Олимпиадные задания по русскому языку в 10-11 кл. Первый тур

Олимпиада по русскому языку.

Первый тур.

(10-11 класс)

1. Расставьте недостающие знаки препинания, вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы и раскройте скобки.

Лосиха-мать.

Мы с пр…ятелем отча…ым рыболовом сидим на песч…ом б…регу Оки.

Вода на с…редине р…ки дрогнула ра…тупилась и в тот же момент перед нашими глазами взм…тнулась огромная рыбина. Ярко бл…снув на солнце серебр…ой чешуей она тут (же) плюхнулась обратно.

Ну что? (Н, н)ачнем? обр…щаюсь я к товарищу. Но он отр…цательно к…чает головой показывая глазами на прот…воположный берег. Там под густой березой стоит лосиха к ней пр…жался еще (н…)увере…о держась на своих дли…ых (н…)уклюжих но…ках мален…кий бурый лосенок. Оба они стоят (н…) шевелясь. Лоси (н…) замечают нас скрытых вереском.

Мы заинт…ресовались что будет дальше. Пост…яв так еще (н…) которое время лосиха направ…лась к воде за ней (н…)отрываясь двинулся лосенок. В воде лоси сразу (же) поплыли. Постепе…о лосенок стал отст…вать. Тогда круто развернувшись лосиха заплыла по течению к лосенку и пор…внявшись с ним как бы защ…тила его своим телом от стр…мительного потока. Теперь напрягшись он проплыл еще (н…) много но силы явно п…кидали его. Прод…ржавшись еще (н…) много малыш… стал тонуть.

Лосиха (мать) вновь описав (полу) круг заплыла так что ок…залась против течения. Пр…одолев его она подобр…лась к детенышу (с)боку и упершись мордой ему под ж…вот стала выталкивать его (к)верху.

Получив такую по…держку лосенок рванулся пок…зался над водой но (за) тем вновь окунулся. Лосиха с удвое…ой …нергией стала пом…гать своему тонущ…му детенышу пуская при этом (в) ход даже зубы.

Но лосенок ок…нчательно обе…сил…л и вновь и…чез под водой.

Дальше ост…ват…ся п…с…ивными наблюдателями мы (н…)можем и бросаемся в воду.

Лосиха (н…) ожидавшая нашего по…вления и…пуга…о делает скач…к и оглядываясь б…жит на берег.

Пр…близ…вшись к лосенку мы дружно подн…маем его на руки и выносим на берег. Очнувшись на г…рячем песке он мгнове…о вскакивает и сп…шит к матер…

Лосиха вн…мательно (н…) мигая сл…дит за всем прои…ходящ…м. Увид…в б…гущего лосенка она делает (н…) сколько шагов (на) встречу а когда он подб…гает нач…нает заботл…во л…зать его. Потом пов…рнув голову она пристально смотр…т на нас. Сколько тепла и мат…ринской бл…г…дарност… в этом взгляде! (На) конец животное (н…) спеша п…ворачивается и шагает в сторону леса. А (с) боку пр…жавшись к мат…ри семенит лосенок.

(По П. Резникову)

2. Расставьте ударения в следующих словах:

Аргумент, баловать, бочковой, вертел, газопровод, движимый, добыча, жалюзи, заржаветь, завитый, завсегдатай, кашлянуть, красивее, мусоропровод, кедровый.

От следующих названий городов и местностей образуйте нарицательные существительные со значением «житель данного города / местности»:

Москва-москвич

Архангельск- ________________________________

Одесса- _____________________________________

Кострома- ___________________________________

Киев- _______________________________________

Пинск- ______________________________________

Курск- ______________________________________

Камчатка -___________________________________

Определите частеречную принадлежность слов

Благодаря__________________________________________________

Вести______________________________________________________

Вокруг_____________________________________________________

Гладь______________________________________________________

Дорога_____________________________________________________

Запевала____________________________________________________

Смог_______________________________________________________

Три________________________________________________________

Употребите имена существительные в форме Р.п., мн.ч.

