К. бальмонт. «Осень»

Урок29
К. БАЛЬМОНТ. «ОСЕНЬ»

Цели:развивать умение работать с поэтическим текстом, точно отвечать на поставленные вопросы; начать знакомство с новым разделом учебника; работать над выразительностью чтения; учить детей передавать при чтении различные интонации.

Оборудование:иллюстрации с изображением природы, грамзапись П. И. Чайковского «Времена года».

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

– Перечислите героев 3-й части рассказа Л. Пантелеева «Честное слово».

– Каким голосом надо читать слова каждого из героев?

Чтение по ролям 3-й части рассказа несколько раз разными учениками.

– Кто из ребят лучше всех справился с поставленной задачей? Кто лучше других «сыграл» свою роль?

III. Работа по теме урока.

1. Целевая установка.

Звучит грамзапись пьесы «Осень» П. И. Чайковского.

– Что вы услышали в музыке? Что почувствовали?

– Что представляли себе, пока слушали? Может быть, кто-то узнал пьесу?

– Это Петр Ильич Чайковский, его музыкальная пьеса называется «Осень».

– Вы, конечно, догадались, что я совсем не случайно поставила сегодня эту запись.

– Сегодня мы начинаем изучение нового раздела учебника «Унылая пора! Очей очарованье!». На страницах этого раздела помещены произведения об осени, о тех явлениях природы, что связаны с ее приходом. Также будем учиться видеть те художественные средства, которые помогают авторам рассказать, как красива наша природа.

2. Чтение стихотворения К. Бальмонта «Осень» учителем или заранее подготовленным учеником.

3. Проверка первичного восприятия.

– Что вас в стихотворении удивило?

– Что запомнилось больше всего?

– Что хотели бы услышать еще раз?

4. Чтение стихотворения учащимися вполголоса самостоятельно.

5. Вопросы по содержанию.

– О каких приметах осени поэт упоминает в стихотворении?

– Какое настроение создалось у вас при чтении этого стихотворения? Почему?

Вопрос 2 учебника, с. 146.

6. Выразительное чтение стихотворения.

– Кто лучше смог передать «осеннее» настроение поэта?

7. Конкурс «Я – художник!».

– Представьте, что вы – художники. Каждый из вас получил задание – выполнить иллюстрацию к произведению для оформления учебника. Что бы вы изобразили? (Выполнение работы.)

IV. Подведение итогов урока.

1. Вопросы учителя.

– Изучение какого раздела учебника начали сегодня? Как вы думаете, почему авторы учебника решили назвать данный раздел именно так?

2. Выставка рисунков учащихся.

3. Оценивание работы учащихся на уроке.

Домашнее задание: выучить стихотворение К. Бальмонта «Осень» наизусть; по желанию – подготовить загадки об осени.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/108738-k-balmont-osen