, винегреты. Все завтраки, обеды? (повар) (воспитатель выставляет иллюстрацию о поваре).

Музыкальная физкультминутка. Звучит музыка. Дети исполняют “Танец поварят”.

Рассматривание картины «Кухня в детском саду».

Воспитатель:Ребята посмотрите, что изображено на картине (дети отвечают)один повар не может накормить весь детский сад. У него есть помощники? (дети отвечают) Что у него за помощники?

Воспитатель:какая кухня?

Дети: (перечисляют) Большая, просторная, светлая, чистая.

Воспитатель:Ребята, а дома ваша мама готовит в каких кастрюлях? (в маленьких)А здесь на кухне какие кастрюли? (большие) Сколько людей работает на кухне? (много).А дома кто справляется на кухне? (мама, папа)

Проблемная ситуация.

Воспитатель:Ребята, в детском саду много детей, всех надо накормить, но на кухне работают три человека. Как же им успеть всё сделать?

Если дети самостоятельно не приводят нужных решений, то воспитатель помогает им “увидеть“ и назвать “умные“ машины, которые помогают поварам: мясорубка, электрические плиты, миксер, тестомесилка и др.

Воспитатель:Ребята, какие предметы помогают на кухне в работе? (дети перечисляют)

ПРОВОДИТСЯ СЛОВЕСНАЯ ИГРА “ПРОДОЛЖИ“

Ход игры: Вопрос задаёт воспитатель – дети отвечают. Ножами что надо делать? (резать, чистить). Половником что делают? (мешают, наливают). Сковородки для чего? (чтобы на них жарить) Картофелечистка для чего? (чистить картофель, овощи).

Воспитатель:Ребята, давайте приготовим салат из капусты.

ПРОВОДИТСЯ ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА “ЗАСОЛКА КАПУСТЫ “

Мы капусту рубим, рубим Резкие движения прямыми кистями

вверх и вниз

Мы морковку трем, трем Трем кулаком о кулак.

Мы капусту солим, солим Движение пальцев, имитирующие

посыпаниесолью

Мы капусту жмем, жмем Интенсивно сжимаем пальцы обеих рук в

кулаки.

ПРОВОДИТСЯ ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА “УГАДАЙ НА ВКУС “

Игровая задача: не глядя на овощ (фрукт), определять его вкус, правильно называть вкус словом, терпеливо ждать, когда будет дан овощ (фрукт) для пробы.

Игровые действия: закрыть глаза, не подглядывать, не торопиться с ответом, пока не разжуёшь. Тому, кто ошибается, дают возможность попробовать другой овощ (фрукт). Найти целый овощ (фрукт) на столе у воспитателя.

Ход игры: на столе у воспитателя на подносе лежат фрукты и овощи, знакомые детям. На другом подносе лежат эти же фрукты и овощи, разрезанные на небольшие кусочки, бумажные салфетки, шпажки. Воспитатель с подносом обходит всех играющих. К кому подойдёт, тому предлагает закрыть глаза, кладёт на салфетку один кусочек овоща или фрукта и просит взять ребёнка взять этот кусочек в рот. Тот, не открывая глаз, отгадывает по вкусу и запаху название овоща (фрукта). Затем находит овощ (фрукт) на столе. И так воспитатель ходит до тех пор, пока все дети будут вовлечены в игру.

Воспитатель: Вот и закончилось наше интересное знакомство с овощами и фруктами. Я вам предлагаю слепить из солёного теста самый вкусный фрукт или овощ.