Апельсин__________________________

Банан_____________________________

Башня_____________________________

Дядя______________________________

Зеркальце__________________________

Кочерга____________________________

Носок______________________________

Помидор___________________________

Чулок______________________________

В приведённых ниже предложениях найдите речевые ошибки и стилистические недочёты. Исправьте их.

Строители приступили к строительству нового жилого дома.

Пьеса А.П.Чехова «Вишнёвый сад» сыграла огромное значение в дальнейшем развитии драматургии.

Он вытер лицо сомнительной чистоты платком.

Подберите к каждому из заимствованных слов русский синоним.

Апатия -____________________________

Ассимиляция - ______________________

Кардинальный - _____________________

Репрессивный - ______________________

Санкция - ___________________________

Составьте предложения с созвучными словами. Как называются такие слова?

безответный – безответственный

добротный – добрый

величавый – величественный

Прочитайте текст. Объясните известные вам орфограммы (не менее 5). Определите главную мысль текста, составьте связный текст (5-10 предложений), раскрывая главную мысль данного текста.

Бережно относиться к родной речи – обязанность не только специалистов, филологов и литераторов, это гражданский долг каждого из нас, ибо в слове отражаются национальная история и культура, духовный талант и сила народа. В блокадные годы Анна Ахматова клятвенно обещала от имени всех граждан:

И мы сохраним тебя, русская речь,

Великое русское слово.

Свободным и чистым тебя пронесём,

И внукам дадим, и от плена спасём

Навеки!

В мирные времена с нас не снимается обязанность хранить свободным и чистым наше великое слово.

Ключи

(10-11 КЛАСС)

1.Расставьте недостающие знаки препинания, вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы и раскройте скобки.

Лосиха-мать.

Мы с приятелем, отчаянным рыболовом, сидим на песчаном берегу Оки.

Вода на середине реки дрогнула, расступилась, и в тот же момент перед нашими глазами взметнулась огромная рыбина. Ярко блеснув на солнце серебряной чешуёй, она тут же плюхнулась обратно.

«Ну что? Начнём?» - обращаюсь я к товарищу. Но он отрицательно качает головой, показывая глазами на противоположный берег. Там, под густой берёзой, стоит лосиха; к ней прижался, ещё неуверенно держась на своих длинных неуклюжих ножках, маленький бурый лосёнок. Оба они стоят не шевелясь. Лоси не замечают нас, скрытых вереском.

Мы заинтересовались, что будет дальше. Постояв так ещё некоторое время, лосиха направилась к воде, за ней, не отрываясь, двинулся лосёнок. В воде лоси сразу же поплыли. Постепенно лосёнок стал отставать. Тогда, круто развернувшись, лосиха заплыла по течению к лосёнку и, поравнявшись с ним, как бы защитила его своим телом от стремительного потока. Теперь, напрягшись, он проплыл ещё немного, но силы явно покидали его. Продержавшись ещё немного, малыш стал тонуть.

Лосиха-мать, вновь описав полукруг, заплыла так, что оказалась против течения. Преодолев его, она подобралась к детёнышу сбоку и, упершись мордой ему под живот, стала выталкивать его кверху.

Получив такую поддержку, лосёнок рванулся, показался над водой, но затем вновь окунулся. Лосиха с удвоенной энергией стала помогать своему тонущему детёнышу, пуская при этом в ход даже зубы.

Но лосёнок окончательно обессилел и вновь исчез под водой.

Дальше оставаться пассивными наблюдателями мы не можем и бросаемся в воду.

Лосиха, не ожидавшая нашего появления, испуганно делает скачок и, оглядываясь, бежит на берег.

Приблизившись к лосёнку, мы дружно поднимаем его на руки и выносим на берег. Очнувшись на горячем песке, он мгновенно вскакивает и спешит к матери.

