- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок математики с использованием ЭОР
1485
0
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Измеряем длину в сантиметрах .
ФИО Балковая Алена Ростиславовна
Место работы МБОУ Позднеевская СОШ | ||
Должность учитель | ||
Предмет начальные классы | ||
Класс 1 | ||
Тема и номер урока в теме Измеряем длину в сантиметрах . № урока 21 | ||
Базовый учебник Математика, 1 класс, автор: В.Н.Рудницкая , Е.Э.Кочурова ч.1 – М.: Вентана – Граф 2011 ( Начальная школа XXI века .) |
8. Цель урока:Путём наблюдения и сравнения познакомить учащихся с понятием сантиметр и его обозначением , с понятием длина, алгоритмом измерения длины отрезка
9. Задачи:
- обучающие
Ввести понятие «сантиметр» через организацию побуждающего диалога.
Обучить учащихся построению монологического речевого высказывания;
Организовать работу по обобщению информации из учебника, обучению умению анализировать представленный материал путем наблюдения.
-развивающие
Способствовать развитию практических навыков по использованию полученных сведений на уроке в реальных жизненных условиях
-воспитательные
Воспитывать интерес к предмету, уважительное отношение к мнению одноклассников.
Тип урока введение нового знания
Формы работы учащихся индивидуальная, фронтальная , работа в парах дифференцированная
12. Модель организации УПД : АРМ , 1 ПК – 2 ученика
13. Необходимое техническое оборудование мультимедийная система, нетбуки
14.Структура и ход урока
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.) |
1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
1. | Организационный момент. | - | Приветствует учащихся; настраивает на работу | Проверяют готовность к уроку | 1 |
2. | Актуализация опорных знаний | - | Предлагает учащимся задания на развитие математической речи, закрепление и повторение по теме «Числа от 6 до 9» | Выполняют практические действия на последовательность чисел от 6 до 9, счет в пределах 10. Анализируют геометрические фигуры, сравнивая их по форме и цвету | 7 |
3. | Создание проблемной ситуации | Сколько раз мерка Е содержится в отрезке? ЭОР №1- | Подводит учащихся через наглядность и практические действия с отрезками разной длины к необходимости измерения отрезков | Отвечают на вопросы учителя, выполняя практические действия, подводят итоги, формулируют вывод, что предметы можно измерить, а результат измерения выразить числом | 6 |
5. | Постановка учебной задачи | - | Просит учащихся сформулировать тему и цели урока | Формулируют тему и цель урока, определяют задачи | 2 |
7. | Введение понятия «сантиметр» | Как можно измерить отрезок ЭОР №2 | Демонстрирует, как с помощью линейки измерить отрезок. Знакомит с меркой сантиметром. Задает вопросы по содержанию ЭОР | Слушают объяснение, следят за демонстрацией. Отвечают на вопросы учителя, формулируют собственные вопросы | 4 |
8 | Физкультминутка | Организует отдых детей. | Выполняют физические упражнения | 2 | |
9 | Первичное закрепление изученного (работа в парах ) | Выбери отрезок длиной 12 см ЭОР №3 | Организует работу учащихся по модели «1 ПК –2 ученика » . Проводит проверку выполненной работы фронтально. | При помощи интерактивной линейки определяют отрезок длиной 12 см Определяют длину изображенных предметов в рабочей тетради | 3 |
10 | Применение знаний в новой ситуации ( дифференцированная работа ) | Оказывает индивидуальную помощь Отслеживает результаты работы каждого ребенка | Работают по учебнику и тетради | 7 | |
11 | Рефлексия. Итог урока. | - | Выясняет, уровень понимания и усвоения учащимися темы урока, используя итоговые вопросы и сигнальные карточки | Высказывают мнение. Формулируют, что еще по данной теме они хотели бы узнать и чему научиться | 3 |
Приложение к плану-конспекту урока
Измеряем длину в сантиметрах .
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1 | Сколько раз мерка Е содержится в отрезке? | практический | Интерактивный плакат | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/403a99ee-2895-11dc-8314-0800200c9a66/iz2.swf |
3 | Как можно измерить отрезок | информационный | Мультимедийный плакат | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/73c72f3d-8ba2-4365-ad96-837db449b3a0/%5BNS-MATH_1-73-83%5D_%5BMA_056%5D.swf |
4 | Выбери отрезок длиной 12 см | Практический | Модель | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/403a9a69-2895-11dc-8314-0800200c9a66/iz2.swf |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/111719-urok-matematiki-s-ispolzovaniem-jeor
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация культурно-досуговой деятельности в дополнительном образовании детей»
- «Формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
- «Концепция совершенствования деятельности органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан: основные аспекты реализации»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя информатики»
- «Рабочая программа воспитания: актуализация структуры и содержания в контексте ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Коррекционно-развивающая среда в образовании обучающихся с ОВЗ»
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.