Внеклассное мероприятие «Мой девятнадцатый век»

Утверждаю:

Директор школы _______________________Набалова Т.И.

Министерство образования Российской Федерации

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 28

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Россия,614000,г. Пермь, ул. Луначарского, д.4,тел. 212-51-11

Интеллектуальная игра

«Мой девятнадцатый век»

Учитель русского языка и литературы

Постаногова Маргарита Александровна

Пермь 2013

План интеллектуальной игры

«Мой девятнадцатый век»

Цель игры:

Привлечение внимания и развитие интереса у учащихся к данной эпохе.

Задачи:

Научить видеть эпоху в лицах, событиях, конфликтах.

Развивать речевую компетенцию учащихся.

Формировать у учащихся культурную и гражданскую самоидентификацию.

Протекшие лета мелькают пред очами,

И в тихом восхищеньи дух…

А.С. Пушкин

Вступительная часть

Предварительное задание всем группам учащихся: выбрать из событий, фактов, судеб, биографий, историй материал для выступления по теме «Мой 19 век». В своем выступлении ученики имеют право назвать даты, факты, фамилии, но так чтобы учащиеся не сразу могли догадаться о ком или о чем идет речь.

Подготовка к игре потребует от учащихся достаточно серьезных временных и интеллектуальных затрат, умения структурировать материал, представить его в яркой эмоциональной форме.

Жюри формируется из педагогов, школьных библиотекарей и учащихся.

Таблица оценок (от 1 до 5 баллов)

Начало игры

Звучит мелодия вальса- фантазии Ф.Глинки.

1.Из книги Натана Эйдельмана «Твой девятнадцатый век»: Московский весенний день 26 мая 1799 года (проецируется на экран)

Уж расцвели все городские сады, а в ту, пору они занимали в пять раз большее пространство, чем несколько лет спустя — после великого пожара 1812 года… В газете объявления:

«Продается лучшей голландской породы бурая корова, на Пречистенке…»

«В Малой Кисловке, в доме госпожи Лопухиной, продаются разных сортов лучшие меды и кислые щи».

«В Подмосковной Его светлости князя Меншикова вотчине, селе Черемушках, отдается на сруб часть леса березового».

«В Немецкой слободе, в приходе Вознесения, в доме Николая Никитича Демидова до 5 июня будет торг. Желающие подрядиться построить полковой обоз могут явиться всякой день в 9 часов утра».

Хотя, признаемся, мы довольно равнодушны к постройке полкового обоза, но Немецкая слобода — район нынешней Бауманской, тогда Немецкой улицы, — она особенно занимает нас в этот весенний день…

Место историческое — именно сюда сотней лет раньше любил наведываться юный царь Петр. Теперь же москвичи и не подозревают о главном событии в жизни города и склонны чем только не увлечься, о чем только не посудачить!

«Сего, мая 26, в четверг представлена будет опера «Минутное заблуждение».

«В казенном рыбном заводе под № 17 у купца Романа Васильева теша белужья, икра астраханская с духовыми специями и без специй в 30 копеек с развесом, а целым мешком по 25 копеек за фунт».

«Продается вдова 27 лет, учена прачке и кухарке».

«Сего мая 1 из Подмосковной старшего советника правительствующего Сената обер-секретаря и кавалера Иванова деревни Клинской округи сельца Дубинина бежали крепостные его дворовые люди, ткачи Лукьян Михеев и Игнат Демков с женами и четырьмя малыми детьми да холостые Ефтей Григорьев и Федот Сазонов» (следуют приметы).

В этот день, 26 мая 1799 года, в Москве на Немецкой улице, «во дворе коллежского регистратора Ивана Васильевича Скворцова, у жильца его маэора Сергия Львовича Пушкина родился сын Александр, крещен июня 8 дня; восприемник граф Артемий Иванович Воронцов, кума мать означенного Сергия Пушкина, вдова Ольга Васильевна Пушкина».

Гениальный мальчик, родившийся 26 мая 1799 года, совсем не заметил, как окончился XVIII и начался XIX век.

А) В чем своеобразие данного отрывка? (соединение обыденных, заурядных событий и события сверхнезаурядного – рождение А.С. Пушкина).

Б) Из чего складывается эпоха, век? Задача каждой группы: нужно представить выбранное событие или героя ярко, эмоционально, соблюдая историческую правду и свое эмоциональное отношение. Можно использовать элементы инсценировок, исторические и архивные документы, иллюстративный материал.

2. Каждая группа представляет подготовленный материал.

А). После выступления вопросы на понимание.

В). Оставшиеся группы определяют, о ком или о чем шла речь.

Г). Выступившая группа проводит рефлексию.

Подведение итогов. Определение победителя. Вручение призов и дипломов.

Заключение

Девятнадцатый век…

наука и быт, убогая бедность и самодовольное богатство, вершины духа и низины подлости, гении и обыватели…В ваших выступлениях мимолетно появлялись ученые и революционеры, поэты и музыканты, а также жандармы, императоры, моряки, солдаты, студенты, повара, рабочие, наконец, литературные герои: правота одних, заблуждения других, злобность третьих, доброта и гениальность четвертых…

Вслед за пушкинским монахом Пименом повторим о минувшем:

Давно ль оно неслось событий полно

Волнуяся, как море-окиян!

Как непохож тот старый век на нынешний —21 век! какая огромная разница в технике, темпах, идеях… Но как нужен тот, девятнадцатый, нам с вами! Нужен и отвагой своей мысли, и поэтичностью мечтаний; нужны его смех, его горести, ярость, его дух.

«Вступая в жизнь, оглядываясь вокруг, молодой человек обязан знать, какие добрые дары приготовил ему старичок — XIX (и другие еще более древние старцы): „твой девятнадцатый век“ — бери лучшее, бери огонь, стряхивай пепел; вникай, примеряй, спорь, насмехайся, даже отталкивай — лишь бы не равнодушие, лишь бы не самодовольное — „я современный человек, какое мне дело до прошедшего!“

Прошедшее все равно незримо просочится в твое настоящее, но если ты не готов, если слаб духом или разумением — то не догадаешься, не поймешь, не осветишь свой век светильниками прошлого. А жаль!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/109258-vneklassnoe-meroprijatie-moj-devjatnadcatyj-v