Лосиха внимательно, не мигая, следит за всем происходящим. Увидев бегущего лосёнка, она делает несколько шагов навстречу, а когда он подбегает, начинает заботливо лизать его. Потом, повернув голову, она пристально смотрит на нас. Сколько тепла и материнской благодарности в этом взгляде! Наконец животное не спеша поворачивается и шагает в сторону леса. А сбоку, прижавшись к матери, семенит лосёнок.

(По П.Резникову)

Максимально оценивается в 5 баллов.

2. Расставьте ударения в следующих словах.

АргумЕнт, баловАть, бОчковый, вЕртел, газопровОд, двИжимый, добЫча, жалюзИ, заржАветь, завИтый, завсегдАтай, кАшлянуть, красИвее, мусоропровОд, кедрОвый.

По 0,5 балла за каждый правильный ответ.

3.От следующих названий городов и местностей образуйте нарицательные существительные со значением «житель данного города/местности».

Москва – москвич

Архангельск – архангелогородец

Одесса – одессит

Кострома – костромич

Киев – киевлянин

Пинск – Пинчук

Курск – курянин

Камчатка – камчадал

По 0,5 балла за каждый правильный ответ.

4.Определите частеречную принадлежность слов

Благодаря – деепричастие, предлог

Вести – существительное, глагол

Вокруг – наречие, предлог

Гладь-существительное, глагол

Дорога-существительное, прилагательное

Запевала-существительное, глагол

Смог-существительное, глагол

Три - глагол, числительное

По 0,5 балла за каждую часть речи.

5. Употребите имена существительные в форме Р.п., мн.ч.

Апельсин - апельсинов

Банан - бананов

Башня - башен

Дядя - дядьев

Зеркальце - зеркалец

Кочерга - кочерег

Носок - носков

Помидор - помидоров

Чулок - чулок

По 0,5 балла за каждый правильный ответ.

6. В приведенных ниже предложениях найдите речевые ошибки и стилистические недочеты. Исправьте их.

1) Строители приступили к возведению нового жилого дома.

2) Пьеса А. П. Чехова «Вишневый сад» сыграла огромную роль в дальнейшем развитии драматургии.

3) Он вытер лицо платком сомнительной чистоты.

Оценка: по 0,5 балла за каждое предложение.

7. Подберите к каждому из заимствованных слов русский синоним.

Апатия-безразличие, равнодушие; ассимиляция-уподобление; кардинальный - существенный, основной, самый важный; репрессивный - карательный; санкция-утверждение, разрешение.

Оценка: по 0,5 балла за каждое слово.

8. Составьте предложения с созвучными словами. Как называются такие слова?

Слова, близкие по звучанию, но различные по значению, называются паронимами.

Я прочитал роман о безответной любви. Вы приняли безответственное решение.

Ему подарили добротный полушубок. К нам приехали добрые друзья.

Поступь у нее такая величавая. Была принята величественная программа строительства города-героя.

Оценка: по 1 баллу за каждое предложение.

9. Прочитайте текст. Объясните известные вам орфограммы (не менее 5). Определите главную мысль текста, составьте связный текст (5-10 предложений), раскрывая главную мысль данного текста.

1) (К) родной - род, сохраним - охрана, пронесем-пронес, спасем-спас, времена – время - безударная гласная в корне, проверяемая ударением.

2) Специалистов, филологов, литераторов, блокадные - безударная гласная в корне не проверяемая ударением.

3) Отражаются, снимается - глаголы 3-го лица, перед ся мягкий знак не ставится; (бережно) относиться - глагол неопределенной формы.

4) В слове - существительное 2-го склонения в предложном падеже, поэтому окончание - е.

5) Не снимается - не с глаголом.

Оценка: за объяснение каждой орфограммы по 0,5 балла; за создание собственного текста - 3 балла. Учитывается объем (не менее 5 предложений), аргументированность, грамотность.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/109051-olimpiadnye-zadanija-po-russkomu-jazyku-v-10-